继续教育反思周记得意与遗憾之处5篇继续教育反思周记得意与遗憾之处 继续教育化学教学反思周记 主题《酸与碱反应》 得意之处： 1、立足课内，联系生活实际，本节课由生活小常识引入，如蚊虫叮咬，痛痒难当，我下面是小编为大家整理的继续教育反思周记得意与遗憾之处5篇,供大家参考。
篇一：继续教育反思周记得意与遗憾之处
教育化学教学反思周记主题《酸与碱反应》
得意之处：
1、立足课内，联系生活实际，本节课由生活小常识引入，如蚊虫叮咬，痛痒难当，我们可以怎么办？学生众说纷纭，然后教师又给出许多止痒方法，接着分析止痒原理很自然的就引出了新课：《酸和碱的反应》，同时也会激发学生的学习兴趣。
2、在预设中为学生留出了足够的学习空间，如：让学生自己设计探究实验方案，鼓励学生大胆的发表自己的见解，学生的想法是五花八门的，把空间留给学生，让学生说一说，互相交流达成共识。这样就可以以说促思，开启学生思维的闸门，从而培养学生的求异思维，使学生在活动中发展。
3、学生按照自己设计的实验方案进行探究实验，可以培养学生的动手、动脑、综合分析能力，同时也培养学生的合作精神.
不足之处：
1、评价激励不够。这篇教学设计中教师的激励性语言很少，这样会导致课教研专区全新登场教学设计 教学方法 课题研究 教育论文 日常工作我的教学反思堂气氛不活跃，学生对自己的定位不明确，会影响这节课的教学效果。
2、对合作学习实效性的思考不够。从以往的课堂中我们发现：面对好玩的东西，组内同学，特别是男同学，时常争先恐后的去抢，而对于做记录这样的差事则不愿意去做，在探究中他们不会合作或不合
作，往往忽略了自己的“对本组探究活动应负的责任”。
从而造成学生探究效率低下。
课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，每位教师都会有这样的教学体验：教案初成，往往难以发现毛病；下课结束，教学设计的疏漏之处不找自见。教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。既是教学过程的一个必要环节，是提高教学效益的重要途径，又是教师积累教学经验的有效方法。不断进行教学反思，可以获得宝贵的经验、教训，及时发现新问题，激发教师把教学实践提升到新的高度，实现教师的自我超越。
自己想说的几句话
一、在教学实践中自我反思
在每一堂课结束后，要进行认真的自我反思，思考哪些教学设计取得了预期的效果，哪些精彩片断值得仔细咀嚼，哪些突发问题让你措手不及，哪些环节的掌握有待今后改进等等。同时，要认真进行记录，主要有三点：
（1）总结成功的经验。每堂课总有成功之处，要做教学的有心人，坚持把这种成功之处记录下来并长期积累，教学经验自然日益丰富，有助于形成自己的教学风格。
（2）查找失败的原因。无论课堂的设计如何完善，教学实践多么成功，难免有疏漏之处，甚至出现知识性错误等。课后要静下心来，
认真反思，仔细分析，查找根源，寻求对策，以免重犯，使教学日臻完善。
（3）记录学生情况。苏霍姆林斯基说过：“应该让我们的学生在每一节课上，享受到热烈的、沸腾的、多姿多彩的精神生活。”教师要善于观察和捕捉学生的反馈信息，把学生在学习中遇到的困难和普遍存在的问题记录下来，以利有针对性改进教学。同时，学生在课堂上发表的独到见解，常可拓宽教师的教学思路，及时记录在案，师生相互学习，可以实现教学相长。
二、在理论学习中自我反思
教师要如饥似渴地学习和研究先进的教育教学理论，并自觉地运用理论反思自己的教学实践、指导自己的教学活动，在学习中深刻反思、认真消化、并付诸于实践。先进的理论往
往能让我们感觉到“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，使我们的教学进入新的境界。与此同时，新课程《数学》的知识结构发生了巨大的变化。作为教师，在教学过程中要使知识结构不断完善，面对新的挑战，要与学生共同进步。在教给学生知识之前，自己首先要精读教材，钻研教参，翻阅大量的参考书，向其他教师学习。因此，在教给学生知识的同时，自己也学到了许多新的知识，增强了自己求知、探索的动力。
没有深厚的理论素养和丰富的知识储存，是不能登堂入室、达到高屋建瓴的教学境界的。苏霍姆林斯基就这样要求他的教师：“读书，
每天不间断地读书”，“不断补充其知识的大海”，他认为，这样 “衬托学校教科书的背景就宽了”，课堂教学效率的提高将会更明显。
三、在相互借鉴中自我反思
任教以来，尽管工作繁多，但只要有可能，我都不放过听课的机会，甚至是跨学科，一直坚持每周至少听课两节甚至更多。除了要多争取观摩别人的课堂教学，还要挤出时间来研究优秀教师的课堂实录，从课堂结构、教学方法、语言表达、板书设计、学生情况、教学效果等各方面，客观、公正评价其得失。对所听和观摩的每一堂课都要研究、思考、探讨，并用以反思自己的教学，感觉收获甚多。各位教师之间，多开展相互听课、观摩活动，不但可以避免闭目塞听、孤芳自赏而成为“井底之蛙”，而且能够使我们站在“巨人的肩膀”上高瞻远瞩，进行扬弃、集优、储存，从而走向创新。
教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发现困惑，“教然后而知困”，从而促使自己拜师求教，书海寻宝，激活自己的教学智慧，探索教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。
让我们用反思的力量，插上智慧的翅膀，翱翔在新课标为大家开拓的一片广阔的天地中。篇二：教学反思周记
教学反思
五公镇中 音乐 曹卉
本单元以“友情”为学习内容。在设计教学过程时，要力图充分挖掘学生的已有经验，引导学生通过多种形式、多种手段来营造情境，激发学生的情感，启发学生的思维，学会与人相处。
一、一点遗憾：
1.学生在用“wu”模唱《友谊地久天长》时，声音很美，但学生没有把模唱时的感觉贯穿到演唱中去，声音的位置偏低，显得声音不柔和。
2. 学生在唱谱时，把歌曲第二、三、四乐句完成的较好，但在带入歌词演唱时完成的不是特别好，我觉得在带入歌词演唱过程中，也应把它作为难点来完成。
二、一些闪光点：
老师通过引导学生回忆经历过的难忘的场景，使学生或悲或喜，情感得到释放，从而营造出氛围，为直观感悟音乐创造条件。这时学唱歌曲，就可以使学生的情感抒发与音乐形式、节奏自然产生共鸣，从而在不自觉的状态下建立情感与音乐形式之间的联系。在本课教学中，引导学生观看心里话视频、教师的话视频，都是创设一种情境，使学生体味友情的珍贵，情境与情感一致，学生在此基础上产生情感共鸣。在本节课中学生完成了两种体验：练习体验和情感体验，教学效果良好。
