“太祖视事东阁”阅读答案1 阅读下文，完成第12—15题（12分）太祖视事东阁，天热甚，汗湿衣，左右更衣以进，皆经浣濯者。参军宋思颜曰：“主公躬行节俭，真可示法子孙。臣恐今日如此，而后或不然，愿始下面是小编为大家整理的2023年“太祖视事东阁”阅读答案3篇,供大家参考。
“太祖视事东阁”阅读答案1
阅读下文，完成第12—15题（12分）太祖视事东阁，天热甚，汗湿衣，左右更衣以进，皆经浣濯者。参军宋思颜曰：“主公躬行节俭，真可示法子孙。臣恐今日如此，而后或不然，愿始终如此。”大祖
喜曰：“此言甚善。他人能言，或惟及于目前，而不能及于久远，或能
及于已然，而不能及于将然。今思颜见我能行于前，而虑我不能行于后，信能尽忠于我也。”乃赐之币。【注】视事东阁；在东阁处理政务。
浣濯：洗涤。
参军：官名。12．解释文中的加点词（4分）
（1）此言甚善（ ）
（2）而虑我不能行于后（ ）
13．对文中画线句意思理解正确的一项是＿＿。（3分）
A．随从另外拿着衣服前进给他换，这些衣服都是经过洗涤的。
B．随从交替拿着衣服前进给他换，这些衣服都是准备洗涤的。
C．随从另外拿着衣服进献给他换，这些衣服都是准备洗涤的。
D．随从交替拿着衣服进献给他换，这些衣服都是经过洗涤的。
14．太祖“□”的神情和“□”的决定，表明他对宋思颜的赞赏。（用原文词语回答）（2分）
15．对宋思颜谏言的目的，理解最恰当的一项是（3分）
A．赞扬太祖躬行节俭
B．表明对太祖的忠心
C．希望太祖始终节俭
D．暗示太祖给予奖赏
参考答案：
12.好，做13.
B（未经洗涤的）
14.喜，赐15.
C（从文中“臣恐今日如此，而后或不然，愿始终如此。”可知）
“太祖视事东阁”阅读答案2
1．(12分)(20**，上海)阅读下文，完成问题。
太祖视事东阁①，天热甚，汗湿衣，左右更衣以进，皆经浣濯②者。参军③宋思颜日：“主公躬行节俭，真可示法子孙。臣恐今日如此，而后或不然，愿始终如此。”太祖喜日：“此言甚善。他人能言，或惟及于目前，而不能及于久远，或能及于已然，而不能及于将然。今思颜见我能行于前，而虑我不能行于后。信能尽忠于我也。”乃赐之币。
[注]①视事东阁，在东阁处理政务，②浣濯；洗涤。
③参军；官名。
(1)解释文中的加点词。(4分)
①此言甚善( )②而虑我不能行于后( )
(2)对文中画线句意思理解正确的一项是（3分）( )
A随从另外拿着衣服前进给他换，这些衣服都是经过洗涤的．-
B随从交替拿着衣服前进给他换，这些衣服都是准备洗涤的。
C随从另外拿着衣服进献给他换，这些衣服都是准备洗涤的。
D．随从交替拿着衣服进献给他换，这些衣服都是经过洗涤的。
(3)太祖“口”的神情和“口”的决定，表明他对宋思颜的赞赏。(用原文词语回答)(2分)__________________________
(4)对宋思颜谏言的目的，理解最恰当的一项是（3分） ( )
A赞扬太祖躬行节俭
B表明对太祖的忠心
C希望太祖始终节俭
D暗示太粗给予奖赏
答案及解析
基础测试
1．(1)①好②实行(2)D【解析】此题考查的是对文章的整体理解能力和词语分析能力，难度中等。皇帝的近臣和侍从在古代称为“左右”，这里提到的“左右”为皇帝拿衣服换，指的是皇帝身边的侍从。这句翻译要弄清楚“更”“进”“经”的含义，其中“进”的.常见解释为“进献“觐见”，从侍从的表现来看，应该是“进献”。而A、B两个选项中“进”的含义是错误的。从分析来看，侍从不可能把准备洗涤的衣服给皇帝穿，所以C项不能选。另外，“更”从上下文来看，翻译成“交替”更为恰当。做此类题，一定要对文章有正确的整体感知，对关键的词语从生活常理、常见解释上去分析。
(3)喜赐(4)C【解析】此题考查的是文章的写作意图，难度中等。在短小的文章中，从人物的语言可以直接得知他们的意图。从“主公躬行节俭，真可示法子孙’’“愿始终如此”来看，正确的选项应该是C。
A项中宋思颜谏言的目的不只是赞扬太祖，更是提出自己的担忧，并提出希望。B项中提到的“对太祖的忠心”，理解不是最恰当的。宋思颜说这话时的真正目的不在此；此外，“忠心”是太祖对宋思颜的评价。D项中的内容是最不恰当的，这是最后的结果，而不是原因。做此类试题，一定要抓住直接原因、间接原因、根本原因、因果的差别等。
“太祖视事东阁”阅读答案3篇扩展阅读
“太祖视事东阁”阅读答案3篇（扩展1）
——《太祖视事东阁》阅读答案3篇
《太祖视事东阁》阅读答案1
太祖视事东阁，天热甚，汗湿衣，左右更衣以进，皆经浣濯者。参军宋思颜曰：“主公躬行节俭，真可示法子孙。臣恐今日如此，而后或不然，愿始终如此。”大祖喜曰：“此言甚善。他人能言，或惟及于目前，而不能及于久远，或能及于已然，而不能及于将然。今思颜见我能行于前，而虑我不能行于后，信能尽忠于我也。”乃赐之币。
【注】视事东阁；在东阁处理政务。 浣濯：洗涤。 参军：官名。
问题：
1．解释文中的加粗词
（1）此言甚善（ ）
（2）而虑我不能行于后（ ）
2．对文中画线句意思理解正确的一项是（ ）
A．随从另外拿着衣服前进给他换，这些衣服都是经过洗涤的。
B．随从交替拿着衣服前进给他换，这些衣服都是准备洗涤的。
C．随从另外拿着衣服进献给他换，这些衣服都是准备洗涤的。
D．随从交替拿着衣服进献给他换，这些衣服都是经过洗涤的。
3．太祖的______神情和_______决定，表明他对宋思颜的赞赏。（用原文词语回答）
4．对宋思颜谏言的目的，理解最恰当的一项是（ ）
A．赞扬太祖躬行节俭
B．表明对太祖的忠心
C．希望太祖始终节俭
D．暗示太祖给予奖赏
参考答案：
1．（1）好（2）做
2．B
3．喜，赐
4．C
《太祖视事东阁》阅读答案2
1．(12分)(20**，上海)阅读下文，完成问题。
太祖视事东阁①，天热甚，汗湿衣，左右更衣以进，皆经浣濯②者。参军③宋思颜日：“主公躬行节俭，真可示法子孙。臣恐今日如此，而后或不然，愿始终如此。”太祖喜日：“此言甚善。他人能言，或惟及于目前，而不能及于久远，或能及于已然，而不能及于将然。今思颜见我能行于前，而虑我不能行于后。信能尽忠于我也。”乃赐之币。
[注]①视事东阁，在东阁处理政务，②浣濯；洗涤。
③参军；官名。
(1)解释文中的加点词。(4分)
①此言甚善( )②而虑我不能行于后( )
(2)对文中画线句意思理解正确的一项是（3分）( )
A随从另外拿着衣服前进给他换，这些衣服都是经过洗涤的．-
B随从交替拿着衣服前进给他换，这些衣服都是准备洗涤的。
C随从另外拿着衣服进献给他换，这些衣服都是准备洗涤的。
D．随从交替拿着衣服进献给他换，这些衣服都是经过洗涤的。
(3)太祖“口”的神情和“口”的决定，表明他对宋思颜的赞赏。(用原文词语回答)(2分)__________________________
(4)对宋思颜谏言的目的，理解最恰当的一项是（3分） ( )
A赞扬太祖躬行节俭
