小学三年级上册综合实践赛课8篇小学三年级上册综合实践赛课 一、我爱我校第一课时一、情感目标： 1、让学生通过了解自己的学校，然后熟悉自己的学校，进而热爱自己的学校，培养学生的感恩之心。 2、使下面是小编为大家整理的小学三年级上册综合实践赛课8篇,供大家参考。
篇一：小学三年级上册综合实践赛课
我爱我校 第一课时 一、情感目标：1、让学生通过了解自己的学校，然后熟悉自己的学校，进而热爱自己的学校，培养学生的感恩之心。
2、使学生获得亲身体验，培养学生的责任心，责任感激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。
二、能力目标：
1、培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。
2、通过活动锻炼学生的各种能力：交际能力、采访能力、合作能力、自制能力、跟人沟通交流的能力、收集资料、整理 幼 资料的能力…… 3、通 幼 过小组活动，使学生学 幼 会分享共同的劳动成果 幼 ，学会互相合作。
知识 幼 目标：
1、通过开展综 幼 合实践活动，培养学生 幼 对社会生活的积极态度 幼 和参与综合实践活动的 幼 兴趣。
2、了解信息技 幼 术、劳动技术、社区服 幼 务和探究活动的一些常 幼 识。
3、学生从学校的 酗 规模、设施、环境、荣 酗 誉等方面多角度地了解 酗 我们的学校。
4、初步 酗 掌握参与社会实践与调 酗 查的方法、信息资料的 酗 搜集、分析与处理的方 酗 法、研究探索，实验实 酗 证的方法。
三、人格目 酗 标：
亲身参与综合实践 酗 活动的积极体验和丰富 酗 的经验，塑造完美人格 酗 ，初步养成合作、分享 酗 、积极进取等良好的个 酗 性品质，成为创造新生 酗 活的小主人。形成对自 酗 然的关爱和对社会、对 酗 自我的责任感。
四、具 酗 体实施计划：
活动的计 酗 划是围绕“我爱学校” 酗 这一课题在校内进行调 酗 查。
第一个阶段：主题 酗 产生
分组
定小 酗 组计划
确定活动 酗 内容 教学过程：
1、 酗 主题产生。
确定题目 酗 ：
我爱我校 2、分组 酗
A 小组成员要自由结组 酗 ，要有大家信赖的负责 酗 人，要能齐心协力，要 酗 有自己得到特点。
B 要 萤 给自己的组起一个响亮 萤 的名字，这个名字要有 萤 意义。
C 要有自己的活 萤 动口号，有自己的管理 萤 措施。
D 人员分工要合 渣 理可行，各尽其职。
3 渣 、小组定计划 每个小 渣 组所定的计划要详细， 渣 可行。
4、确定活动内 渣 容 看青小历史 渣 美丽的校园
如 渣 诗如歌的学校
我 渣 是学校设计者 我是 渣 学校宣传员 学生能力培 渣 养达到的效果：
1、通 渣 过开展综合实践活动， 雁 培养学生对社会生活的 雁 积极态度和参与综合实 雁
践活动的兴趣。
2、了 雁 解信息技术、劳动技术 雁 、社区服务和探究活动 雁 的一些常识。
3、知道 雁 小课题研究的步骤，合 雁 理分工，学会合作制定 雁 小组研究方案，使学生 雁 学会分享共同的劳动成 雁 果，学会互相合作。
学 雁 *成果预设：
完成小组 雁 研究计划表 一、我爱我 雁 校 第二课时 第二阶段：
雁 活动实施（搜集资料 雁 积累资料
汇编 雁 资料
保存资料）
雁
一、情感目标：
1、让 雁 学生通过了解自己的学 雁 校，然后熟悉自己的学 雁 校，进而热爱自己的学 雁校，培养学生的感恩之 雁 心。
2、使学生获得亲 雁 身体验，培养学生的责 雁 任心，责任感激发学生 雁 热爱学校，勤学向上， 雁 为校争光。
二、能力目 雁 标：
1、培养学生的创 雁 造力，并能用自己的语 雁 言、文字、图画、音乐 雁 、相片等进行表达的能 雁 力。
2、通过活动锻炼 雁 学生的各种能力：交际 雁 能力、采访能力、合作 雁 能力、自制能力、跟人 雁 沟通交流的能力、收集 雁 资料、整理资料的能力 墟 …… 3、通过小组活动 墟 ，使学生学会分享共同 墟 的劳动成果，学会互相 墟 合作。
知识目标：
1、 墟 通过开展综合实践活动 墟 ，培养学生对社会生活 墟 的积极态度和参与综合 墟 实践活动的兴趣。
2、 墟 了解信息技术、劳动技 墟 术、社区服务和探究活 墟 动的一些常识。
3、学 墟 生从学校的规模、设施 墟 、环境、荣誉等方面多 墟 角度地了解我们的学校 墟 。
4、初步掌握参与社 墟 会实践与调查的方法、 墟 信息资料的搜集、分析 墟 与处理的方法、研究探 墟 索，实验实证的方法。
墟
三、人格目标：
亲身参 墟 与综合实践活动的积极 墟 体验和丰富的经验，塑 墟 造完美人格，初步养成 墟 合作、分享、积极进取 墟 等良好的个性品质，成 墟 为创造新生活的小主人 墟 。形成对自然的关爱和 墟 对社会、对自我的责任 墟 感。
教学过程：
调查内 墟 容：学校的历史、设施 墟 、环境、荣誉及办学情 墟 况 调查方式：实地观察 墟 ，实地查找有关资料， 墟 自主选择调查对象进行 墟 调查。
1、分小组按 墟 计划活动。按预定的时 墟 间观察学校，并利用网 嘘 络资源、图书资源等查 淤 找有关青小的相关资料 淤 。
2、按预定的方案各 淤 小组开展研究，用录音 淤 、拍照，走访各种方法 淤 做好资料采集记录。
3 淤 、进行资料整理阶段。
淤
4、以小组为单位对资 淤 料进行汇总、分析、研 淤 究、筛选，完善综合实 淤 践档案袋形成初步作品 淤 。
5、老师指导收集资 淤 料，活动中出现的问题 淤 进行指导。
6、继续活 淤 动，指导资料的整理。
淤
7、解决活动中的问题 淤 ，表扬好的组，总结经 淤 验，指导资料的积累和 淤 整理 8、继续活动，指 淤 导实践综合实践档案袋 淤 的最终完成。