作为一名新老师，尤其是专业不对口的老师，如何上好课是我面临的最大挑战。经过指导老师的点拨和自己的思考，我认为以下几点是上好一堂政治课的关键。
一、摒弃传统教学中不适应现代教学的方法方式。
传统教育教学存在许多弊端，在教学方法上，重教师的单向的知识灌输，轻学生主动参
与与探究；在教学内容上，轻生活实践；在学习评价上，轻学生的情感、态度价值观的培养。
二、巧妙导入新课，扩展思维空间。
采用漫画、小品、故事等不同的形式导入新课，扩展学生的思维空间。
三、创设情境。
教师依循教材内容的内在联系，结合学生的认知需要去设疑，紧扣学生的心弦，时时吸引住学生的注意力，让学生在这种教学情境中以热烈的情绪投入学习，提高课堂的效果。
四、利用好文中的“小栏目”，培养学生的散发思维。
教材中既有名人名言、小知识等材料，又有“想一想”、“说一说”等小栏目，给学生更多的思维空间，能提高学生的口头表达能力和语言的组织能力。
五、多给学生议、练的时间，活跃课堂气氛。
如果在一节课中，教师从上课讲到下课，不给学生议、练的时间，学生的兴趣不会那么浓烈，更有可能会困倦，收效较差；如果给他们议、练的时间，学生在议的过程当中畅所欲言，能提高学生的思想认识。
六、搞好实践活动，培养创新思维。
在教学中，要注意理论联系实际，把教学与实践活动贯穿起来。注重培养学生的实践能力和创新能力。
对于这几点，我的指导老师都做到了，每次去听她的课，心里都会由衷产生一种敬佩感。我知道教学上的事不能一蹴而就，但我往这个方向去努力，给学生们呈现一堂堂精彩的课。
教学反思周记（5）
在这一周我们安排了小组内的互相听评课。我们都进行了互相点评，并进行了归纳整理。
此次听评课我的授课班级是七年级八班，据说是普通班中纪律最差，成绩也很不好的班级。对于不同的班，不同水平的学生，当然也要采取不同的授课方式。在试验班中可以二十分钟讲完一套卷子，而在普通班也不过讲几道题，这就是区别，这就是差距。成绩好的学生不用老师说就会自己整理错题笔记，有计划的复习预习，而有些同学是老师点明要记下来，但是他们却未必拿笔。
总结队友们的宝贵意见如下：
第一，讲课语速快，节奏把握不好；
第二，声音很大；
第三，板书写的很好，很详细；
第四，教态也很自然；
自我感觉表情比以前丰富了，音调停顿也有所改观，但是眼睛不能灵活应用，不能纵观全体，捕捉到学生的求知眼神，眼神的交流与互动比较匮乏。
在学习中常说：兴趣是最好的老师，那么对教学的热爱是使你全身心投入教学的动力，不管是备课，还是讲课。备课中，具有了动力，才能全方位的考虑过程、内容，考虑学生的反应。
有了这份动力，才会想出设计出更好更科学的方法，应用于教学过程，启发式教学等方法才能很好的应用并取得较好的效果。其次是要设定较高的目标，同时又要考虑到效果不佳时，自己的反应。就是预先想到效果不好时，自己应承受这份压力，较好期望固然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的变化，引起教学效果不佳，自己应接受这一现实。在这次录课试讲的时候效果不太好，一方面自己制作的课件还是不够完善。另一方面，设计的课堂活动控制不好，导致学生出现了混乱的局面。
我在思考这些，思虑再三，还是备课不充分，没有更好的调动学生，既没有预计学生的反应，又没有考虑可能发生的情况，这都是没有预计到的。所以到晚上真正录课的时候，我恢复了心情，而又有热情，坦然面对一切。这样就好了许多，课堂中出现的错误少了许多。总的说来，实习让我收获许多。不仅仅是对教学，做任何事情都满怀热情。
——同岳英语张亚楠
半年的实习，我最大的感觉就是当老师不容易，但好老师更不容易。老师的职责就是把自己会的东西传授给学生，让学生会，让学生理解，让学生掌握。这不仅要求老师对所讲的知识理解透彻，更重要的是学会怎样与学生沟通，怎样让学生掌握，怎样把自己的意图更尽可能准确的表达出来。
英语的学习需要平时一点一滴的积累，学习英语知识就像建筑高楼，基础没有打好就盖不出参天大厦，而英语的基础就在于单词的掌握。所以从现在开始我就会稍微加大学习单词的力度，听、说、读、写，面面俱到。再者，就是让孩子对英语产生浓厚的兴趣。此年龄段的孩子，兴趣的来源有两个：一，从游戏中汲取，寓教于乐。二，使其具备一定的英语学习素质，比如发音和书写。当学生们发现自己的英语发音比其他人更有腔调更形象时，别人的羡慕目光或是骄人的成绩更容易激发自己的进取心。从此，课要怎么上的问题自然迎刃而解，我们既要寓教于乐，又要抓好大家的英语素质教育。让大家在一种积极的氛围中学到实在的东西。中考已迫近，肩上的任务似乎更重了，大家要抖擞好精神，向着英语学习之路，出发吧！
——同岳英语张亚楠
这一周，师大的老师来听我们课了。我们三个人把课程安排在了同一上午的二、
三、四节。第二节便是我的课，和蔼慈祥的老师让我没有了一点紧张的情绪。那节课讲的是前几天考试的试卷，我和平常讲试卷一样，按部就班，挑着错的较多的题重点讲了一下。一堂课很紧凑的就结束了。
下课后恰好是大课间，我有二十分钟的时间接受老师的指导。老师给出了很多建议，我整理了一下，主要有以下几个方面：
一、板书太乱。我一直以为习题课的板书不可以随便擦，但是我写的字有很大，所以呈现在黑板上就显得特别乱。老师说试卷讲评课题与题之间没有太大联系，一个题讲完了也就可以擦了。还有就是我的字写的也很不美观，而且很多字用的是简体，有的甚至老师都不认识。作为老师，怎么写字会直接影响到学生，所以一定要注意字体的规范性。
二、虽然没有就题论题，都注意了题与题的延伸，但是也没有就人论题。到了初三后期，成绩好的学生有些知识已经掌握了，没必要再进行提问。提问一定要有层次，比如把每道题那个同学错了找出来有针对性的进行提问，就会起到很好的效果。
三、最后就是教态，作为一个女老师，上课应该是温柔而不是激情。而这两点恰恰是我所欠缺的，讲课的语气有的时候会比较强硬，而且越讲越没有激情。
老师给的建议很多，有些甚至是我一直都没有察觉的。很庆幸在实习期间还有时间让我改正，在此郑重的感谢这位慈祥的指导老师，我一定积极改正。
饶阳同岳中学 化学 崔晓蕊
饶阳二中 覃金梅
作为一个教师，在课堂上要注意运用提问的技巧。准确、恰当、有效的课堂提问才能激发学生的学习兴趣，更好地提高课堂教学效率
1、紧扣教材设计提问
教师在设计课堂提问时，既要做到胸中有教材，又要做到心中有学生；既要考虑知识传授的严谨性，又要考虑学生活动的趣味性；既要注意优等生的能力发展，又要照顾后进生的接受能力．在全局观念的指导下精心设计课堂提问，往往是有效的，教师通过挖掘教材，...