B表明对太祖的忠心
C希望太祖始终节俭
D暗示太粗给予奖赏
答案及解析
基础测试
1．(1)①好②实行(2)D【解析】此题考查的是对文章的整体理解能力和词语分析能力，难度中等。皇帝的近臣和侍从在古代称为“左右”，这里提到的“左右”为皇帝拿衣服换，指的是皇帝身边的侍从。这句翻译要弄清楚“更”“进”“经”的含义，其中“进”的常见解释为“进献“觐见”，从侍从的表现来看，应该是“进献”。而A、B两个选项中“进”的含义是错误的。从分析来看，侍从不可能把准备洗涤的衣服给皇帝穿，所以C项不能选。另外，“更”从上下文来看，翻译成“交替”更为恰当。做此类题，一定要对文章有正确的整体感知，对关键的词语从生活常理、常见解释上去分析。
(3)喜赐(4)C【解析】此题考查的是文章的写作意图，难度中等。在短小的文章中，从人物的"语言可以直接得知他们的意图。从“主公躬行节俭，真可示法子孙’’“愿始终如此”来看，正确的选项应该是C。
A项中宋思颜谏言的目的不只是赞扬太祖，更是提出自己的担忧，并提出希望。B项中提到的“对太祖的忠心”，理解不是最恰当的。宋思颜说这话时的真正目的不在此；此外，“忠心”是太祖对宋思颜的评价。D项中的内容是最不恰当的，这是最后的结果，而不是原因。做此类试题，一定要抓住直接原因、间接原因、根本原因、因果的差别等。
“太祖视事东阁”阅读答案3篇（扩展2）
——《宋太祖怕史官》阅读答案3篇
《宋太祖怕史官》阅读答案1
宋太祖尝弹雀于后园，有臣称有急事请见，太祖亟见之，其所奏乃常事耳。上恕，诘其故。对曰：“臣以尚2急于3口弹雀。”上愈怒，以柱斧柄撞其口，堕两齿。其人徐俯拾齿置于怀。上骂曰：”汝怀齿，欲讼我耶？”对曰：“臣不能讼陛下，自当有史官书之。”上既惧又说，赐金帛慰劳之。
【注释】①弹雀：拿*打小鸟。②尚：还是。 ③于：比。
12．解释下列句中加点词（4分）
(1)其人徐俯拾齿置于怀 徐
(2)自当有史官书之 当
13．用现代汉语解释下列句子，注意加点词含义（3分）
上怒，诘其故。
14．从文中看，上“惧”的是 _ __ _，
“说”的是 （2分）
15．下列理解正确的一项是_ ___（3分）
A．是个贪玩又专制霸道的"*。 B．是个专制但知错就改的明君。
C．是个胆小又笼络人心的*。 D．是个有大胸怀大气度的明君。
阅读答案
12．(1)慢慢地（2分） (2)应该，应当（2分）
13．皇上生气了，责问他这样做的原因。（3分，关键词：诘，故，其）
14．惧：自己的昏庸被史官记录下来影响名声；说：有这稀一位敢于劝谏的忠臣。（每空1分）
15．B（3分）
译文：
宋太祖曾经在皇宫的后园弹捕鸟雀。有个臣子说有急事求见，宋太祖急忙召见了他。（但）他上奏的却是普通的事情。宋太祖生气了，责问这是为什么。臣子回答说：“臣以为这些事情比弹捕鸟雀还紧急。”宋太祖更加生气了，举起斧钺撞了臣子的嘴，（臣子）被撞落了两颗牙齿，那个人慢慢弯下腰捡起了牙齿，放在怀里。太祖骂（他）说：“你怀里揣着牙齿，想告我的状吗？！”（臣子）回答说：“臣没有资格状告陛下，然而自有负责记载历史的官员记录这件事。”宋太祖既害怕又高兴，赏赐了黄金和丝织品安慰犒劳他。
《宋太祖怕史官》阅读答案2
宋太祖怕史官
太祖①尝弹雀②于后，有臣称有急事请见，太祖亟见之，其所奏乃常事耳，上怒，诘③其故。对曰：臣以为尚急于弹雀。上愈怒，以柱斧柄撞其口，堕两齿。其人徐俯拾齿置于怀，上骂曰：汝怀齿，欲讼我耶？对曰：臣不能讼④陛下，自当有史官书之。上既惧又说，赐金帛慰劳之。
【注释】①太祖：指宋太祖。②弹雀：拿*打小鸟。③诘：责问。④讼：告状⑤尚：还是
20.解释下列句中加点词解释错误的一项是（ ）（2分）
A．太祖尝弹雀于后苑 (曾经 ) B．太祖亟见之(急忙)
C． 堕两齿（堕落） D．汝怀齿欲讼我耶(怀里藏着)
21．下列各组句子中加点词的意义与例句自当有史官书之相同的一项是（ ）（２分）
A．忘路之远近。 B．无丝竹之乱耳。 C．闻之，欣然规往。 D．何陋之有。
22.用现代汉语翻译下面句子。（2分）
臣以为尚急于弹雀。
23.说说文中的宋太祖是一个怎样的人？ (2分)
参考答案：
20．C（2分）
21．C（2分）
22、我认为比弹雀还紧要得多。（2分）
23、专制霸道、知错就改（2分）
“太祖视事东阁”阅读答案3篇（扩展3）
——宋太祖怕史官阅读答案3篇
宋太祖怕史官阅读答案1
宋太祖尝弹雀于后园，有臣称有急事请见，太祖亟见之，其所奏乃常事耳。上恕，诘其故。对曰：“臣以尚2急于3口弹雀。”上愈怒，以柱斧柄撞其口，堕两齿。其人徐俯拾齿置于怀。上骂曰：”汝怀齿，欲讼我耶?”对曰：“臣不能讼陛下，自当有史官书之。”上既惧又说，赐金帛慰劳之。
【注释】①弹雀：拿*打小鸟。②尚：还是。 ③于：比。
12.解释下列句中加点词(4分)
(1)其人徐俯拾齿置于怀 徐
(2)自当有史官书之 当
13.用现代汉语解释下列句子，注意加点词含义(3分)
上怒，诘其故。
14.从文中看，上“惧”的是 x ** x，
“说”的是 (2分)
15.下列理解正确的一项是x **x(3分)
A.是个贪玩又专制霸道的*。 B.是个专制但知错就改的明君。
C.是个胆小又笼络人心的*。 D.是个有大胸怀大气度的明君。
阅读答案
12.(1)慢慢地(2分) (2)应该，应当(2分)
13.皇上生气了，责问他这样做的原因。(3分，关键词：诘，故，其)
14.惧：自己的昏庸被史官记录下来影响名声;说：有这稀一位敢于劝谏的`忠臣。(每空1分)
15.B(3分)
译文：
宋太祖曾经在皇宫的后园弹捕鸟雀。有个臣子说有急事求见，宋太祖急忙召见了他。(但)他上奏的却是普通的事情。宋太祖生气了，责问这是为什么。臣子回答说：“臣以为这些事情比弹捕鸟雀还紧急。”宋太祖更加生气了，举起斧钺撞了臣子的嘴，(臣子)被撞落了两颗牙齿，那个人慢慢弯下腰捡起了牙齿，放在怀里。太祖骂(他)说：“你怀里揣着牙齿，想告我的状吗?!”(臣子)回答说：“臣没有资格状告陛下，然而自有负责记载历史的官员记录这件事。”宋太祖既害怕又高兴，赏赐了黄金和丝织品安慰犒劳他。
宋太祖怕史官阅读答案2
宋太祖怕史官
宋太祖尝弹雀①于后园，有臣称有急事请见，太祖亟见之，其所奏乃常事耳。上恕，诘其故。对曰：
“臣以尚②急于③口弹雀。”上愈怒，以柱斧柄撞其口，堕两齿。其人徐俯拾齿置于怀。上骂曰：”汝怀齿，欲讼我耶？”对曰：“臣不能讼陛下，自当有史官书之。”上既惧又说，赐金帛慰劳之。
【注释】①弹雀：拿*打小鸟。②尚：还是。 ③于：比。
【小题1】解释下列句中加点词（4分）
(1)其人徐俯拾齿置于怀 徐
(2)自当有史官书之 当
【小题2】用现代汉语解释下列句子，注意加点词含义（3分）
上怒，诘其故。
【小题3】从文中看，上“惧”的是 “说”的是 （2分）