学生能力 淤 培养达到的效果：
初步 淤 掌握参与社会实践与调 淤 查的方法、信息资料的 淤 搜集、分析与处理的方 淤法、研究探索，实验实 淤 证的方法。
学*成果预 淤 设：
实践档案袋的最终 淤 完成 评价的方法：
1、 淤 阶段性开展成果交流活 淤 动，引导学生感受丰富 淤 的过程性体验。
2、引 淤 导学生创造性的整理和 淤 汇编研究作品，通过完 淤 成活动过程档案袋，培 淤养学生的自 一、我爱我 袖 校 第三课时 一、情感目 袖 标：
1、让学生通过了 袖 解自己的学校，然后熟 袖 悉自己的学校，进而热 袖 爱自己的学校，培养学 袖 生的感恩之心。
2、使 袖 学生获得亲身体验，培 袖 养学生的责任心，责任 袖 感激发学生热爱学校， 袖勤学向上，为校争光。
袖
二、能力目标：
1、培 袖 养学生的创造力，并能 袖 用自己的语言、文字、 袖 图画、音乐、相片等进 袖行表达的能力。
2、通 袖 过活动锻炼学生的各种 袖 能力：交际能力、采访 袖 能力、合作能力、自制 袖能力、跟人沟通交流的 袖 能力、收集资料、整理 袖 资料的能力…… 3、通 袖 过小组活动，使学生学 袖 会分享共同的劳动成果 袖 ，学会互相合作。
知识 袖 目标：
1、通过开展综 袖 合实践活动，培养学生 袖 对社会生活的积极态度 袖 和参与综合实践活动的 袖 兴趣。
2、了解信息技 盐 术、劳动技术、社区服 盐 务和探究活动的一些常 盐 识。
3、学生从学校的 盐 规模、设施、环境、荣 盐 誉等方面多角度地了解 盐 我们的学校。
4、初步 盐 掌握参与社会实践与调 闸 查的方法、信息资料的 闸 搜集、分析与处理的方 闸 法、研究探索，实验实 闸 证的方法。
三、人格目 闸 标：
亲身参与综合实践 闸 活动的积极体验和丰富 闸 的经验，塑造完美人格 闸 ，初步养成合作、分享 舱 、积极进取等良好的个 舱 性品质，成为创造新生 舱 活的小主人。形成对自 舱 然的关爱和对社会、对 舱 自我的责任感。
第三阶 舱 段：成果汇报展示 教学 舱 过程：汇报成果 1、各 舱 小组组长汇报活动情况 舱 。
2、整理汇总资料， 舱 形成作品。
3、小组介 舱 绍自己调查结果并展示 舱 作品。
学生能力培养达 舱 到的效果：
初步掌握参 舱 与社会实践与调查的方 舱 法、信息资料的搜集、 舱 分析与处理的方法、研 舱 究探索，实验实证的方 舱 法。
学*成果预设：我 舱 为学校献一计、设计校 舱 标和宣传语，*作、图 舱 画、相片、歌唱，学生 舱 谈经历体验，为学校做 舱 一件事，心得体会等
评 舱 价的方法：
1、开展班 舱 级成果交流活动，拓展 舱 学生思维。
2、完成综 舱 合实践活动成长记录卡 舱 。
一、我爱我校 第四课 舱 时 第四阶段：总结经验 舱
一、情感目标：
1、让 舱 学生通过了解自己的学 舱 校，然后熟悉自己的学 舱 校，进而热爱自己的学 舱校，培养学生的感恩之 昏 心。
2、使学生获得亲 昏 身体验，培养学生的责 昏 任心，责任感激发学生 昏 热爱学校，勤学向上， 昏 为校争光。
二、能力目 昏 标：
1、培养学生的创 昏 造力，并能用自己的语 昏 言、文字、图画、音乐 昏 、相片等进行表达的能 昏 力。
2、通过活动锻炼 昏 学生的各种能力：交际 昏 能力、采访能力、合作 昏 能力、自制能力、跟人 昏 沟通交流的能力、收集 昏 资料、整理资料的能力 昏 …… 3、通过小组活动 昏 ，使学生学会分享共同 昏 的劳动成果，学会互相 昏 合作。
知识目标：
1、 昏 通过开展综合实践活动 昏 ，培养学生对社会生活 昏 的积极态度和参与综合 昏 实践活动的兴趣。
2、 昏 了解信息技术、劳动技 昏 术、社区服务和探究活 昏 动的一些常识。
3、学 昏 生从学校的规模、设施 昏 、环境、荣誉等方面多 昏 角度地了解我们的学校 昏 。
4、初步掌握参与社 昏 会实践与调查的方法、 昏 信息资料的搜集、分析 昏 与处理的方法、研究探 昏 索，实验实证的方法。
昏
三、人格目标：
亲身参 昏 与综合实践活动的积极 昏 体验和丰富的经验，塑 昏 造完美人格，初步养成 昏 合作、分享、积极进取 匆 等良好的个性品质，成 匆 为创造新生活的小主人 匆 。形成对自然的关爱和 匆 对社会、对自我的责任 匆 感。
教学过程：
主题队 匆 会的形式。表演展示：
匆 小报、表演、演讲感受 匆 等
学生能力培养达到 匆 的效果：
初步掌握参与 匆 社会实践与调查的方法 匆 、信息资料的搜集、分 匆 析与处理的方法、研究 匆 探索，实验实证的方法 匆 。
终结成果预设：
学校 匆 ：学生综合实践活动优 匆 秀成果集。
教师：撰写 匆 相关的案例和论文。
学 匆 生：体现主题的照片、 匆 我为学校献一计、设计 匆 校标和宣传语，*作、 匆 图画、相片、歌唱，学 匆 生谈经历体验，为学校 匆 做一件事，心得体会。
匆
终结评价：
1、完成综 匆 合实践活动档案袋，培 匆 养学生的自我反思能力 痴 ，信息资料的搜集、分 痴 析与处理信息的能力。
痴
2、完成优秀作品评分 版 表，培养学生对他人的 版 评价能力
二、我们去郊 版 游 版 版 版
第一课时 教学 版 内容：
我想去郊游，准 版 备去郊游。
教学目的：
版
使学生通过去郊游，过 版 一个有意义假日。
教学 版 重点：
教育学生去郊游 版 一定要做好充分的准备 版 。还要经得老师和家长 版 同意才能进行，并特别 版 要注意安全。
教学难点 版 ：
培养学生要做郊游 版 前的准备工作，教育学 版 生要注意安全。
教学过 版 程：
1、谈话导入，提 版 出下面的问题：
在 版 假日里，你们想到处面 版 去郊游吗？好了，你们 版 最想去哪里玩耍阿？说 版 说你想到这里的理由。