篇二：继续教育反思周记得意与遗憾之处
本信息 课题 作者及工作单位 新人教版第五册 12 课《听听， 秋的声音》江西省大余县横江小学
吴果萍 教材分析 《听听， 秋的声音》 新人教版第五册第三单元的第四篇课文， 本单元均是描写秋天的人与景。
在前一课， 我们已经感受到了秋雨的色彩、 气味等， 这课刚好承接上一课， 描写了秋的声音。
本课是一首现代诗。
作者抓住秋天里大自然一些声响， 用诗的语言， 赞美了秋天。
诗歌语言精练优美， 富有韵味。
在教学中要让学生从秋天的音响中， 想象秋天景象的美好， 让学生多读多悟， 直至有感情地朗读课文， 体会诗中浓浓的秋情。
学情分析 学生由二年级刚刚升入三年级， 从心理学角度来讲， 这个年龄阶段的学生依然以感性思维为主。
因此， 教学中应努力激发学生的学习兴趣， 采用灵活多样的教学方式。
另外， 这个阶段的学生阅读方面虽然有了一定的方法和速度， 但阅读理解和感悟能力还不够， 尤其在仿写方面还有很大的欠缺。
教学目标 1、
知识与技能目标：
（1）
正确、 流利、 有感情地朗读诗歌。
（2）
边读边想象， 从秋天独有的声音中体会秋天的美丽。
（3）
仿照诗歌的形式， 自己写几句诗文。
2、 过程与方法目标：
（1）
通过老师范读、 学生自由读等形式， 加强朗读训练指导， 读出秋天美的感情。
（2）
指导学生细心观察， 大胆想象， 在理解诗歌的基础上试着写诗文，互相交流。
3、 情感、 态度、 价值观目标：
通过品味诗歌， 提高学生对生活的感知和对美的欣赏能力， 在续写诗文中获得创作的快乐。
教学重点和难点
本文是一首现代诗， 通过秋天的声音这个切入点， 以点带面让学生通过想象来感受秋天美好的景色。
而我们知道想象是需要有一定的生活经验为基础的，否则就无从下手。
而这一阶段的学生的年龄特点虽然使他们在阅读的方法和速度上有了一定的基础， 但阅读理解和感悟能力还不够， 再加上孩子们的生活经验不丰富， 对秋天的直观感受有局限。
所以我认为从短短的几句话中要让学生感悟出秋的美应视为教学的难点。
展开想象对文章的理解和有感情的朗读课文有直接的帮助， 应做为教学的重点。
教学过程 （教学过程的表述不必详细到将教师、 学生的所有对话、 活动逐字记录， 但是应该把主要教学环节、 教师活动、 学生活动、 设计意图很清楚地再现。
）
教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图
一、
享受秋天， 发挥想象: 二、 初 读 感悟：
三、 讲 解 诗歌， 体会诗情：
四、 仿 照 诗歌 的 形式， 说说秋 的 声音 五、 课堂总结
1、
同学们， 现在是金秋时节， 通过我们的细心观察， 我们发现秋天有着非常美丽的色彩， 银杏树的叶子------， 枫叶------， 稻田里一片-------。可是， 你们知道吗， 秋天也是有声音的， 你听：
呼呼-秋风来了， 滴滴-秋雨赶来凑热闹了， 蛐蛐—蟋蟀唱起了歌谣， 还有好多好多秋的声音。2、
今天就让我们一起跟随诗人去听听秋的声音。
3、
自由读诗歌， 要求：
把诗歌读通读顺， 遇到读不准的地方多读几遍。4、
指名读诗歌。。
5、
解决生字词， 指名读词语。
手臂
歌韵
叮咛
掠过辽阔
音乐厅
绽开 6、
小组读诗歌 7、
以你喜欢的方式读诗歌， 说说你们听到了哪些秋的声音？
8、 谁来当当黄叶呢？ 把动作加上， 读读第一小节。
这里把大树当成什么来写， 这是什么手法呢？
9、 大家自由读第二节， 说说你们听到了什么？
10、 什么叫做“叮咛”， 他们会叮咛些什么呢？
11、 再看看蓝天下的田野， 他们在唱着些什么呢？ 随来说说？
12、 秋天的声音真美妙啊， 请大家选择自己喜欢的小节美美地读上一读。（指名读）
13、
这首诗真美啊， 它深深地打动了我们的心， 让我们一起来读读这首秋之歌， 想读的同学站起来…… 14、 同学们真棒， 老师完全陶醉在你们的声音中了。
诗人用优美的语句写出了秋的声音， 那么你们能来说说你们听到的秋的声音吗？
15、 大自然就是一个音乐师， 它演奏了许多美丽的歌曲， 只要你认真观察， 静心倾听， 你就会听到好多好多秋的声音我希望每个都能做生活的有心人1、 请同学们一起书写课题， 板书课题。
2、 学生自 由 读诗歌， 。
3、 指名读诗歌。
学生评价。
4、 学生指读词语。
手 臂
歌 韵
叮 咛
掠 过
辽阔
音乐厅
绽开 5、 小组读诗歌 6、 学生以你喜欢的方式读诗歌， 并说说他们听到了 哪些秋的声音？
7、 学生朗读并表演：
学生当黄叶，把动作加上， 读读第一小节。
并说这里把大树当成什么来写， 这是什么手法呢？
8、 学生自由读第二节， 说说他们听到了什么？
9、 学生回答：
什么叫做“叮咛”， 他们会叮咛些什么呢？
10、 学生再看看蓝天下的田野， 回答：大自 然在唱着些什么呢？
11、 学生选择选择自 己喜欢的小节美美地读上一读。
12、 学生说说他们在生活中还能听到哪些秋的声音。
13、 学生依照诗歌的样式， 结合自 己所说的， 仿写诗歌。
新课程标准指出:
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练,
给学生打下扎实的语文基础。
本课的设计让学生在听中想象，说中积累， 读中感悟， 写中运用。
力求在各项实践活动中， 学生语文能力得到整体提高。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
黄叶
道别 12
听听
秋的声音
蟋蟀
告别
大雁
叮咛
田野
歌吟
……
学生学习活动评价设计
学生自我评价表 评价等级 优 （5）良 （4）评价内容 评价目的 中 （3）我能认真听老师讲课， 听同学发言遇到我会回答的问题我都举手了 发言时声音响亮 我能积极参与小组讨论活动， 能与他人合作。
善于思考， 并能有条理的表达自己的不同看法 我敢指出同学错误的解答 我能常得到老师的表扬， 同学的赞扬。
能否认真专注
能否主动参与
能否自由表达
能否善于合作
能否独立思考
是否敢于否定
是否欣赏自我
教学反思
在教授《听听
秋的声音》 这课时， 应希望在教学过程中能一一落实教学目标， 抓住重点， 让学生学得扎实。
但在实际的教学过程中， 要围绕目标一步一步地去实施：
1、 学生自主学习过程展示要充分， 不匆忙。
2、 要充分地尊重学生本身的学习进程轨迹。