【小题4】下列理解正确的一项是 （3分）A．是个贪玩又专制霸道的*。 B．是个专制但知错就改的明君。 C．是个胆小又笼络人心的*。D．是个有大胸怀大气度的明君。
答案
【小题1】(1)慢慢地（2分） (2)应该，应当（2分）
【小题2】皇上生气了，责问他这样做的原因。（3分，关键词：诘，故，其）
【小题3】惧：自己的昏庸被史官记录下来影响名声；有这一位敢于劝谏的忠臣。 （每空1分）
【小题4】B（3分）
解析【小题1】
试题分析：先要大致了解全文内容，弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【小题2】
试题分析：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如本句中“诘”“故”，翻译后疏通语句。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【小题3】
试题分析：先疏通短文，了解内容，再根据题目的问题在文中相关句子概括。
考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
【小题4】
试题分析：疏通短文，了解内容，根据情节抓住描写人物言行的句子分析理解。
考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
“太祖视事东阁”阅读答案3篇（扩展4）
——《夹竹桃》阅读答案3篇
《夹竹桃》阅读答案1
夹竹桃
季羡林
①夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花;但是，对我来说，她却是最值得留恋最值得回忆的花。
②不知道由于什么缘故，也不知道从什么时候起，在我故乡的那个城市里，几乎家家都种上几盆夹竹桃，而且都摆在大门内影壁墙下，正对着大门口。客人一走进大门，扑鼻的是一阵幽香，入目的是绿蜡似的叶子和红霞或白雪似的花朵，立刻就感觉到仿佛走进自己的家门口，大有宾至如归之感了。
③我们家大门内也有两盆，一盆是红色的，一盆是白色的。我小的时候，天天都要从这下面走出走进。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的;但是，这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我顾而乐之，小小的心灵里觉得十分奇妙，十分有趣。
④只有一墙之隔，转过影壁，就是院子。我们家里一向是喜欢花的;虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。以后接着来的"是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。到了夏天，更是满院葳蕤。凤仙花、石竹花、鸡冠花、五色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个的夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花报告花事的结束。总之，一年三季，花开花落，没有间歇;情景虽美，变化亦多。
⑤然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵;一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜;在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风弄姿，从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是形成一个强烈的对照吗?
⑥但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊;但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。
⑦好多好多年，我就在这样的夹竹桃下面走出走进。最初我的个儿矮，必须仰头才能看到花朵。后来，我逐渐长高了，夹竹桃在我眼中也就逐渐矮了起来。等到我眼睛*视就可以看到花的时候，我离开了家。
⑧我离开了家，过了许多年，走过许多地方。我曾在不同的地方看到过夹竹桃，但是都没有留下深刻的印象。
⑨两年前，我访问了缅甸。在仰光开过几天会以后，缅甸的许多朋友们热情地陪我们到缅甸北部古都蒲甘去游览。这地方以佛塔著名，有“万塔之城”的称号。据说，当年确有万塔。到了今天，数目虽然没有那样多了，但是，纵目四望，嶙嶙峋峋，群塔簇天，一个个从地里涌出，宛如阳朔群山，又像是云南的石林，用“雨后春笋”这一句老话，差堪比拟。虽然花草树木都还是绿的，但是时令究竟是冬天了，一片萧瑟荒寒气象。
⑩然而就在这地方，在我们住的大楼前，我却意外地发现了老朋友夹竹桃。一株株都跟一层楼差不多高，以至我最初竟没有认出它们来。花色比国内的要多，除了红色的和白色的以外，记得还有黄色的。叶子比我以前看到的更绿得像绿蜡，花朵开在高高的枝头，更像片片的红霞、团团的白雪、朵朵的黄云。苍郁繁茂，浓翠逼人，同荒寒的古城形成了强烈的对比。
⑾我每天就在这样的夹竹桃下走出走进。晚上同缅甸朋友们在楼上凭栏闲眺，畅谈各种各样的问题，谈蒲甘的历史，谈中缅文化的交流，谈中缅两国人民的胞波(兄弟)的友谊。在这时候，远处的古塔渐渐隐入暮霭中，近处的几个古塔上却给电灯照得通明，望之如灵山幻境。我伸手到栏外，就可以抓到夹竹桃的顶枝。花香也一阵一阵地从下面飘上楼来，仿佛把中缅友谊熏得更加芬芳。
⑿就这样，在对于夹竹桃的婉美动人的回忆里，又涂上了一层绚烂夺目的中缅人民友谊的色彩。我从此更爱夹竹桃。
(1962年10月17日)
1、 从语言表达的角度来看，如果将第2自然段第一句中“一盆是红色的”和“一盆是白色的”的前后位置调换一下有什么不好?
2、第3自然段写庭院中各种花卉却只字未提夹竹桃，这样写的作用是什么?
3、第4自然段中的第一句话里运用的修辞手法主要又哪两种?
4、找出第4自然段中起承上启下作用的一个句子。
5、文中作者对夹竹桃的感情变化过程的特点是怎样的?(答案不超过10字)
6、本文写夹竹桃详略得当，文章详写了哪两个地方的夹竹桃?找出一处属于略写另外一些地方的夹竹桃的句子。这样处理详略的用意是什么?
7、作者在文章开头写道“但是，对我来说，她却是最值得留恋最值得回忆的花。”联系全文来看，作者这样说的理由主要有哪些?
1.作者爱夹竹桃，是因为它有很多“妙处”，结合全文概括这些“妙处”。
2.具体分析文章第⑤段划线句语言运用的特点。
3.文章多处使用了衬托的手法，找出一处并简要分析其作用。
4.古人多从人格品性的角度来写夹竹桃，如沈与求的“摇摇儿女花，挺挺君子操”;作者是从什么角度来写夹竹桃的?这样写有什么好处?