版
2、让学生展开讨 铰 论，然后分别让学生说 铰 一说
3、 如果说，你 铰 要到外出时一定要经得 铰 家长同意，如果你征经 铰 得家长同意，
会玩得更 铰 开心，更有趣。
4、指 铰 导学生填写书本上 13 铰 和 14 页有关的内容。
铰
5、要求：要把你外出 铰 需用的东西请千万别忘 铰 了准备，去郊游一定特 铰 别要注意安全。
6、 铰 让学生汇报一下你去郊 铰 游点名称，地理位置， 铰 交通，准备的用品。
铰
7、根据学生汇报，大 铰 家讨论一下谁的郊游用 铰 品准备得最好。
8、让 铰 学生会汇后，小结。
9 铰 、对说得好的同学给予 铰 表扬。
10、指导学 铰 生填写书本上 15 和 1 铰 6 页有关的内容
二、我 铰 们去郊游 铰 铰
铰 第二课时 教学 铰 内容：
拉拉手，好朋友 铰 。愉快的郊游。
教学目 铰 的：
1、 教育学生要 墩 发扬三个互相，团结合 墩 作。
2、教育学生去 墩 郊游一定要注意安全。
墩
教学重、难点：
培养学 墩 生互相帮助，在别人有 墩 困难时你给予了帮助， 墩 那么，他是幸运的，你 墩 是幸福的。
教学过程：
墩
一、请同学们看（拉拉 墩 手，好朋友）一课中的 墩 内容。
二、让学生讨论 墩 一下怎样把故事讲完整 墩 。
三、分别让学生说一 墩 说，把故事讲完整：
墩 课室外走廊上，小帆低 墩 着头对老师说：“老师 墩 ，这次我不参加郊游了 墩 ，家里有点事 站在一 墩 旁的小关听到了，觉得 墩 很奇怪。放学后，小关 墩 来到小帆的家里，了解 墩到小帆妈妈下岗了，爸 墩 爸有病。原来如此，小 墩 关有了主意……
四、请 墩 同学们说说故事二：
五 墩 、教育学生要互相帮助 墩 ，在别人有困难时你给 墩 予了帮助，那么，他是 墩 幸运的， 你是幸福的 墩 。
六、让学生阅读（愉 墩 快的郊游）这一课。
提 墩 问：
外出郊游，乘车安 墩 全要则要怎样？ 让学 伙 生讨论一下，再让学生 伙 分别说一说。并指导学 伙 生写下来。
七、让学生 伙 分别哪些朋友做得对？ 伙 （内容看书本的 20 页 伙 ，和 21 页）
要 伙 求学生说出对在哪里， 伙 错在哪里。
八、小组讨 伙 论：看书本上的讨论区 伙 。
1、 讨论后指名学 伙 生说一说，然后把说得 伙 好的板书写下来让学生 伙 读一读， 然后再让学 伙 生写下来。
2、结合 伙 本班的实际进行三个互 伙 相和有关安全教育。
伙 伙
二、我 伙 们去郊游 伙 伙
第 伙 三课时 教学内容：
野外 伙 游戏活动，这里的景色 伙 最迷人。
教学目的：
使 伙 学生掌握通过野外游戏 伙 活动，愉快、活泼，丰 伙 富视野，增加知识。
教 伙 学重点：
教育学生去野 伙 外游戏活动一定要做好 伙 充分的准备。还要经得 伙 老师和 家长同意才能 伙 进行，并特别要注意...
篇二：小学三年级上册综合实践赛课
区第五中心小学 万腾霞炫一炫你系红领巾的水平！
1、 、 巧手奖：学得快，结打得漂亮。学得快，结打得漂亮。2、 、 创意奖：与众不同的，想别人想不到的。与众不同的，想别人想不到的。
你会打简单的绳结吗？单结活 结
你会打简单的绳结吗？简单的蝴蝶结
打简单蝴蝶结的步骤
各种蝴蝶结
各种蝴蝶结
各种蝴蝶结
《 学会打逃生绳结》 中小学公共安全教育 . 精彩一课丁香结作用：能够将绳子的一端固定在牢固地方。
《 学会打逃生绳结》 中小学公共安全教育 . 精彩一课操作步骤1.将绳索活端绕过木棒;2.活端压在绳索上，再环绕木棒一周;2.活端压在绳索上，再环绕木棒一周;3.将活端向上从绳下穿过，活端方向与绳索固定部分方向相反;3.将活端向上从绳下穿过，活端方向与绳索固定部分方向相反;4、将两环靠近再拉紧。
《 学会打逃生绳结》 中小学公共安全教育 . 精彩一课
《 学会打逃生绳结》 中小学公共安全教育 . 精彩一课接绳结特点:打法简单，结实可靠，而且十分容易拆解。可以用来连接材质、粗细不同的绳索。打法简单，结实可靠，而且十分容易拆解。可以用来连接材质、粗细不同的绳索。
《 学会打逃生绳结》 中小学公共安全教育 . 精彩一课1 、将一条绳索的末端对折；2、把另一条绳索从对折绳圈的下方穿过；、把另一条绳索从对折绳圈的下方穿过；3、把穿过的绳头绕过对折的绳索一圈打结；、把穿过的绳头绕过对折的绳索一圈打结；4 、握住两端绳头拉紧完成。
《 学会打逃生绳结》 中小学公共安全教育 . 精彩一课介绍几种简单的绳结八字结
《 学会打逃生绳结》 中小学公共安全教育 . 精彩一课介绍几种简单的绳结平 结
《 学会打逃生绳结》 中小学公共安全教育 . 精彩一课介绍几种简单的绳结缩 绳 结
《 学会打逃生绳结》 中小学公共安全教育 . 精彩一课介绍几种简单的绳结营 钉 结
《 学会打逃生绳结》 中小学公共安全教育 . 精彩一课介绍几种简单的绳结渔 人 结
《 学会打逃生绳结》 中小学公共安全教育 . 精彩一课介绍几种简单的绳结称人结
《 学会打逃生绳结》 中小学公共安全教育 . 精彩一课学以致用——你会解决问题吗？①经常听到妈妈们抱怨孩子不会系鞋带，你行吗？②小猪掉进深坑里了，我们需要用一条长绳，底端打个称人结将小猪套住，才能将小猪救出来，你能根据老师提供的图解打出称人结吗？②小猪掉进深坑里了，我们需要用一条长绳，底端打个称人结将小猪套住，才能将小猪救出来，你能根据老师提供的图解打出称人结吗？③ 小礼堂的书籍非常凌乱，老师要求我们将这些书整理好，并给每个班级分发5本，你要怎样做才能让书本又整齐，又好分呢？③ 小礼堂的书籍非常凌乱，老师要求我们将这些书整理好，并给每个班级分发5本，你要怎样做才能让书本又整齐，又好分呢？④快夏天了，妈妈在整理衣柜，想将冬天的衣服晒晒收起来，可是晾衣杆不够晒，想在院子里拉一条绳子晾衣服，你能帮帮她吗？④快夏天了，妈妈在整理衣柜，想将冬天的衣服晒晒收起来，可是晾衣杆不够晒，想在院子里拉一条绳子晾衣服，你能帮帮她吗？⑤冬天来了，你能利用学过的绳结将妈妈的丝巾打得更漂亮吗？⑤冬天来了，你能利用学过的绳结将妈妈的丝巾打得更漂亮吗？⑥大课间活动结束后，我们利用什么绳结来整理好自己的跳绳呢？⑥大课间活动结束后，我们利用什么绳结来整理好自己的跳绳呢？