如果能追寻学生学习进程的轨迹， 设计符合学生认知规律的教学过程， 深浅有度， 循序渐进，学生才有可能发挥自己的学习潜能， 达到并超出教授预设的学习高度。
在讲授这堂课时， 我发现课堂的预设与生成有很大的欠缺， 其他老师的建议令我受益匪浅：
1、 课堂导入要简单， 教学的中间效果不好。
朗读课文时要找出生字词再读， 读通后再指读。
对学生的生成要把握好。
老师一些重复的话越少越好。
在激励与表扬学生方面要找到闪关点， 学会先扬后抑， 尽量委婉。
2、 讲课过于僵化， 不是为了展示自己的教学艺术， 而是为了完成教学任务。以后要层层铺设， 把好每一关。
3、 上课要选一些有代表性的声音， 让学生来感受。
引读设计比较好， 但不够深入（老师讲得多， 学生读得太少）
。
在学生没有读通、 读顺的情况下， 老师尽量不要讲（应以读代讲， 读中感悟）
。
仿写时， 可以让学生化解难度， 看插图，说你听到的秋的声音， 再展开想象。
老师设计的问题一定要有启发性， 后面说秋的声音的时间要安排多一些。
我的教学水平还有待提高， 在以后的教学过程中， 我会继续努力， 争取把每一篇课文上好。
篇三：继续教育反思周记得意与遗憾之处
教育总结与反思篇一：
通过参加继续教育培训，收获和感悟很多，从中受益匪浅，也给了我很多的培训经验和启示，下面我简单总结我在本次培训中的两点收获：
首先，教师要树立新的教育思想，转变育人意识，把提高学生的素质和培养德、智、体等全面发展的合格人才的任务，落实到每一节课堂教学中。教师的教学，不仅仅是知识、技能的传授，也是师生双方极其丰富感情的交流过程。教师要尊重学生的主体地位，相信学生、解放学生、激励学生，充分发挥情感教学的重要作用，以师之情感染其生。教学中要调动学生学习的积极性，发挥学生的主动性，培养和锻炼学生优秀的学习品质，发挥非智力因素的积极作用。教师还要不断充实本学科的专业知识及相关学科的基础知识，关注化学学科领域的研究动态与成果。努力学习现代教育教学理论，能结合自己的教学实际，不断总结和丰富教学经验，勤于探索，勇于创新，努力使自己成为高素质教师。
其次， 这次的学习使我明白了许多：有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。此次的学习，形式多样，让我最感兴趣的是在网上与专家与同仁互动式交流、评论，在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发，得到快乐，还提高了自身文化素质。老师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向。是网络学
习让我体味到了人生从来未有过的快乐与欣喜。
最后，感谢继续教育给了我们这样一个很好的学习机会，通过培训让我转变了学习的观念，知道了学习的重要性，也大大促进了自己的专业知识和理论水平的提升进程。
篇二：
2018 年继续教育学院按照学校总体规划和要求，结合学院实际，主动作为，顺应改革，规范办学，提高质量，积极加强内涵建设。主要工作总结如下：
一、以党建为引领，推动学院作风建设，促进学院各项工作。
1.加强理论学习，提高员工政治意识和理论素养。深入学习***新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，认真学习贯彻全国教育大会精神和学校第二次党代会精神，增强“四个意识”、坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。
2.以示范性支部建设为目标，推进支部建设全面提升，进一步发挥支部堡垒作用和党员先锋模范作用，不断推进学院作风建设。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，申报校党建课题 1 项。通过选树典型，彰显优秀，展现党员风采和魅力，继续深入开展“我是共产党员，提供优质服务”主题实践活动。以党员活动日为平台，彰显党员在学习工作中的模范带头作用。加强党风廉政建设,警示每一位党员领导干部和普通员工增强法制意识、底线意识，做到清正廉洁、依法从政、依法治教。
3.以立德树人为根本，加强学生思想政治工作和师德师风建设，充分遵循成教学生思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律，针对性开展师生思想政治教育，引导学生求真学问、练真本领，把思想政治理论课列为必修课。履行意识形态工作责任制，加强课堂及各类思想文化阵地建设管理，学院全体党员加
入班级 QQ 群，发挥正向引导和教育作用。加强师德师风建设，引导教师热爱教学，潜心教书育人。
二、不断探索人才培养新机制，积极推进线上线下相结合的教学模式。
1. 积极推进继续教育教学改革，首次实现校本部和各函授站学生全面进入安徽成教在线园区平台在线学习。学院主动适应远程化教学模式改革和学习者个性化学习服务需求，将 2018 级新生进入安徽成教在线园区学习列为重要工作，做好政策宣传，推动相关课程的任课教师转变教学理念，创新教学方法;引导学生转变学习方式，提高学习效果;顺利完成教学内容、教学基础数据、学生基础数据等网上传输等工作。
2. 积极推进学院课程改革和网络课程资源建设，先后到兄弟院校调研网络课程建设情况，制定《成人高等教育网络课程建设实施意见》，对建设内容、技术规范提出明确要求。目前我院在建网络课程有4门，其中3门课程通过专家鉴定，即将作为 2019 级学生在线学习课程资源。
3. 重视继续教育教学改革，积极引导、支持教师和部门人员开展继续教育改革和管理方面的研究，组织 3 名教师申报高校继续教育教学改革省级质量工程项目。
三、以审核评估为契机，进一步规范办学，着力提高办学水平和办学质量。
1.以迎评为契机，加强整改，促进学院建设。积极营造学院迎评促建的工作氛围，组织员工深入学习本科教学工作审核评估有关文件，进一步明确继续教育在本科教学审核评估中的地位和作用;结合开展的高等学历继续教育和非学历教育工作的实际，对照评估指标体系，及时整改预评估中发现的问题。
2. 依法依规办学，全面梳理合作办学合同。对已经解除合同的教学点，保证在学学生的正常学习;对保留合作的教学点经院长办公会商讨研究，细化合作条款，
保障办学合法性。
3. 建立招生专业动态调整机制。充分考虑招生专业计划、报考人数、市场需求及站点办学水平等因素，确定 2019 级学历教育设置招生专业***个。对函授站进行深入调研，充分考虑函授站办学能力和办学优势，确定开办专业。