答案
1.①让人有宾至如归的感觉。②有趣。③有韧性。④引起童年的幻想。⑤见证了“我”的成长。⑥见证中缅人民友谊。
2.句式整齐，使语言具有整饬之美：“嘟噜”一词的使用，具象而传神地写出花的繁盛和生命力，口语的使用;使文章语言风趣多变。
3.第一处：以院内诸花衬托夹竹桃。院内诸花虽美不胜收，却开开落落，衬托夹竹桃从春到秋，长开不败的韧性。
第二处：以他乡的夹竹桃衬托家乡的夹竹桃，表达自己对家乡夹竹桃(或“家乡”)的留恋。
第三处：以蒲甘古城的荒寒衬托夹竹桃旺盛的生命力，赞美中缅人民的友谊。
4.作者的角度与古人不同，作者对夹竹桃的书写是从自己的独特生活经验——对夹竹桃的想象、幻想、记忆以及对这生活经验的思考的角度写，这样写，取材“真实的身边琐事”，有真情实感，能打动读者，“真正拨动千千万万*常人的心弦”。
《夹竹桃》阅读答案2
然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳，无不奉陪。这一点軔性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？
1、解释词语。
衰败：
迎风吐艳：
无不奉陪：
2、根据课文内容将选段补充完整。
3、将最后一句反冋句改成陈述句。
4、“悄悄”“无不奉陪”分别表现了夹竹桃怎样的品性？
5、如果将“一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜”改为“一朵花开了，又败了，一嘟噜花长了，又黄了”是否可以？为什么？
参考答案：
1、衰退和败落。迎着风开出花朵。不论什么时间，不论什么地点都奉陪的意思。
2、在和煦的春风里在盛夏的暴雨里在深秋的清冷里从春天一直到秋天从迎春花一直到玉簪花和菊花
4、夹竹桃默默无闻地开放，从不停止开放的脚步，它的韧性就是这样的可贵。
5、不可以。先写开、长，再写败、黄，不能突出夹竹桃的韧性。先写黄了、败了，再写开、长，才能表现夹竹桃花开一茬又一茬，生机勃勃、生生不息，突出其“韧性”。
《夹竹桃》阅读答案3
夹竹桃（片段）
但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影【参】（cān cēn）差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡【重】（chóng zhòng）洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。
1、用“√”给【】里的字选择正确的读音。
2、写出作者在月光下看夹竹桃的影子幻想的三幅画面。
⑴_________________
⑵________________
⑶________________
3、用简洁的语言概括这段话的意思。
________________________________________________________
参考答案：
1、分别选第二个，第一个。
2、地图荇藻墨竹
3、月光下的夹竹桃可以引起我许多幻想。
“太祖视事东阁”阅读答案3篇（扩展5）
——《翠鸟》阅读答案3篇
《翠鸟》阅读答案1
阅读。
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又长又尖的嘴。
1．读短文，然后填空。
（ ）的小爪子 （ ）的花纹 （ ）的外衣 （ ）的衬衫
2．用画线的词写句子。
头上的羽毛像橄榄色的头巾。
3．这一段话依次写了翠鸟的小爪子、头上的羽毛的羽毛的羽毛。
4．这一段话表现了翠鸟的哪些特点？
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参考答案：
1．红色 翠绿色 浅绿色 赤褐色
2．弯弯的月亮像一把镰刀悬挂在空中。（不唯一）
3．背上 腹部 眼睛 嘴
4．颜色鲜艳 体态小巧玲珑
《翠鸟》阅读答案2
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在桅杆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面向远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
（1）、这两个自然段抓住了翠鸟_________的特点来写，包括鸣声清脆、_________、_________几个方面。
（2）、“翠鸟爱贴着水面疾飞”这句话体现了翠鸟动作_________的特点。
（3）、“小鱼悄悄……锐利的眼睛”这两句把_________和_________对比，突出了翠鸟动作_________的特点。
（4）、文中的一个比喻句是_________，表现翠鸟_________。
（5）、文章表达了作者_________的思想感情。
参考答案：
（1）动作 飞的速度快 机灵
（2）、轻盈、迅捷
（3）、小鱼翠鸟 机灵敏捷
（4）、翠鸟蹬开桅秆，像箭一样飞过去 速度之快
（5）、喜爱翠鸟
《翠鸟》阅读答案3
①连续十多天，每当我拖着疲惫的身体回到家中，一抬眼就看到那只嘤嘤成韵的鸟儿站着阳台的玻璃窗外。鸟儿灰翠蓝色的羽毛，赤红色的尖喙，小巧玲珑，精美绝伦。她站在柔和的春风中，用清澈温柔的眼光望着我，似乎正等着我靠近她，与她共享春天的气息。
②起初，我有些好奇，心中暗想，也许她经不起春天的诱惑，偷偷从主人家的竹笼中逃出，躲在阳光下享受这曼妙的春光。如若是这样，她此刻的心情该是多么舒畅啊，我应该为她送上世间最美好的祝福。也许，我想，她可能与群伴失散，流落世间，无依无归，正在做着孤独忧伤的梦。如若是这样，我又该如何呢?
③几天后的一个黎明，我刚刚从沉睡中醒来，那只翠鸟又早早地在晨风中开始鸣唱，婉转而悠扬，如美妙的仙乐飘浮在耳边。心中忽然就有了一种私念，假如能捉住她，把她放在金丝笼中，挂在身边，时时观赏她美丽妙柔的身姿，聆听她奇异动听的律音，那该是怎样舒心的事啊!也许她能够与我相伴终生，起码在这些个春光明媚的日子里，我能天天与她相守相依，做一场心碎心醉的好梦……