《 学会打逃生绳结》 中小学公共安全教育 . 精彩一课活动注意事项：①小组讨论如何完成你们小组选择的问题；②活动时保持良好的纪律，同学之间互相帮助；③活动时间2分钟，音乐停止，活动就结束。①小组讨论如何完成你们小组选择的问题；②活动时保持良好的纪律，同学之间互相帮助；③活动时间2分钟，音乐停止，活动就结束。学以致用——你会解决问题吗？
《 学会打逃生绳结》 中小学公共安全教育 . 精彩一课学以致用——你会解决问题吗？①经常听到妈妈们抱怨孩子不会系鞋带，你行吗？②小猪掉进深坑里了，我们需要用一条长绳，底端打个称人结将小猪套住，才能将小猪救出来，你能根据老师提供的图解打出称人结吗？②小猪掉进深坑里了，我们需要用一条长绳，底端打个称人结将小猪套住，才能将小猪救出来，你能根据老师提供的图解打出称人结吗？③ 小礼堂的书籍非常凌乱，老师要求我们将这些书整理好，并给每个班级分发5本，你要怎样做才能让书本又整齐，又好分呢？③ 小礼堂的书籍非常凌乱，老师要求我们将这些书整理好，并给每个班级分发5本，你要怎样做才能让书本又整齐，又好分呢？④快夏天了，妈妈在整理衣柜，想将冬天的衣服晒晒收起来，可是晾衣杆不够晒，想在院子里拉一条绳子晾衣服，你能帮帮她吗？④快夏天了，妈妈在整理衣柜，想将冬天的衣服晒晒收起来，可是晾衣杆不够晒，想在院子里拉一条绳子晾衣服，你能帮帮她吗？⑤冬天来了，你能利用学过的绳结将妈妈的丝巾打得更漂亮吗？⑤冬天来了，你能利用学过的绳结将妈妈的丝巾打得更漂亮吗？⑥大课间活动结束后，我们利用什么绳结来整理好自己的跳绳呢？⑥大课间活动结束后，我们利用什么绳结来整理好自己的跳绳呢？
绳结的广泛应用
各种各样的中国结
吉祥结 盘长结 同心结
拓展延伸1.学*练*捆酒瓶2.针对绳结的实用和装饰两大功能进行详细探究，请各小组根据我们第一课时确定的活动方案，合理安排开展活动，期望下节课看到各组的精彩。1.学*练*捆酒瓶2.针对绳结的实用和装饰两大功能进行详细探究，请各小组根据我们第一课时确定的活动方案，合理安排开展活动，期望下节课看到各组的精彩。
篇三：小学三年级上册综合实践赛课
和蔬菜交朋友三年综合
认识蔬菜 • 红椒
茄子
• 胡萝卜
• 黄南瓜 • 秋葵俗称洋角豆又称洋辣椒
• 西葫芦 • 菠菜
• 花菜 • 西兰花
• 甘蓝俗称大头菜 • 紫甘蓝 又称红甘蓝、赤甘蓝，俗称紫包菜
• 芥蓝俗称空心菜 • 洋葱
• 西红柿 • 辣椒
• 丝瓜 苦瓜
冬瓜 油菜 黄瓜 白菜 韭菜 芹菜
红薯又称地瓜 马铃薯又称土豆 老姜 大蒜 大葱
毛芋头 荔浦芋头 藕 莴笋 油麦菜 香菇 平菇 玉黄蘑
豆角 玉米 豇豆
你想了解哪些蔬菜的生长*性？ 白菜 马铃薯 豆角 黄瓜 胡萝卜 西红柿 菠菜
知识介绍 • 白菜：大白菜喜欢温和冷凉的气候条件，生长适温在10-22摄氏度的范围内 。在栽培上一般按三季安排：1、秋、冬白菜：育苗移栽，收获成株为主。
2、春白菜：晚秋播种，小苗越冬，翌春收获成株。
马铃薯又称土豆 • 马铃薯性喜冷凉，是喜欢低温的作物。其地下薯块形成和生长需要疏松透气、凉爽湿润的土壤环境。对温度的要求：块茎生长的适温是16℃~18℃，当地温高于25℃时，块茎停止生长；茎叶生长的适温是15℃~25℃，超过39℃停止生长。
豆角 • 豆角是夏天盛产的蔬菜 。一年生缠绕草本植物。别名豆角、长角豆、带豆、裙带豆。含有各种维生素和矿物质等。嫩豆荚肉质肥厚，炒食脆嫩，也可烫后凉拌或腌泡。豆角营养成分好，是蔬菜中的肉类。
•
黄瓜 • 黄瓜喜温暖，不耐寒冷。生育适温为10～32℃。黄瓜产量高，需水量大。黄瓜喜湿而不耐涝、喜肥而不耐肥，宜选择富含有机质的肥沃土壤。土壤，以pH值为6.5最好。
胡萝卜 • 胡萝卜根粗壮，肉质，红色或黄色。茎直立，高60～90厘米，多分枝。
胡萝卜为半耐寒性蔬菜，发芽适宜温度为20-25℃，生长适宜温度为昼18-23℃，夜温13-18℃，温度过高、过低均对生长不利。胡萝卜根系发达，因此，深翻土地对促进根系旺盛生长和肉质根肥大起重要作用。要求土层深厚的砂质土壤，PH5-8较为适宜。
西红柿 • 番茄，别名洋柿子，西红柿，性寒，味甘、酸，入肝、胃、肺。番茄内含有苹果酸和柠檬酸等有机酸，有增加胃液酸度，帮助消化、调整胃肠功能的作用。另外，还有美容防衰、防癌抗癌、平压利尿、防治心血管疾病等作用。
菠菜 • 春菠菜。
开春后气温回升到5OC 以上时即可开始播种，3 月为播种适期，播后30-50天采收，品种宜选择抽薹迟、叶片肥大的迟圆叶菠、春秋大叶、沈阳圆叶、辽宁圆叶等。
合作学*
• 分成小组，相互配合，学会制定活动计划（时间、地点、人物、活动方式、活动任务）。结合知识介绍记录1—2种蔬菜的生活*性。
知识拓展 •
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
每月两节日期定，最多相差一两天。
上半年在六廿一，下半年是八廿三。
一月小寒接大寒，薯窖保温防腐烂。
立春雨水二月间，顶凌压麦种大蒜。
三月惊蛰又春分，整地保墒抓关键。
四月清明和谷雨，种瓜点豆又种棉。
五月立夏到小满，查苗补苗浇麦田。
芒种夏至六月天，除草防雹麦开镰。
小暑大暑七月间，追肥授粉种菜园。
立秋处暑八月天，防治病虫管好棉。
九月白露又秋分，秋收种麦夺高产。
...