4. 加强函授站和自考助学点管理和服务。加强函授站教育教学过程管理，实行巡查抽查，先后派专人对所设 7 个函授站教学工作进行专项检查，严把招生、师资、教学、考试、毕业设计、毕业资格审核等关键环节，认真查摆问题，及时反馈整改意见和建议。强化函授站工作人员的业务指导与培训，并对函授站今后改革、发展等问题进行督促和指导。积极配合上级主管部门对函授站进行年检。
5.继续推行“学业预警”制和考勤月通报制。采取提醒、教育等预先警示方式督促学生认真学习，顺利完成学业。2018 年累计学业预警***人次，这一举措促进了考风明显好转,到考率较以前有大幅提高。
四、彰显特色，积极开展非学历教育培训。
1.认真做好自考助学工作。积极推广和发展助学服务中心工作，加强对自考助学的管理，完善自学考试社会助学的办学模式，不断增加自考生源，开拓招生范围和渠道; 做好自考学生实践性环节，尤其是实践性考试及毕业论文答辩环节的组织、督导工作，与助学点和主考院校密切配合，把好考试和毕业论文质量关，完成 6 所高职院校助学点毕业设计(论文)答辩组织工作。
2. 按上级有关规定，积极推进教学改革，对自学考试专业中的部分公共课程增设替代课程，提高自考学生培养质量。按上级要求做好自考科目的命题和阅卷工作。
3. 加强校校合作，积极开展二学历(位)工作。继续与安徽大学和安徽财经大学合作，开考 3 个二学历(位)专业，积极面向全校及部分市内高职院校学生开展
自学考试二学历(位)招生宣传工作，做好二学历(位)学生的教学和管理工作。本年度，我们将继续加强校校、校企合作，积极谋划，争取地方政府与企事业单位的支持，积极开展非学历教育培训，培养满足经济社会发展的更多人才。
五、注重内涵建设，不断提升服务地方经济和社会发展的能力。
1.认真落实教育部“关于开展高等学校继续教育发展年度报告的通知”要求，进一步审视学院的办学定位与目标，认真梳理总结学院的办学经验，客观清醒地认识学院发展现状，进一步明确内涵发展方向，完成我院 20**年度继续教育发展年度报告。
2. 全面评价学院“十三五”规划实施情况，结合规划中主要指标进展实际，做好学院十三五规划中期调整有关指标的研讨论证，形成学院规划中期调整方案。
3. 加强制度建设，对现行管理运行制度进行梳理，不断修改和完善。重新修定了部门工作职责，提高了学院工作效率，促进了管理科学化;制定了《关于开展2018 年第 2 学期函授站教学及管理巡查工作的通知》等文件，进一步规范了教学管理，促进了学院教育教学质量的提升。
4. 进一步优化函授站布局，努力实现动态管理。提出“关于函授站设置调整的调研报告”，对函授站总体规划和局部调整提出建设性意见，先后赴安徽省电大、阜阳职业技术学院寻求合作;针对少数函授站存在生源脱节及培养能力不足问题，本年度停止 2 个函授站的招生。
5. 努力拓展助学点。充分发挥主考院校优势，继续开展应用型自学考试助学班，积极拓展助学点，2018 年与合肥科技职业技术学院签定自考助学协议。
六、扎实做好学院招生及教育教学工作。
1.规范做好学历教育招生宣传和录取工作。精心设计招生宣传材料，多渠道、全方位地开展招生宣传;公开公正开展招生工作，录取 2019 级新生 1***人;录取结
束及时向社会公布录取信息。
2.强化教学过程管理。学院规范教师选聘，校本部学历教育业余、函授班共计选聘184门次课程教师，完成了20**、2018级业余、函授共计***个教学班的教学任务和 20**级***个毕业班***人的毕业设计选题、辅导及答辩工作。自学考试受理毕业论文***人次。按照毕业设计指导书的时间节点和要求进行检查和督促，保证答辩工作的顺利进行和毕业设计(论文)答辩的质量。
3.加强学籍、学历、学位管理工作。认真做好学历教育新生资格复查和学籍电子注册工作，对专升本科学生前置学历进行了严格的审核和清查，8 名新生因前置学历不合格被清退，取消了***名逾期不办理入学手续新生的入学资格。严格按照省教育厅规定，全年办理转学转专业转站点等学籍异动***人。加强对毕业资格、学位资格审核的管理力度，经严格审核，学历教育 2***人获取毕业资格，自学考试受理毕业生***人，学历教育和自学考试共有***人获取学士学位。
4.全面规范考试工作。严格命题及阅卷工作程序，把好命题及阅卷质量关，认真做好考务工作。学历教育完成 184 门次考试考核命题及阅卷组织工作，累计完成自考二学历助学***人次，完成高等教育自学考试实践课等 40 门次课程的命题及 4***人门次阅卷组织工作，另承担了省自学考试命题 28 门次。协助校学位办做好学位英语报名、考务等相关工作，做好学位授予资格的***人审查、报审及学士学位证的办理及发放工作。完成本年度两次 3***人次的全国计算机等级考试工作。
5.完成学生学籍档案归档工作。按照规范性要求，对毕业生档案材料进行全面整理，移交校综合档案室，2018 年上传移交学生档案 249 卷。对由学院保存的材料整理排序，编写目录，分类存放。
篇四：继续教育反思周记得意与遗憾之处
老师反思周记回想我刚到我的反思学校林口中学时，看着陌生的校园，操场，教学楼以及陌生的面孔，我既紧张又兴奋。一路走来，颇多留恋，诸多感慨。在反思期间，我既是学生，又是教师。作为学生，我虚心求教，不耻下问;作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲。我付出了很多，同时收获了更多。
十年树木，百年树人。反思期间，我以做一名高素质的优秀体育教师为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。一个学期的反思，使我真正体会到做为一位老师的乐趣，同时，也使我的教学理论变成了现实，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。回想这一学期的反思生活，每一秒都充满了汗水和感动。当我漫步在反思校园里，那出自学生一声声的真诚问候掩盖这段日子遇到的所有委屈，最后剩下的只有数不清的欣喜。