④我临出门的时候，悄悄打开窗户，心里有些愧疚，同时也有些期待，希望这只漂亮的鸟儿能飞进屋里来。整整一上午，我都在忐忑不安中度过。下班之后我几乎是连滚带爬地冲进家门，心马上狂跳起来：那只可爱的翠鸟正静静地站在我的书桌上，神情安然地盯着一本有关春天的厚书。那种神情专注的样子让我忍俊不禁。几乎不费吹灰之力，鸟儿就被我捧在手中。她没有丝豪地挣扎，炯炯有神的眼光盯着我，惊喜而又飘逸。是爱怜，还是……我一时竟不知所措。
⑤我把它放进事先准备好的笼子，手忙脚乱地为她找些食物。可她似乎对这些毫不关心，只是随着我来回跑动的身影而眼睛不停地转动。看着这只可爱灵动的鸟儿，想着以后时刻与她相伴的美好日子，一种从未有过的甜蜜美妙的感觉浸溢上心头，久久不散。
⑥接下来的岁月，我伴着鸟语花香出门，行走在细密舒然的春风中，踩着沉沉的暮色入门。鸟儿在我心中，我在鸟儿眼中：那是怎样一种惬意的心情啊!我的生命几乎与鸟儿融为了一体，我滔滔不绝地把所有春天的故事讲给她听，让她感知我的乐与忧，喜与痛，我把她视为知己，当作朋友。她流动的眼神，美妙的歌声，是给我最大的回报;她懂得我，懂得一个孤独者的所思所想。我想，如若有来生，我愿意化作一只翔飞的翠鸟，与她形影不离，永生相伴。
⑦春天的日子总是短暂的，时光静静地从我身边流走。我抓不住春，只能眼睁睁地看她慢慢转身离去。在这个春天里，我的人生饱满而充实，带着忧伤，带着渴望，与那只鸟儿相伴相随。阳台上的各色花儿，萌芽，生长，绽放。我默默地坐在竹椅上，捧着散发着淡淡墨香的书儿，听着翠鸟奇妙的音律，让无限的春光流荡在我的心头。透过窗子，越过无数的高楼大厦，我看到了万木葱茏，群山苍翠，溪流淙淙……
⑧忽而有一天，我刚进家门，就听到鸟儿嘶哑的啼鸣。那声音如泣如诉，如怨如慕，缠绵悱恻，哀啭九绝，闻之令人怆然涕下。我冲过去，眼前景象使我悲从心来。鸟儿失神的眼光散漫地望着窗外，失去光泽的羽毛在淡淡的暮色中显得黯然灰郁。眼泪顺着面颊落在嘴里，苦涩悲酸。我知道，这只鸟儿终于厌倦了这种与世隔绝的生活;她，就要远离我而去，去寻找自由的生活，飞出牢笼，飞向四溢的春风，飞向湛蓝的天空，飞向无数个美妙的日子……
⑨我的心沉迷在伤感之中，空荡荡地毫无着落。我来回地在室内踱着，想着那些沉甸甸的过往和以后无望的日子。翠鸟啊，如若你飞走，我会不会在睡梦中想念你，会不会在黎明的晨光中再无温馨相伴，会不会打开家门便没有了你的祝福，会不会在夕阳西下再也看不到你温暖的踪影……接下来的日子，我是否会孤独难耐，是否会对月伤神，是否会迎风洒泪……你知道，那些沁入心神的思念会如泠泠作响的水儿一般流淌在我的生命的岁月中。
⑩然而，我不能再禁锢你的灵魂，不能再让你受到世间的任何伤害。我会在一个花好月圆的日子放飞，放飞你坚韧的生命和美好的心情。你有你充满朝气的生活，你有你醉心的希望，你有你多彩的未来，你有你高远的天空，这些，都是我未曾经历过的。
⑾这个春天，终于走到了尽头，尽管才刚刚春寒料峭。我穿着厚重的棉衣，推开那扇紧闭了好久的窗子，一股春风正祥和地向我飘来。打开做工精巧的金丝笼，将那只与我相伴相依的翠鸟放飞……
⑿鸟儿，静静地盯着我，眼里闪着异样的泪光，带着感激和期盼，一个转身，斜飞向天空，瞬间消失在无边无际的苍穹。天地间，静谧无声，只有一颗炽热的心，在怦怦怦怦跳动……
1.文章第1自然段中“鸟儿灰翠蓝色的羽毛，赤红色的尖喙，小巧玲珑，精美绝伦”，这句话有什么作用?请简要分析。
2.结合文意，简要分析下面两句话的修辞手法和表达效果。
(1)接下来的岁月，我伴着鸟语花香出门，行走在细密舒然的春风中，踩着沉沉的暮色入门。
(2)天地间，静谧无声，只有一颗炽热的心，在怦怦怦怦跳动……
3.文中第⑾段说“这个春天，终于走到了尽头，尽管才刚刚春寒料峭”，这句话在表意上是否矛盾?结合文意，谈谈你的理解。
4.“春天里的翠鸟”作为这篇散文的标题，意蕴丰富。请通览全文探究作者在文中所表达的复杂的思想感情、
参考答案：
1 这句话和下文中的“鸟儿失神的眼光散漫地望着窗外，失去光泽的羽毛在淡淡的暮色中显得黯然灰郁”形成了鲜明对比。最初看见翠鸟时，鸟儿有着昂扬的生命，它如美丽的天使一样出现在“我”面前，让“我”惊喜不已;而当“我”把翠鸟捉住放进笼子里时，它无法展翅翱翔在高空，逐渐失去了往日的青葱容颜，生命失去了光彩。看来，一切自由和美好的生命，都是不该被禁锢和毁坏的，体现了文章的中心内涵。
2(1)运用排比手法，突出表现了“我”捉住鸟儿把它留在身边时候的无比欣喜的心情。因为有了翠鸟聆听“我”的心声，因为翠鸟的陪伴，“我”的生活更加丰盈充实。甚至产生出也要变成鸟儿的念头，与它相依相伴。可见，鸟儿给“我”的生活带来的巨大改变。(2)通过对比修辞，描绘出了在空旷寂静的浩荡天地间，“我”对翠鸟的依依不舍之情。虽然万般依恋，把翠鸟当成知音看待，但是为了让鸟儿的生命得以延续，还是放飞了它，让它回归到辽阔的大自然中。表现出了“我”对鸟儿的真正爱护。
3不矛盾。这个春天，与翠鸟相遇，鸟儿给“我”惊喜快乐，给“我”精神上的"安慰，让“我”感受到了春天般的温暖、美好和希望，拥有了春天。但是，鸟儿终归有属于它的天地，不能长期豢养在笼子里。否则，鸟儿将会失去生命，人类对鸟儿的爱，反而变成了一种残忍的伤害和毁灭。
4 春天是希望、美好和温暖的象征。“春天里的翠鸟”，寄予了“我”对美好、自由、未来的渴望与追求。翠鸟有着蓬勃向上的生命活力，它有“充满朝气的生活，醉心的希望，多彩的未来，高远的天空”，这都是人类最期盼的。翠鸟高翔的翅膀是不能被折断的。每个人都该善待我们身边这些可爱的生灵，与它们和谐友好相处，让这个世界更加美好温馨，这正是作者所希冀的，也是我们大家的共同愿望。
“太祖视事东阁”阅读答案3篇（扩展6）
——《荷叶》阅读答案3篇
《荷叶》阅读答案1
韩开春
①那年我去宏村，正是深秋季节，顺着黄山的皱褶一路前行，层林尽染，草黄枫红，间杂粉墙黛瓦，古徽州果然气派非凡.到了村前，首先映入眼帘的是一泓碧水，一条小道笔直穿过湖心，上面有座弯月般的石砌小桥名叫画桥。据说，当年李安在此拍摄《卧虎藏龙》，男主人公李慕白就是从这座小桥上牵着他的白马走过的。