谈谈你的收获
再见
篇四：小学三年级上册综合实践赛课
级综合实践活动之 厦门第二实验小学
执教：叶万东
片头
小组交流要求 1.轻轻离开自己的位置，迅速
取下一张自己认识的标志。
2.回到小组后，组长安排好组
员按顺序介绍每张标志。
3.介绍标志的名称、用途及使
用的地方。
可以怎么分类？
徽标类 会标类 商标类 公共标识类：
公共场所标志、交通标志、安全标志、操作标志
常见标志分类：
徽标类：
一个国家、地区、城市、团队、民族专用的旗徽等标志。
返回
会标类：
重大会议、活动、运动会的标志。
返回
商标类：
某种商品专用的商标。
返回
公共标志：
这些标志是人类共用的，比如：公共场所标志、交通标志、安全标志、操作标志等。
返回
视频
假如生活中没有 标志会怎么样呢？
航空宾馆 98贸洽会 厦门大学 金龙客车
游戏规则：
1.观察图片，小组合作迅 速找
出跟图片内容对应的标志。
2.找到的同学快速跑到台上，
面向同学们举高。
3.相同标志的同学站一起。
篇五：小学三年级上册综合实践赛课
大版综合实践活动三年级下册宏伟实验小学
许伟
请你估计一下，一张报纸能站—— 人。
说说你的想法，拿出报纸试一试吧！
小组讨论一下：
用什么方法能站更多人？
比赛规则 1、同学站在报纸上，脚不许踩到报纸外面的地面或者身体与报纸之外的墙、椅子、人等接触。更不能把报纸有大的损坏。
2、要求参赛同学在一分钟之内按规定站在报纸上保持5秒钟。获胜，可以进行下一轮比赛。
2、如果参赛有人犯规，本小组比赛终止，不能进行下一轮游戏。
小组 次数
人数 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 第一次4人 第二次5人 第三次 6人 第四次7人
活动分享
哪个小组站上去的人最多？他们是怎样做到的？
篇六：小学三年级上册综合实践赛课
传统游戏跳皮筋 跳房子 挑棍 老鹰抓小鸡
打弹珠 拍纸包 斗鸡 滚铁环
抽陀螺 翻花绳 东南西北 丢手绢 ……
活动一：“传统游戏”玩起来
1、组长带领组员认真阅读游戏规则。
2、有序地开展游戏。
3、游戏时间：3分钟。
友情提示：如对游戏玩法不清楚，可请老师帮忙！
活动二：快乐课间游戏：“传统游戏”新玩法
1、讨论游戏的新玩法，为游戏取一个名字。
2、记录员将金点子记录在“金点子征集单”上。
3、活动时间：5分钟。
第（）小组 1 2 3 4 5 6
放风筝、打角螺、弹弓、跳房子、、跳绳子、拈石子、斗蟋蟀、滚铁环、捉迷藏、骑马马、拔纸牌、折纸、七巧板、变虎猫、剪纸、跳皮筋、丢手绢......