我在反思期间正好赶上学校的广播体操，而我从未接触过这套体操，反思报告网必须从头开始学习，为了尽快适应教学，准确的将这一套体操传授给学生，我经常在休息时间和学校的其他体育老师一起讨论，研究体操视频，独自练习，虽然开始上课时比较仓促，但是我还是慢慢的适应过来了。来到学校经过短暂的观摩后我独自走上了讲台，虽然刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了示范动作不熟练，分解带操动作迟缓，口号不流利，底气不足，但我还是完完整整地把课上了下来。期间我针对出现的问题进行我反思，不断的改进自己，同时也得到了学校其他老师的指点。他们无私的奉献和帮助，使我体会到了教师这个大家庭的温暖。
为了弥补自己的不足，我严格按照学校的要求，仔细地备课，写教案，积极
向其他老师学习，认真把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。为了在短暂的反思期间充分锻炼自己，我们主动和学校的其他老师一起上课，带学生练操，虽然比较辛苦，但当看到学生们作出标准整齐的体操时，心理更多的是欣慰和自豪。
转眼间，反思生活已经结束，这段短暂的反思生活使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。学永无止境。在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。在这四个多月的体育教学反思中，我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但要出色上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养出更多的体育优秀学生就需要付出更多的努力和汗水。教育反思让我更加坚定了献身教育事业的决心，我将继续以更加认真的态度虚心学习，不断完善自己，不断提高自身的素质和执教水平，为成为一名光荣的人民教师而努力奋斗!
一、反思结果:
通过近一个月的教学反思，所教学的班级学生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教学中，运用先进的教育理念和科学的教学方法，努力培养学生的合作和竞争意识，选择的教学方法能激发学生的学习兴趣和促进学生的思维活动，能注意因材施教、因人施教，有效的调动了学生学习的主动性，使学生在课堂上逐步养成了认真学习的良好习惯，让每一位学生都能够在“乐”中练，在练习“乐”，课堂气氛充满活力，有效地提高了课堂教学质量。我在五年级学生调查中，几乎人人都能做到从情感上、行动上主动参与教学活动，做到人人参与活动，人人健康发展。
二、反思体会：
在体育教学中，有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的
是培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织遵守纪律，诚实、机智、积极进去的心理品德。通过教学实践，为此，我在教学，“跨越式跳高”主要从以下几个方面进行探索的，并受到了良好的效果下面就围绕这个问题谈谈我自己的一些浅薄的看法。
1、用高尚的精神去塑造学生
教师的言行直接影响和感染着学生。作为教师必须加强自身修养，提高自身素质具备一种奋发向上，积极进取的敬业精神，教师良好的言谈举止，会给学生树立一个好的形象，再加上教师规范的动作手势，行走坐卧、外在仪表和丰富内涵，是学生在潜移默化中受到熏陶，模仿中审视自己，从而得到全面教育。
我在杂志上看到这么一节课。自己就拿来上了一下效果很好。我是这样上的：上课之前我知道这个班学生特喜欢比赛，我借此给学生门提了个问题：“同学们，你们喜欢我们的省会吗?你们喜欢比赛吗?好那我今天就带你们去参加比赛吧，为了班级能在比赛中获得好成绩，从现在开始起我们大家就要认真学习技术动作，把握好机会，胜利是属于你们的，我相信你们有信心夺取最后得胜利，对不对?这时我出示了今天这一节课的教学内容，我按照设计好的教学方法，逐步引导，让学生在“乐”中练，在练习“乐”，课堂气氛充满活力，有效地提高了课堂教学质量。顺利完成教学任务，效果很好。鼓励学生，使体育教学生动有趣。一位学生说：“老师，象这样的体育课我们可喜欢了。
2、用正确的方法去引导学生
体育教学中，教师最能影响学生的是简明扼要的讲解，正确无误的示范和行之有效的辅导，让学生对此内容产生浓厚的兴趣。在练习中学生，学生不敢做的动作，由教师示范，学生不会做的动作，教师应手把手教。教师要用自己健康的体魄，良好的专业素质去影响引导学生热爱体育运动。
例如我在跨越式跳高教学时这样安排的，第一个练习，用激励的口号代替传统的“一二一”口号，在跨越式跳高练习前热身活动中，我用激励口号鼓励学生，我自信，我成功、我参与、我自豪、我勇敢，练习跨越式跳高我能行!然后要求学生自主练习跨越式跳高过竿动作，几次后通过体会去考虑。a 如何才能保证练习时的安全?b 练习跨越式跳高能使身体哪些部位得到锻炼?得到的答案是：对于安全，大部分学生回答是按跨越式跳高动作要领去做;对于锻炼的好处有的学生回答可以锻炼下肢的力量，有的学生说可以锻炼自己的胆量，有的学生回答好玩，有的学生回答可以锻炼自己的身体，学生回答几乎包含了练习的意义。教师及时加以指导，经常练习可以使人下肢更有力，关节更灵活，可以使人勇敢，但练习时注意安全，注意自我保护。
第二个练习，我设计几组不同高度的跳高架，让学生自己选择高度练习，并提出问题：当别人跳不过去时你该怎么办?多数学生回答我们要帮助他，教师马上提出保护与帮助的方法，练习中发扬互助精神。不管在哪组上练习，我总是用鼓励性的语言对学生进行鼓励和指导，尤其是对学习上有困然的学生，几次练习后学生逐渐向有难度的跳高架靠拢。
3、用师生间良好情感去感染学生
在体育教学中，向学生进行思想道德教育，关键在于教师的言传身教，而身教更胜于言传，体育教师的工作性质决定了大部分时间在室外，和学生的直接接触最多。我们不论刮风下雨，还是严寒酷暑都带领学生去完成身体锻炼任务。在这种艰苦的环境中教师的影响是最大的。酷暑中，我们所站的位置是面对太阳;寒风中我们所站的位置是面对风口……这种无形的教育方式，化为浓浓的师生情感和对美好事物的判断，使学生在潜移默化中受到教育，从而提高学生对美好事物的追求。
4、用祖国的召唤去鼓舞学生
青少年都有向往美好未来的愿望，都有为祖国贡献自己青春的使命感，都想有健康的体魄和良好体育技能。在道德理想与专业学习中，帮助学生树立只有身体好，将来才能更好地为祖国工作的思想，在各种规章制度的.约束下，使学生锻炼身体成为自觉的行动，并使这种自觉行动体现在体育课的学习和锻炼中。
怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心于**年 8 月踏上了神圣的讲台，在这一年里，我深深地体会到做教师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。
作为一名教师，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针。认真履行岗位职责，严格遵守学校规章制度，坚持早到校，晚离校，兢兢业业，尽忠职守。积极参加学校组织的各项活动，如抗冰救灾、抗震救灾等献爱心活动。相信在以后的工作学习中，在学校领导的关心下，在同事们的帮助下，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己能尽快成为一名优秀的人民教师。
本学年，我担任年级体育教学工作，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。
在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身体质的增强起到了很大的作用，从而较大地提高了学生的体育成绩。
整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教学过程中，在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能
在运动中体验到成功，对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。
在努力提高教学质量的同时，我还充分利用教材中的好的内容进行思想教育，培养学生爱祖国、爱社会的情感，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
自己还狠抓运动队管理，全面提高运动水平。在运动员管理上，既要体现“严”字，又要有爱心。学年初，我就针对各队的实际情况，制订了一套各队考核奖励制度对运动员的出勤、训练情况及比赛情况进行全面考核，每周一进行总结评比，全面提高了训练效率，平时，我能协助各运动队交流，谈心，关心他们的学习和生活，不放过任何一个可以教育的机会。针对队员们的学习成绩下降，训练时间不能够保证等现象，积极做好与班主任、任课教师的交流，极力争取他们对训练工作的支持。在我的不懈努力下，训练工作逐渐走上了正轨，并取得了骄人的成绩。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、课程标准，因材施教，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好体育课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取。更加严格要求自己，努力工作，开拓进取，为美好的明天奉献自己的力量。
来到**已经一个多月了，在五十*中的反思时间也已过半，这一个多月中，我经历了很多人生中的第一次：第一次真正站在这么多学生面前上课，第一次给他们传授自己的知识，第一次体会作为班主任的任务的繁重那么多的第一次让我也学会很多东西。这段充满酸、甜、苦、辣的反思生活，将成为我人生中一次刻
苦铭心的经历，也将成为我今后走上工作岗位的一笔巨大财富。从开始上第一节课到现在，我深深体会到了作为一名体育教师的不易。下面是我这些天的反思心得。
在反思之前，脑海中演绎了许多种上课的场景，就像校内反思时给我们班教太极拳，每一位学生都能积极地配合我完成体育训练。在我上课之前，我的指导老师--刘英老师建议我先听两节课，看看学生上课的情况，再决定什么时候开始反思。听了两节课以后，看到学生能够积极配合老师练习，我也就开始了我人生中的第一节课。
第一次跟学生上课有点紧张。在此之前我也带过学生，不过只是教孩子游泳和武术，而不是体育课。这是本质上的区别，身为一名体育老师，在体育课上第一要保证每个学生的安全，第二还要让每个学生都要充分的活动，因为学生们一天天的坐在教室里面学习，精神上和肉体上都会很疲惫，很厌烦。所以要在体育课上让他们充分的放松。开开心心的上好体育课，这样有助于让他们的精神和肉体上的放松。更好的去上其他的课。
一节课下来，先不说学生，自己都快累坏了。初二学生活波调皮，课上总是说话打闹，作为老师，需要时时提醒他们注意纪律，但收效甚微。刘老师看了我的第一节课说：还行，学生不是很乱，但有些特别调皮的就要处罚他们。这些学生不像初一刚来的新生那么乖，比较好管，也不像将要面临中考的初三学生，比较自觉，所以，初二学生是最难应付的一个年级，但只要课上能调动起他们的学习兴趣，这节课就没什么问题了。
第一节课就在我的紧紧张张、忙忙碌碌中度过了，接下来的几节课就轻松多了，但有些学生还是管不住。记得有一次，我在给学生教广播体操时，有一个男孩在打扰其他人练习，我罚他跑两圈，跑完之后他故意说："老师，再罚我跑两圈
吧?"全班人哈哈大笑，我也气的哭笑不得，我让他归队，他还是在那打扰其他人，但我实在是不想再处罚他了这节课后，我仔细的想了想，觉得我处罚这个学生的方法欠妥当，我不应该当着那么多学生的面处罚他，应该课后找他谈谈话，这样既能保全了学生的自尊，也让我在他面前树立了威信。
现在，每节课后我都会进行自我分析，自己教得好的和做的欠缺的都总结出来，在下节课中就能注意自己的错误不能再犯，教得好的再运用起来，例如教师对学生的要求不能过高，教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度和要求。课下还会积极虚心请教有经验的老师，及时在教案中写好课后总结。
开始上课的第二周我就当上了初二(4)班的副班主任，师从罗江洁老师。罗老师，是一位教学经验特别丰富的教师，对于学生的心理等方面的认识是非常深刻而独到的。这个班的课堂纪律好，打扫卫生积极，学习风气也浓，正是由于罗老师的精心管教，学生也很喜爱她。
当时，罗老师就把班里的纪律、卫生，包括班里的一些需要处理的事情，比如订校服，办月票等都交给我负责，她说，想要真正体会到做班主任的感觉，就得让自己完全融入到班级中来，看看他们每天的学习生活，纪律卫生，不然你只是一个空架子，到反思结束也学到东西。听罗老师说完，突然感觉到自己肩上的沉重，不仅对自己产生了疑问：我能行吗?但罗老师已...