②但是，我的目光却被湖中那一大片枯萎的残荷吸引，脑海中瞬间浮现的竟是《红楼梦》里林黛玉反对贾宝玉拔除破荷叶的理由：“我最不喜欢李义山的诗，只喜他这一句‘留得残荷听雨声’。”恍惚间，我似乎看到了林妹妹那双对着残荷发痴的忧郁的眼睛。在那一刻，我居然有了长留宏村的想法，要是能有机缘在湖边的书院住下，在有雨的夜晚，或是撑着一把油纸伞，顺着石砌的湖堤漫行，或是隔着石雕的窗棂，卧听雨打残荷，该是多么惬意的享受啊。
③其实，我许多亲耳聆听雨打残荷的机会，我读初中的时候，学生宿舍的后面就有一大片荷塘，每年莲藕起出之后，就再也没人去管它，任由满塘的荷叶自生自灭。然而我终究只是个俗人，比不得林妹妹那样冰雪聪明，所以听雨打残荷的次数虽然不少，却从未听出过什么诗意。
④与枯萎破败的残荷相比，我更加喜欢夏日的新荷，光鲜洁净，绿意盎然，看上去就很赏心悦目，勃发着无穷的生机。中午或是傍晚，会有一些或红或绿的蜻蜓、豆娘前来参观，它们或许是被这荷塘满目的绿迷住了，绕着圈不停地飞，迟迟不肯离去，飞累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇脚;身上穿着黑黄条纹套衫的小青蛙，也从水里冒出头来，双腿一蹬，用它那著名的蛙跳，一下子便跃上了荷叶的表面，随之溅起的一串水滴，滴溜溜地汇聚到荷叶的中心，凝成一颗又圆又亮的大水珠，映着太阳的光辉，像是一颗耀眼的明珠，它们许是把这一张荷叶当成了运动场，鼓着大腮帮咕咕呱呱不停地叫，呼朋引类;还有一些黑脊背的鱼，在荷叶撑起的大阳伞下悠闲自在地游来游去，间或举起大尾巴，在*静的`水面上使劲一击，发出“泼剌剌”的一声响，溅起一朵大水花，旋即一头扎进水底，再也不见了。
⑤这样的季节，最快乐的自然还是孩子，从第一朵荷花在水面上升起，绽开它美丽的笑脸时起，就会不断有孩子顺着塘埂悄悄滑下水去，学着在水面上那群嬉戏的鸭仔的样子，把鼻子一捏，头往下一低，便潜进了水底，上来的时候，手里总会多出一截细嫩甜香的花香藕，临了上岸，还不会忘记摘一片荷叶顶在头顶。有时候也玩打水仗游戏，学着电影里白洋淀民兵打鬼子的模样，顶着一片荷叶，手里端根树枝，一只眼闭着，煞有介事地一瞄，手指一勾，嘴里同时还要发出“叭”的一声。
⑥少年的记忆，除了玩耍，大多数还是和味蕾紧密联系在一起，关于荷叶，也是如此。说到吃，必须提一下荷叶粥，这是我母亲夏天常做的，把新鲜的荷叶洗净，切成细丝，放点冰糖，和粳米一同煮，做出来的粥青白相间，颜色好看，味道也好，清香扑鼻，有清热解暑之功效。荷叶还可以包裹食物。我祖父有个*惯，赶集的时候带上一张荷叶，或干或鲜，随季节改变而有所不同，回来的时候，总会变戏法般从怀里掏出一只荷叶包来，里面包着的有时是几片卤猪头肉，有时是两根油条。他用筷子夹起肉丢进我的嘴里，果然是跟往常吃到的不同，肉香中夹杂着荷叶的清香。长大后读明清小说，见到许多关于市井场景的描写，我才知道，原来这用荷叶包熟食的举动并不是我祖父的首创。
(选自《2012散文》，人民文学出版社，有删改)
《荷叶》阅读答案2
1.文章开头描写宏村秋景有什么作用?(4分)
2.结合文意，分析“我”为什么喜欢夏日的新荷。(5分)
3.在第②段和第③段中，“我”都见到了残荷，感受有什么不同?你认为造成不同感受的原因是什么?请结合文意进行分析.(6分)
“太祖视事东阁”阅读答案3篇（扩展7）
——一生只做一件事阅读题答案3篇
一生只做一件事阅读题答案1
一生只做一件事
池莉
①一个人一生可做的事情很多，但世上不知多少聪明人，一生没有搞好一件事。在很长一个人生阶段里，我只长年岁不长心眼，想来真是痴长。
②先前，我外婆家屋后有一座大园子，园子里头长满花木蔬菜和中草药，芙蓉花、鸡冠花、桃树、垂柳、小白菜、香葱、车前草、鸡血藤等混长在一个园子，引得蜂来燕往蝶飞蚓爬，使儿时的我玩得十分着迷。
③当然，这种私家的园子后来很快就没有了，支援了国家建设。园子变成了一座丝织厂，
工厂的围墙抵在我家屋后，整日整夜哐当哐当地响，我不喜欢这声音。从此，我一直心怀渴望，非常非常想养花种草。渴望与日俱增，可多年来就偏是没有机会，既没有自己的住房也没有自己的一寸土地。
④十几年熬过去，去年分得一套公寓，奔到阳台上一看，发现竟然留了养花槽。这一高兴，头脑轰地发了热，不知不觉拿业余爱好当了正经事做。一连好些日，提只篮子和小桶，四处挖湖泥。在大大忙了一阵之后，花种上了，草也养上了，菜子也撒上了。然后，抱着肩来来*欣赏，倒真有一种了却了某个夙愿的感觉。以后每逢出差或笔会，凡遇上奇花异草，都挺执著地弄点回来栽进盆里。家里厨房三天两头做鱼、肉，也常记得将洗鱼洗肉的水倒入花槽。
⑤可是到了秋季，结果并不理想。葡萄才结了几颗，花儿没开几朵，从庐山植物因特意带回的碗莲之类也都死了。怎么回事呢?为此，我特意找了《花经》来读，读着读着，心中渐亮。合上《花经》，扔下花铲，淡然一笑：我不再养花了。实际上，《花经》这本厚书我翻来覆去看的只是前面一节：序言。
⑥序言里简洁地记叙了本书作者之父黄岳渊先生的一段经历。黄岳渊先生在宣统元年的时候本是一名朝廷命官，斯时年将三十。有一日黄先生想：古人日三十而立，我该如何立人呢?他想，做官要应付人家，做商呢又要坑害人家，得做一件得天趣的事才好，才算立了为人的根本，于是，黄先生毅然辞官隐退。他做什么呢?他购买田地十余亩(时田价每亩约二十金)，渐扩充至百亩。黄先生从此聚精会神，抱瓮执锄，废寝忘食，盘桓灌溉，甘为花木之保姆。果然，黄家花园欣欣向荣，蒸蒸日上，花异草奇，声名远扬。每逢花时，社会名流裙屐联翩，吟诗作赋。更有文人墨客指点花木，课睛话雨。众人深得启示：既混浊之世，百无一可，唯花木差可引为知已。
⑦据说当时的文坛名人周瘦鹃、郑逸梅等人皆为黄先生的花木挚友。黄先生养花养出了精神文明，养出了人间知已，养出了《花经》这等好书，恐怕这才叫养花种草!这才叫做了人生一件事!
⑧一件事要做好，岂能凭你心中有一点喜欢?有一点迷恋?三天浇点水，五天上点肥?