活动二：快乐课间游戏：“传统游戏”新玩法
1、讨论游戏的新玩法，为游戏取一个名字。
2、记录员将金点子记录在“金点子征集单”上。
3、活动时间：5分钟。
第（）小组 1 2 3 4 5 6
活动三：“传统游戏”新玩法
选择新游戏
1、 、 从刚才的 金点子 中选一个最有意思的游戏。
2、 、 确定游戏所需的道具、材料。
3、 、 共同商讨制定游戏的规则。
活动三：“传统游戏”新玩法
（
6 6 分钟）
选择新游戏
1、 、 从刚才的 金点子 中选一个最有意思的游戏。
2、 、 确定游戏所需的道具、材料。
3、 、 共同商讨制定游戏的规则。
展示新游戏
1 、落落大方，声音响亮。
2 、介绍有特色，参与面广。
3 、展示完毕各组投票。
游戏名称 道具 游 戏 “ 新”玩 法 （可图文结合 ）
传统游戏“新玩法” 第（ ）小组
活动三：“传统游戏”新玩法
（
6 6 分钟）
选择新游戏
1、 、 从刚才的 金点子 中选一个最有意思的游戏。
2、 、 确定游戏所需的道具、材料。
3、 、 共同商讨制定游戏的规则。
展示新游戏
1 、落落大方，声音响亮。
2 、介绍有特色，参与面广。
3 、展示完毕各组投票。
小组评价 1、认真倾听，公正投票。
2、认真思考，给出合理建议。
第一小组 第二小组 第三小组 第四小组 第五小组 第六小组 小组评价表
活动四：拓展活动
1、各小组不断完善我们的游戏，将游戏在全校范围内不断地推广开来。
活动四：拓展活动
1、各小组不断完善我们的游戏，将游戏在全校范围内不断地推广开来。
2、在传统游戏的基础上创造出更具有现代气息，更符合这个时代的游戏。
谢谢欣赏
篇七：小学三年级上册综合实践赛课
单元 校园生活 在校园中体验探究 第一课时 教学目标 ：1.关注校园生活，掌握观察的一般方法
2.了解综合课的重要性 3.初步掌握探究过程，结合实际，搞好活动 教学重难点 ：关注校园生活，掌握观察的一般方法
实践方式：调查访问；收集资料；实践体验。
教学过程 一．导入：
人们每天用眼睛仔细观察身边的事物以及各种现象，从所观察的对象中，你会发现许多美妙的东西，产生许多疑问，有了问题才会有思考、有行动、有收获，可见良好的观察*惯是开展探究活动的基础。
知识点 观察顺序有哪几种？ A．空间顺序——从上到下，从左到右，从前到后，从里到外 B．时间顺序——春、夏、秋、冬 C．事情发展顺序——起因、经过、结果 二．探究课题 1、走进教室你发现了什么？ 2、你了解综合课吗？ 三．研究实施 观察是什么？其顺序是？ （看）
空间、顺序、时间顺序、事物发展顺序。
采访方法：对象、提纲、时地、记录。
重知道落实，学生可以把握，为具体探究活动奠定了知识基础。
四、拓展作业 进行一次有序地观察。
第二课时 教学目标 了解什么是采访，采访的步骤是怎样的。
教学重难点 掌握采访的一般方法
实践方式：调查访问；收集资料；实践体验。
教学过程 一、导入 二、探究课题 平日了看过哪些采访？ 三、研究实施 1.采访调查（采访方法）
（1）确定采访对象（定时采访）
（2）列采访提纲（问什么）
（3）约时间、地点 （4）做好采访记录 2、收集信息 课外作业、网上查看家长指导、将收集资料填在信息资料整理表中弄清问题与答案，下节课班内交流。
四、拓展作业 采访你的老师，作好记录。
第三课时 教学目标
信息交流、分享收获。
学会倾听、学会寻找活动主题。
教学重难点
目标 2。
教学过程 一、导入 二、交流信息，分享成果。
1、查看学生利用这个巨大的资源宝库——网络，收获信息、分享成果。
2、明确什么是综合实践活动研究性学*？ 3、探讨交流，向高年级学*。
（1）交流四年级同学在研究什么主题. （2）怎样研究的. （3）交流收获.（个人发言）
学到课本上学不到的知识。
探究的都是自己感兴趣。. 学会观察、终身受益.。
调查采访、学问很多。
发现问题、会探究。
三、拓展作业 向高年级请教，做好探究准备。
第四课时 教学目标 教会学生学会寻找探究主题。
教学重难点 学会寻找探究主题 教学过程 一、 导入 二、 讲解。
1、说说自己觉得哪些主题值得探究？
2、组内交流。
3、推荐组内选定的主题，说说选定的理由。
4、怎样寻找探究活动主题 开展研究性学*重要的是选择什么主题好，主题来源于我们观察中发现的问题方法有：
1、关心问题 2、开展的活动 3、传统节目 4、家庭生活 5、 社会生活 5、小结：感兴趣的问题都可以是主题。
三、拓展作业 选定本组的探究主题，展开探究。
第五、六课时 教学目标
1 巩固单元知识。
2 总结反思。
教学重难点
目标 2 教学过程 一．汇报交流 讨论回答问题：
A 你怎样认识综合课? B 怎样选择探究主题? 汇报内容：
1．我看研究性学*； 2．我希望参加的活动; 3．我的建议;
二．评价反思 完成评价表 三．归类整理 本次活动通过的方式有：
采访、上网、听介绍、看录像、小组交流、个人填表记录收集了很多资料。这是研究性学*的第一步。
对所收集资料的整理，归类也是必不可少的一步，它可以记下你探究的足迹，见证你点滴的收获与成功。
方法是：
建立资料袋。
1．命名
2．分类、日记、计划、（不认识）
3．不同资料分类整理 4．编目录 四．单元小结 研究性学*让大家认识了一个更广阔的学*空间，我们将指导大家自主选题，自主活动，自由创造，自我发展，自由飞翔。
单元练*（略）
（完成、实践约需 2 课时）
篇八：小学三年级上册综合实践赛课
学三年级综合实践活动教案一、 小学三年级上册综合实践活动教案
一、 活动主题：纸
一、 教学目标：
1. 将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。
2. 引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。
学生：
1. 学生能综合运用已学过的知识，解决现实生活中的实际问题，
2. 通过调查、收集、讨论，让学生获得与纸有关的知识。
3. 树立民族自豪感。
二、活动方式：收集、调查、访谈、讲座、宣传、
三、上课时数：6 课时
四、教学的过程：
一）课题的提出
谈话：同学们打开书包一定会发现我们的学*用品中纸最多。纸在我们日常的学*、生活、工作中有着广泛的用途。纸最初是做什么用途的？现在又有那些用途？
除了书上图片里的纸制品，你们还知道哪些东西是用纸做的？