篇五：继续教育反思周记得意与遗憾之处
周记 3 篇别小看了孩子数学活动时，幼儿在进行操作练习――采蘑菇。说“采蘑菇”，其实也就是要求幼儿把书上的不干胶蘑菇撕下来，然后再按小兔篮子上的数字进行粘贴。幼儿在操作的时候，需要先把书翻到中缝，撕下不干胶蘑菇，然后再翻到书的前页贴上，操作时，幼儿需要来回翻书，这样不仅仅操作速度慢而且显得个性麻烦。
该教给孩子一个怎样的简便易行的方法呢我正在想着。突然，眼前一亮，我看见诗函小朋友把“蘑菇”撕下后，全部贴在她的五个小手指上，然后再翻到书的前页一个一个贴起来。咦，这样还真省事多了。我向小朋友介绍了诗函的方法，并鼓励他们也能够想出别的又快又好的方法。这样可好了，幼儿想出了很多方法，他们做起练习来省事多了，速度自然也加快了。
孩子们的举动，又让我想起不久前发生的一件事情。班上新添置了一种软塑料玩具，这种玩具能拼插出许多玩具，我想我不出示拼插示范图，看孩子们能拼插出多少种。说真的，当时我还以为孩子们没有我的示范指导，根本就不会拼插出什么，所以，当我眼前出现一件件造型别致的手提包、彩链、头饰等作品时，我简直不敢相信自我的眼睛。我兴奋地把孩子们的作品展示出来，并鼓励他们想出更多更好的玩的方法。这样一来，孩子们玩得更投入了，普通的软塑料玩具因为有了孩子的创造和想象而变得格外生动、搞笑。
其实，很多的时候，我们会经常应对幼儿独特的、有创意的想法，只是常常不经意间就被我们忽略了。细想起来，在他们大胆、童真、稚气的想法背后，又会有多少智慧的火花呢身为教师的我们，千万不能小看了孩子，而是要善于在孩
子的一举一动中发现他们富于创造性的想法，并适时地给予用心有效的评价和支持；此外，教师还要给孩子带给主动探索的机会和条件，发挥同伴群体的相互模仿、激励作用，促进幼儿群体共同发展。
初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的启蒙阶段，是培养学生观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。
就初二学生的心理和生理特点而言，他们一方面有强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好学、好问、富于幻想，同时好动、好胜、好玩。但学习积极性与短暂的直接兴趣挂钩，遇到较抽象理性的物理知识时，这些小困难会很快使他们失去学习兴趣和积极性，最后导致初中物理教学的失败。因此教学一定要适应学生心理特点。在以往的教学中，教师说得多，做得多，学生说得少，做得少。在新教材的使用中，我们经常有惊喜的发现。过去老师讲，学生被动的听，效果不理想。在现在的教学中，教师应尽可能组织学生运用合作，小组学习等形式进行实验，开展学习。让学生自由探索，设计实验，分析实验数据，总结规律。在这种氛围下，学生乐于探究，主动参与，勤于动手，也经常发现学生的闪光点，有新的发现，也有经常被学生难住的现象。新课程改变了教师一味传授的权威，拉近了师生之间的距离。现在学生普遍反映，现在的课堂教学形式多了，经常开展讨论和交流合作学习。老师鼓励的话多了，比以前和蔼可亲了，上课经常能够联系，接触社会实际，从生活中来学习，思考。经常做家庭小实验，上网查资料，学生学习比以前更轻松了，更喜欢上学了，对学习也比以前更有兴趣，更积极了。在学习困难知识时，学生易受挫，体会不到成功的喜悦。应鼓励学生培养和锻炼意志品质，多表扬学生的闪光点，多挖掘学生的优点，鼓励他们的信心，多与学生沟通，对于犯了错误的学生，不能一棒子打死，要了解他们犯错误的原因。
课堂是学生知识形成过程的主要环节，是实施素质教育的主渠道，也是完成
教育教学任务的主要阵地。如何在新课程标准下构建合理的新课标教学模式，是新时期教育工作者面对的一个现实的问题。根据新课程标准的要求，教师不再是一个主讲者，而是课堂教学的参与者和组织者。在课堂教学中应以知识为载体，加强对学生科学方法、科学精神和形成正确价值观的教育以提高学生素质为教育目标，着眼于学生的发展。同时树立以人为本的教学观念，在注重学生全面发展的`同时，注重学生的个性发展，培养学生学习的独立性、自主性、主动性和积极性，创造性地探索不同的教学类型、教学方法和教学手段，为学生营造良好的学习环境。使学生形成良好的学习动机，并养成积极向上的学习态度，积极主动地参与教学过程，不断改进学习方法，勇于提出问题，提高分析问题和解决问题的能力。
总而言之，许多的反思问题都还需要我们进一步深入探索。但物理教学反思对物理教师的成长作用是显而易见的，是物理教师实现自我发展有效途径，也提高物理教学质量的新的尝试，更会促使物理教师成长为新时期研究型、复合型教师。
1、 始终坚持启发式教学。
坚持启发式教学，是思想政治课教学的重要的历史经验教训之一。特别是在实施思想政治新课程教学的过程中，我们更要坚持贯彻启发式的教学方法。启发式教学作为思想政治课教学的总方法，是思想政治课教学改革要达到的目标中的一部分，也是思想政治新课程的教学改革取得成功的必然要求，我们必须坚持。近几年，一些有责任感的教师在这方面已经进行了不少有益的尝试。在教学实践中，我坚持深入钻研教材，发掘教学内容中的启发因素，设计富有启发性的问题。问题本身是学生未知的新问题，且能体现教学的重点内容; 与学生的认识能力，已有的知识和经验水平相适应，不过难也不过易，是他们跳一跳后方能摘到的"桃
子"; 问题的表述清楚明确，能引起学生的兴趣和求知欲。
2、 理论联系实际，国内外重大时事政治穿插运用。
理论联系实际，是思想政治课教学中居于主导地位的基本原则，这对于调动学生学习思想政治课的兴趣也很重要。因为思想政治理论与生活实际相结合，学生就会觉得，思想政治课的内容就在我们身边，很实际，并不只是纯理论要求，它要解决的是我们身边的一些实际问题，学了之后有用，如此，自然就能产生要学好思想政治课的动机与兴趣。不过，要贯彻这一原则，重要的是我们要正确把握它在不同教学阶段上的不同要求。
(1)在阐明教材理论知识阶段，也就是新教材的教学，我们可以通过实际材料使学生感知与理解教材。这时我们要在深入钻研教材的前提下，联系学生比较熟悉的，易于理解的，生动具体形象的，又能准确反映教材理论知识的实质的实际事例进行教学。
(2)在运用理论分析说明实际问题阶段，即课本知识的应用。这时，我们要着重联系与教材内容有关的，学生关心和感兴趣的重大社会实际，以及学生中带有倾向性的思想行为问题应用知识，巩固深化所学理论知识。
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