⑨参少年狂妄，自以为聪明。把表面的一些由头借来，实际标榜自己为至情至性之人。这也做做，那也试试，好听人评价个多才多艺。近年来国家大兴经济，文人纷纷“下海”，我也曾与人发议论说作家的智商是足够经商的。最近由读《花经》而获顿悟：人的一生只能做一件事。政客们终身搞阴谋，商人们终身搞欺骗，情种终身搞爱情(比如贾宝玉)，黄岳渊先生终身搞花草。一生的时间并不多，一生的精力也不多，要搞好一件事实在不容易。用去一生，搞好了一件事，那也就够可以了。世上不知多少聪明人，一生没有搞好一件事。
⑩总之，我是不敢再说文人经商之类的话了，也不敢再狂热地养花弄草。就连剪裁时装、
研究烹调之类的兴趣也淡了下来，兴致所至，偶尔为之，拿得起，放得下，决不长期牵肠挂肚。傻一点儿，笨一点儿，懒一点儿，冷一点儿，就做一件事——写作，我这一生。
1.下列表述不符合原文意思的一项是(3分)
A.作者认为，自己在很长一个人生阶段只长年岁不长心眼，是因为自己连养花种草都做不好。
B.外婆家后园的花红柳绿、虫鸣燕舞给儿时的“我”留下深深的印象，为“我”成年后的养花之渴望做了铺垫。
C.文章先从自己种花草的经历谈起，再对照黄岳渊种花草的故事，顿悟出人的一生只能做一件事的道理，由事入理，说理既深刻又形象。
D.作者对种花草一事的感情变化经历了未种时的渴望、如愿后的高兴、秋收时的苦恼、彻悟后的淡然的过程。
2.作者翻阅《花经》本是要寻找种花方法的，却转述了“序言”中黄岳渊先生的事迹，这样写有什么作用?(4分)
3.同样是在叙述，文中第⑥自然段与其它段落相比较，它们在语言表达上各显示出了哪些不同特点?请分别进行概括说明。(5分)
4.品读文中第⑨段里画线的句子，先简要解说作者所“顿悟”的“人的～生只能做一件事”的内涵，再结合文章内容谈谈怎样才能真正做到“人生只做一件事”。(6分)
1.A(作者认为自己“只长年岁不长心眼”，是由于自己受不住诱惑，不能一生专注于写作这件事，而不是因为自己连养花种草都做不好)
2.作者将黄岳渊先生养花与自己养花对照，突出黄先生“养出了精神文明，养出了人间知己，养出了《花经》这等好书”，这才是一生做好了一件事(2分)。作者这样写，既解释了 “我不再养花”的原因，又为下文抒写“一生只做一件事”的感悟做了铺垫(2分)。(共4分)
3.第⑥自然段的语言表达特点：①语言凝炼(用了大量的四字句);②句式灵动(整句与散句结合);③概述简明(全段仅用二三百字，就把黄先生辞官种花的事叙述得清楚明了);④用语典雅(使用文言语句，富有文采)。(第一问任答其中三点即可，每点概括说明各1分，共3分)
其它段落的语言表达特点：①质朴;②通俗;③自然;④口语化(因为其它段落中的叙述是作者在向读者或听众讲述自己的人生经历与感悟，所以更注重语言表达的质朴、通俗、自然和口语化，而第⑥自然段中的叙述语言则是作者在转述《花经》中的“序言”内容，所以更注重语言表达的简明、生动、典雅与书面用语)(第二问任答其中2点即可，2分)(本小题共5分)
4.解说内涵：做任何一件事都需要大量的时间和精力，需要认准一件事并潜心去做，才有可能把一件事做成做好，充分体现自己的人生价值。(第一问2分)
谈怎样做：一是要有具体目标(关键词是“做一件事”);二是要持之以恒(关键词是“一生”);三是要切实去做(关键词是“做”);四是要有所结果(关键句是“黄先生养花养出了精神文明，养出了人间知己，养出了《花经》这等好书，恐怕这才叫养花种草!这才叫做了人生一件事!”)(第二问4分，每点1分。如果此问只用文中的语句“傻一点儿，笨一点儿，懒一点儿，冷一点儿，就做一件事” 来作答，最多给2分)(本题共6分)
“太祖视事东阁”阅读答案3篇（扩展8）
——书边事张乔阅读答案3篇
书边事张乔阅读答案1
书边事 张乔
调角断清秋，征人倚戍楼。
春风对青冢，白日落梁州。
大漠无兵阻，穷边有客游。
蕃情似此水，长愿向南流。
古人评诗时常用“诗眼”的说法。所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗首联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？请联系诗的主旨、意境加以赏析。
参考答案：
10、（1）我认为这首诗首联两句诗的“诗眼”分别是“断”和“倚”。（2分）
（2）“断”是尽或占尽的意思。这一句极写在清秋季节，万里长空，角声回荡，悦耳动听。而一个“断”字，则将角声音韵之美和音域之广传神地表现了出来；“调角”与“清秋”，其韵味和色调恰到好处地合而为一，构成一个声色并茂的清幽意境。首句先从高阔的空间落笔，勾勒出一个深广的背景，渲染出一种宜人的气氛。次句展现了“征人”与“戍楼”所组成的画面。看那征人倚楼的安闲姿态，多像是在倾听那悦耳的角声和欣赏那迷人的秋色！不用“守”字，而用“倚”字，巧妙地传达出边关安宁、征人无事的主旨。（4分）
书边事张乔阅读答案2
书边事
张乔
调角断清秋，征人倚戍楼。
春风对青冢，白日落梁州②。
大漠无兵阻，穷边有客游。
蕃情似此水，长愿向南流。
【注】①唐朝自肃宗以后，河西、陇右一带长期为吐蕃所占。此后，因民众起义及吐蕃将领降唐，其地又全归唐朝所有。本诗大约写于此时。②“梁州”，当指“凉州”。地处今甘肃省内，曾一度被吐蕃所占。王昭君的墓在今内蒙古呼和浩特市南，与凉州一东一西遥遥相对。
14、 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是（ ）（5分）
A、 “断”字表现力很丰富，它将“调角”与“清秋”融而为一，表现了边塞军情的紧急。
B、 “倚”字，写出征人倚楼的安闲姿态，像是在倾听那悦耳的角声和欣赏那边塞的秋色。
C、 颔联中作者的视线从青冢移到凉州，此时夕阳西下余辉一片，一派日丽*和的景象。
D、 颈联“穷边”二字写出西北边塞因长期战乱而造成生产废弛、民生凋敝的.凄凉景象。
E、 本诗运用虚实结合、对比等多种艺术手法，抒写了诗人在边关的所闻、所见、所感。
15、 结合全诗，请简要分析诗人表达了怎样的思想感情。（6分）
答案：
14：AD
15：前三联烘托渲染了边境生活和*安定的景象，抒发了作者畅游边塞的喜悦心情（2分）。尾联以比喻作结，表现了当时民族之间的良好关系，表达了渴望民族团结的美好愿望（2分）。
“太祖视事东阁”阅读答案3篇（扩展9）
——即事王安石阅读答案3篇
即事王安石阅读答案1
即事
【宋】王安石
径暖草如积，山晴花更繁。
纵横一川水，高下数家村。
静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。
归来向人说，疑是武陵源。
14.从题材上看，本作品属于_______。(1分)
15.对本作品分析不恰当的一项是( )(3分)
A.首联由近及远描摹绿草如茵，山花烂漫，表现出旖旎山色。
B.颔联以“纵横”“高下”为对，构织了一幅和谐匀称的画面。
C.尾联运用典故，直抒胸臆，表达对武陵源的赞美之情。
D.全诗以质朴清新之语描摹自然宜人之景，与陶诗风格相近。
16.赏析作品的颔联和颈联。(4分)
14.(1分)田园诗。
15.(3分)Ｄ
16.(4分)赏析的角度可以从情感内涵、炼字炼句、情景关系、表现手法、语言风格等方面择一作具体分析。
答案示例:
⑴(炼字炼句角度)本诗造语*淡，语言洗练，善于炼字炼句。颔联以“纵横”、“高下”为对，工稳恰切，而且经纬交织，构成了一幅谐和匀称的画面：一道河水曲折流过，村中高高低低地散布着几户人家。自由宁静的气氛溢于言表。句中“纵”与“横”、“高”与“下”，本身又各自相对；且又以“一”与 “数”相对，运用数词，使画面清晰可辨；由此可见诗人的炼字之工。颈联仍用对偶，以“鸡鸣”、“犬吠”写乡村荒野之幽静，侧面写出村民的悠闲恬适，意象鲜明，意境清幽。
⑵(情感内涵)颔联和颈联描绘了一幅宁静优美、自由闲适的农村生活画面：流水曲折，村社稀疏，鸡犬相闻，生活安逸。这种画面正是作者理想的宁静安谧、悠闲恬淡的隐逸生活，与陶渊明笔下的“桃花源”意境一致，所以诗人才会“疑是武陵源”。