当代的纸产品已不单纯是书写和印刷的文化用品，它有了更广泛的用途。让我们走进纸的世界，了解纸的诞生、探索纸的发展和未来。
（板书：纸的变迁）
（二）课题的确立
谈话：你对纸有那些了解？哪些与纸有关的问题是你感兴趣的/
引导学生把想到的问题进行总结归类。经过整理后，最后确立以下五个方面的研究内容，并大体确立了问题解决的方式、方法。
1.纸是谁发明的，发展史是怎样的？（查阅图书资料或上网查找）
2.纸在我们生活中有哪些作用？（在生活中观察、并通过调查、访问等）
3.造纸的原料有哪些？过程是怎样的？（查阅图书或上网查找）
4.纸的浪费（1）学生用纸的浪费（2）教师用纸的浪费（3）由于垃圾分类不当而引起的纸的浪费（调查问卷、实地采访并和暗访相结合）
5.节约用纸与保护环境的关系（查阅资料、上网查找）
（三）自主合作、确立小组
1.思考：确定研究主题和相应的方式后，如何将课题付诸实施呢？
2.分组 让全班学生根据各自的爱好、特长及家庭住址等因素，从五个问题中选择一个自己喜欢的问题，凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长和副组长。最后老师对组成的小组进行适当的协调。在组长、副组长的召集下，小组讨论，并根据自己小组的研究需要，遇到的困难和问题请教有关老师。
3. 各小组制订活动计划
4. 开展调查研究活动
活动二：资料交流
（一）整理资料
指导学生整理资料，做好资料交流的准备
1.资料汇总
2.分类
3.汇报方式
（二）各小组汇报调查研究成果
活动三：小组汇报
一、 各组汇报
生生互评、教师评价。
资料：纸的发展历程
（一）通过那些途径查找到资料并通过多次整理而得出纸的发展史
隋唐时期，著名的宣纸诞生。（在宣纸的主要产地安徽宣州有这么一个传说：蔡伦的徒弟孔丹，在皖南以造纸为业，他一直想制造一种特别理想的白纸，用来替师傅来画像修谱。但经过许多次的试验都不能如愿以偿。一次，他在山里偶然看到有些檀树倒在山涧旁边，因年深日久，被水浸蚀得腐烂发白。后来他用这种树皮造纸，终于获得成功。由此可以断定：利用树皮制造宣纸，在唐朝时候就比较盛行了。）
唐代在前代染黄纸的基础上，又在纸上均匀涂蜡，使纸具有光泽莹润，艳美的优点，人称硬黄纸。五代造纸业仍继续发展，歙州制造的澄心堂纸，直到北宋，一直被公认为是最好的纸。到了明清，造纸业又兴旺和创新。各种笺纸再次盛行起来，在质地上推崇白纸地和淡雅的色纸地，色以鲜明静穆为主，如康熙、乾隆时期的粉蜡纸，印花图绘染色花纸等，纸的制作，到了清代，已到了完美绝伦的地步。
纸在生活中的作用：
1.纸的用途广：仔细观察生活，发现生活中处处要用纸，我们学*用的教科书、作业本、练*纸、草稿纸；印刷厂用的大批纸张；生活中用的卫生纸、餐巾纸、一次性杯子、饭碗；商业上用的广告纸、海报；我们每天看的报纸……纸充塞着我们的生活，
不能想象如果没有纸我们的生活会变得怎么样。
（1）随着居民生活质量的提高，生活用纸已成为一些家庭主妇们的首选，在她们看来，使用纸制餐具既方便又省事，用后即扔，少了用餐之后洗碗擦碟之苦，更重要的是卫生。据调查，我国卫生纸类产品人均年消费量从 1994 年的 0.5 公斤增加到目前的 1.5 公斤，需求讯速增长。但与发达国家人均 10 公斤以上的消费水平相比，还有很大差距，因此发展潜力巨大。餐巾纸和高档卫生卷纸市场份额讯速扩大，1996 年餐巾纸在纸类产品中所占比例已达 12％；厕所用卫生纸中，中、高档产品约占 6％。
（2）妇女卫生巾上市量提高。卫生巾令那些来例假的女性笑逐颜开。该类产品在适龄妇女中的普及率去年已达到 38％，预计到 2000 年将达到 50％。据调查，我国适龄妇女实际每人年平均需用卫生巾约 180 片，按 1995 年人数计算，全国潜在市场需求量约为 594 亿片左右。目前年消费仅为 225 亿片左右，尚有极大的市场潜力。其中新型护翼型卫生巾将成为未来我国卫生巾市场的主导产品。纸尿布尿裤在大城市销售看好。
（3）纸尿布、纸内裤等纸制品也是风景这边独好。年轻的父母们不再为洗尿布愁眉，晒“万国旗”怨天了。那些品种繁多的纸尿布吸水性强，使用方便，可以让小宝宝无所顾忌地“放
肆”。据调查，仅北京市 1996 年的销售量就达 4800 万片，并以每年 25％的速度递增。据统计，我国每年需用尿布的婴儿和 80岁以上的老人约 5000 万人，年需求量为 2000 亿片。但是目前我国纸尿布的普及率还不及 1％，与发达国家 50％以上的使用率相去甚远，可见这一市场大有开发潜力。
纸杯、纸盒、纸餐盘受到城市居民青。睐纸碗、纸杯等“触口”纸制品呈出强劲势头。根据我国饮料和冰淇淋生产的快速增长势头，一次性纸杯的销售市场将持续看好。据测算，目前我国纸杯的年需求量在 20 亿只上下，一次性快餐盒的年需求量约为46 亿只。由于国内逐步禁用高发泡塑料快餐盒，作为替代品之一的纸质餐盒很有市场。
2.纸的用量大：通过采访学校文印室的老师，得知我们学校仅上学期印各种练*、通知等共计 500000 张，合计 350 吨左右，如此大的数据让同学们目瞪口呆。同学们通过上网查到 17 棵碗口粗的树才能加工成一吨纸，那么，仅这一项就要消耗掉多少棵大树呀！那么我们的教科书的用纸量又如何呢？第二组同学以本班为例，称出一个同学的教科书重量，然后乘以全校 1600 多个同学，用纸量更是大得惊人！
造纸的过程：
一般印刷纸的生产分为纸浆和造纸两个基本过程。制浆就是用机械的方法、化学的方法或者两者相结合的方法把植物纤维原料离解变成本色纸浆或漂白纸浆。造纸则是把悬浮在水中的纸浆纤维，经过各种加工结合成合乎各种要求的纸页。
造纸厂一般需贮存足够用 4～6 个月的原料，使原料在贮存中经过自然发酵，以利于制浆，同时保证纸厂的连续生产。经备料工段把芦苇、麦草和木材等原料切削成料片（供生产化学浆）或木断（供生产磨木浆），再把小片原料放到蒸煮器内加化学药液，用蒸汽进行蒸煮，把原料煮成纸浆，或或把木断送到磨木机上磨成纸浆，也可经过一定程度的蒸煮再磨成纸浆。然后用大量清水对纸浆进行洗涤，并通过筛选和净化把浆中的粗片、节子、石块及沙子等除去。再根据纸种的要求，用漂白剂把纸浆漂到所要求的白度，接着利用打浆设备进行打浆。然后在纸浆中加入改善纸张性能的填料、胶料、施胶剂等各种辅料，并再次进行净化和筛选，最后送上造纸机经过网部滤水、压榨脱水、烘缸干燥、压光卷取，并进行分切复卷或裁切生产出卷筒纸和平板纸。如果生产要生产涂布印刷纸，则需要干燥中部或生产成卷筒纸后经涂布加工而实现。