即事王安石阅读答案2
即事原文及问题
【宋】王安石
径暖草如积，山晴花更繁。
纵横一川水，高下数家村。
静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。
归来向人说，疑是武陵源。
问题：请任选一个角度赏析本诗。
即事王安石阅读答案
⑴(炼字炼句角度)本诗造语*淡，语言洗练，善于炼字炼句。颔联以“纵横”、“高下”为对，工稳恰切，而且经纬交织，构成了一幅谐和匀称的画面：一道河水曲折流过，村中高高低低地散布着几户人家。自由宁静的气氛溢于言表。句中“纵”与“横”、“高”与“下”，本身又各自相对;且又以“一”与“数”相对，运用数词，使画面清晰可辨;由此可见诗人的炼字之工。颈联仍用对偶，以“鸡鸣”、“犬吠”写乡村荒野之幽静，侧面写出村民的悠闲恬适，意象鲜明，意境清幽。
⑵(情感内涵)本诗描写春末或夏初山村午景，选取暖径、积草、晴山、繁花、河川、村落、鸡鸣、犬吠等典型意象，营造了一幅静穆悠远的桃源图。表达了诗人对宁静安谧、悠闲恬淡的隐逸生活的向往。前六句绘景，造语*淡，而欣羡之情溢于言表;后二句抒写远足感受，直陈胸臆——对桃源生活的憧憬。
即事阅读译文及注释
译文
野径温暖铺着柔厚的碧草，山气晴净杂花更显得茂繁。
一川清水曲曲折折无声流淌，数户村居高高低低依山而筑。
午间静憩传来几声鸡鸣，访寻幽境又遇犬吠暮烟。
出游归来向人谈起此事，以为所经本是武陵桃源。
注释
即事：以当前事物为题材写诗。
径：小路。积：积聚，堆积，形容草丛茂盛。
憩：休息。鸡：一作“鸠”。
荒寻：犹言寻幽。昏：黄昏。
武陵源：即陶渊明《桃花源记》中描写的一处世外桃源，中有“鸡犬相闻”之语。武陵，郡名，郡治在今湖南常德
即事创作背景
王安石晚年离开政坛以后，退居江宁，过着*淡的生活，心情也*静了许多，此时期所作的诗歌多为淡泊的短章，富有韵味。这首诗也是他晚年之作。
即事王安石阅读答案3
阅读下面这首宋诗，完成8～9题。（8分）
钟山即事
王安石
涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。
茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。
[往]王安石辞相后，晚年居住在江宁的钟山。
8．简析“涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔“中“绕”和“舞”字的妙处。（4分）
答：
9．王安石认为，与其“鸟鸣山更幽”，不如“不鸣山更幽”。你怎么看？（4分’
答：
答案：
8.（4分）“绕”字写了出涧水在竹林间回环往复、静静流淌的情态；“弄”字用拟人的修辞手法写出了竹林西边草地上，花草随春风频频舞动、款款弄姿的情态。表达了作者对钟山美景流连喜爱之情。
9.（4分）
同意：我觉得王安石的话有道理。本诗写于他隐居钟山时候，虽然他退出了政治舞台，但内心并不*静，过去的成败利钝，当今的朝政得失，还时时萦绕于心怀，这种心态就必然在诗中有所表现。所以“一鸟不鸣山更幽”就不单纯是描写山中的幽静，更重要的是表达诗人内心岑寂和对寂寞的不满足，以及对喧闹春天的期待。一个“山更幽”的“更”字，便把作者的心境集中的表现出来。
不同意。我认为“鸟鸣山更幽”更好，因为这句诗以动衬静，和无声的静寂相比较而言，用鸟鸣衬托山涧的幽静，一个“更”字使人感受到静的情趣和生命力。
“太祖视事东阁”阅读答案3篇（扩展10）
——登快阁阅读答案 (菁选3篇)
登快阁阅读答案1
登快阁
黄庭坚
痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。
朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
（1）颔联描绘了一幅怎样的画面？请简要分析。（4分）
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（2）简析尾联所表达的思想感情。（4分）
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9.（1）描绘了一幅高远明净的秋景图。上句写群山树叶飘落，天空显得辽阔远大；下句写清澈的江水在月光的辉映之下，犹如一道白练。（4分，“高远明净”2分，分析两点各1分。意思对即可）
（2）作者希望乘船归隐，与长笛、白鸥为伴，表达了对远离世俗、回归自然生活的向往之情。（4分，内容2分，情感2分。意思对即可）
10.阅读下面这首诗．完成问题。
登快阁阅读答案2
古代诗歌阅读（6分）
阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）
登快阁①
[宋]黄庭坚
痴儿②了却公家事，快阁东西倚晚晴。
落木千山天远大，澄江一道月分明。
朱弦已为佳人③绝，青眼聊因美酒横。
万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟④。
[注] ①此诗作于元丰五年作者任泰和令时。②痴儿：作者自称。③朱弦：这里指琴。佳人：美人，引申为知己、知音。④白鸥盟：出自《列子·黄帝篇》，鸥鸟只与没有心机的人做伴。
（1）请从景和情的角度赏析本诗的颔联。（3分）
答：
（2）请简要分析尾联的思想内涵。（3分）
答：
参考答案
（1）(3分)①本联写了登高所见秋景：千山重叠，无边落木，江水澄明，夜月清明（或：远望群山，落木萧萧。天空开阔明朗，眺望江水，澄净江面上的月色皎洁明净）；
②写出了秋景高远壮阔的特点（或：营造了一种空明阔大的意境）；
③表现了诗人轻松明快的心情（或：表现了诗人对官场生活的.厌倦和投身自然的喜悦）。（每点1分，意思对即可。）
（2）（3分)①这两句表达了诗人归隐江湖的志趣，
②暗示了诗人愿告别尔虞我诈现实社会、追求逍遥自在理想生活的心灵世界。（答出一点，2分；答出两点，3分。意思对即可。）
登快阁阅读答案3
阅读下面一首律诗，回答下列问题。
登快阁
黄庭坚
痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。
落木千山天远大，澄江一道月分明。
朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。
万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
⑴黄庭坚为宋代江西诗派开山之祖。江西诗派以杜诗为宗，处处追摹。本诗的颔联与杜甫《登高》的颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”都写到了“落木”、“江”这样相同的景物，但表达的意境却不尽相同。试分析其异同。（4分）
⑵这首诗的颈联两句都是用典的写法。“朱弦已为佳人绝”用了“钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”的典故，请说出下半句“青眼聊因美酒横”用了什么典故？作者又借此表达了怎样的情怀？（3分）
⑶律诗的首尾讲究回护照应，试分析这首诗的首联和尾联是如何照应的。（3分）
【参考答案】
⑴都表现了景物的辽远和阔大的特点，意境开阔；（1分）但与杜诗的沉郁顿挫、慷慨悲壮的意境（1分）不同的是，黄诗通过辽远阔大、空明澄澈的景物表现出一种如释重负，放达不羁的胸襟。（2分）
⑵阮籍，（1分）善为青白眼。（1分）作者借此表达了不与世俗同流合污的超脱和孤傲的情怀。（1分）
⑶“万里归船”既照应了登上快阁所见的澄江实景，又写出了作者心中对归隐而去的冀望；“此心吾与白鸥盟”表达的对人生忘机的超然和洒脱，又很好地诠释了“痴儿了却公家事”从烦琐的案牍中解脱出来的欢快之情。
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