除以上基本过程外，还包括一些辅助过程，如蒸煮液的制备、
漂液的制备、胶料的熬制及蒸煮废液和废气中的化学药品与热能的 回收 等。
纸的浪费：
1.学生用纸的浪费：校园纸张浪费现象中，草稿纸浪费可谓是“重头戏”。于是第四组同学对草稿纸浪费现象进行了问卷调查。问卷是这样设计的：
问题 1 你是否经常使用草稿纸？
问题 2 你是否经常只用一面就不再使用了？
问题 3 你在草稿纸上写的字是否比平时要大？ 问题 4 你是否常有意或无意地在草稿纸上写一些字或画？
问题 5 你平时是否注意节约草稿纸？
问题 6 你是否有固定的草稿本？
问题 7 你认为草稿纸浪费在校园中所占比例是否很大？
经过对学生进行抽样调查我们发现：有 90％以上的人在平时的学*生活中经常使用草稿纸，而我们发现大约有 15％的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了，这可是相当大的浪费了；在使用草稿纸时又有 60％以上的人在上面写的字要比平时大；大约 70％的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画一些无聊的画。小小的草稿纸在校园中的浪费实在是很严重的。这种浪费不止是在我们校园中存在，更是社会中纸张浪费现象的折射。
2.教师用纸的浪费：为了对教师工作中的纸张浪费情况有个概括的了解，第四组同学也对校园中的部分教师发放了问卷，并听取了某些老师的意见。
调查表：
（1）您所授的科目每学期打印试卷的次数大约有多少？
（ ）从不印试卷 （ ）1 次或 2 次 （ ）3—6 次
（ ）7—10 次（ ）10 次以上
（2）印试卷只在纸的一面印的情况大约占多少？
（ ）从没有过 （ ）很少
（ ）40％以上 （ ）全都是单面印刷的
（3）您在发试卷时是否出现过空白或打印不清的情况？
（ ）从没有过 （ ）很少 （ ）经常出现
（4）您如何处理以上情况？
（ ）扔掉 （ ）送回后勤部
（ ）留着 （ ）作为草稿使用
（5）您每次印试卷有剩余吗？
（ ）从没有 （ ）很少有
（ ）经常有 （ ）每次都有
（6）您如何处理以上情况？
（ ）扔掉 （ ）留下作为草稿纸使用 （ ）留着以后用
（7）您的备课本用完后剩余情况如何？
（ ）剩下很多空白页（ ）有剩余，但不多（ ）没有剩余
（8）剩余的备课本你作什么用？
（ ）不用了 （ ）记别的东西 （ ）当草稿纸用
（9）您本人是否节约用纸呢？
（ ）不注意 （ ）注意 （ ）非常注意
经过我们对老师进行抽样调查发现：部分教师对用纸问题很关心，平时也注意节约用纸，也教育过子女或学生要节约，减少浪费。但这毕竟只是思想上的认识，而实际生活中，工作中存在的问题还是不少的。据调查表明，目前，我校学生平均每星期每人就要接触一张练*纸，这样，粗略一算，一年来全校单练*纸的数量就要超过几万份。而这些纸张单面印刷占 40％左右，实际印刷的字迹只有 50％左右，而在剩余的 50％里学生答题所占的比例也不过 35％，这样一来，有 15％的纸张就浪费了。而在
印刷过程中，经常有空白页或印错的情况出现，回收率很低。
3.由于垃圾分类不当而引起的废纸的浪费：废纸的用处可大了， 回收 1 吨废纸能生产 800 千克再生纸，可以少砍 17 棵大树，节约一半以上的造纸原料，减少 35％的水污染。而且每张废纸可以 回收 再生两次。因此，我们要积极 回收 废纸，尽量使用再生纸。目前学校实行垃圾分类，目的是为了可以让废纸 回收 。而废纸又是制造再生纸的重要原料。但是通过我们学生的明察暗访，发现垃圾分类存在着一些不足之处：如实施不严格，有的废纸混入生活垃圾篓中，造成了废纸的浪费；有的废纸篓中又夹着尼龙纸、透明胶等垃圾，影响 回收 的废纸的质量。
（五）第五组：节约用纸和保护环境的关系。
1.过度砍伐森林给环境带来的严重危害：
（1）大气污染、表土流失。沙尘暴降尘中至少有 38 种化学元素，它的发生大大增加了大气固态污染物的浓度，给起源地，周边地区以及下风地区的大气环境、土壤、农业生产等造成了长期的、潜在的危害。特别是农作物赖以生存的微薄的表土被刮走后，贫瘠的土地将严重影响农作物的产量。
（2）引起天气反常：如沙尘暴等。
（3）黄河断流：黄河是另一番令人心碎的景象：断流，连续十几年年甚一年的断流之后，现在，一年中 2/3 的时间，黄河下游是无水的、干涸的。黄河呢？黄河上游的青海河段地区，乔木林覆盖率仅为少得几乎没有占 0.35％。黄河流到今天，已经奄奄一息，这条污染严重的季节河几乎变成一条巨大的沟渠。沿着黄河沿岸，大大小小的分水渠和大坝正在建设中，干燥的内陆省份想尽量截取一些黄河水，这使黄河下游人口密集的地区几乎断水。过去，50％以上的北中国，尤其是东北地区都被森林覆盖。现在，只有比例很小的一部分土地有森林覆盖。黄河，中国文明的摇篮，北国儿女的母亲河，正面临断流甚至干枯消失的危机。
2.造纸厂严重污染环境，造成“癌症村”。
我们的倡议：
纸广泛地应用于生活的每个角落，更应用于我们的学*。下面不妨来听听几组惊人的数字。
目前，造纸的原料主要是木材。我们使用、消耗大量的纸张，实际上是在消耗森林资源。现在，地球上平均每年有 4000 平方
公里的森林消失。制造 1 吨纸需吹伐约 20 棵树龄在 20 至 40 年的树木。全世界约有 35％的商品木材用于造纸。我国人口众多，森林资源有限，森林覆盖率为 16％，低于世界平均水平 28％。我国水资源短缺，人均水量只有世界平均水平的 15％。由于我国的森林资源和水
二、 活动主题：水
教学目标：
（一）、认知目标：
（1）增加学生对水的了解，知道水资源情况。
（2）学会电脑汉字输入方法以及利用计算机上网查询资料的方法。
（3）学会设计调查计划及各项表格。
（二）、情感目标：
（1）使学生感受水对于我们的重要性。
（2）通过小组的集体实践活动，对自己的研究成果有喜悦感、成就感，能感受到与他人协作、交流的乐趣。
（三）、能力目标：
（1）培养学生在网络中主动获取、选择处理信息的能力。
（2）培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。
（3）培养学生...
推荐访问:小学三年级上册综合实践赛课 上册 小学三年级 实践