2024小学硬笔书法内容短文精选(5篇)

时间:2024-10-24 11:18:01 来源:网友投稿

篇一:小学硬笔书法内容短文精选

  

  220字硬笔书法作品小短文

  第一篇

  *书法艺术是中华文化的结晶,它就如一条蜿蜒曲折、绵延不绝的长河,慢慢淌过中华民族上下五千年的光辉历程。而硬笔书法——这个美妙的名字,是书法艺术百花园中一朵璀璨的奇葩。

  硬笔书法的历史虽不悠久,但它继承发扬中华软笔书法艺术,简洁明快之余又不失细腻与精致,犹如浩月清风,沁人心脾。别看我现在说起来头头是道,几年前我还是个什么叫“硬笔”都不懂的小女孩。从幼儿园大班起,我和硬笔书法才开始结下不解之缘。它像一位循循善诱的师长,又像我形影不离的闺中密友,一步一步地伴我成长。

  第二篇

  我开始学今天要教的字了,今天学“专”、“打”、“玩”、“用”这几个字,这是楷体字,我先在黑板上练,在黑板上练了几遍以后就在本子上写。要先练笔画然后再练字,这样有利于把字的一笔一划的写法掌握好。我要学的笔画是竖折折、长提、短提、横折勾这几种。

  笔画练得熟练以后,我开始练整体的字。每个字至少写一行,必须按笔画要求写,写得不好就要重新写过。我写“专”的时候,总是把握不好,许老师告诉我竖折折的起笔应该在在田字格的竖中线上。我按老师要求多写了几遍就掌握了,心理别提多高兴了。由此我想到了,遇到困难的时候不要着急,要多请教老师,刻苦练*就能把字练好。

  第三篇

  书法已有几千年的历史,是中国最早特有的一种传统艺术。我爱书法,尤其是硬笔。

  我与硬笔的相逢却是被迫的,由于老师的火气不可遏制的爆发及其他一些因素……但当我怀揣着一颗忐忑不安的心和崭新的钢笔步入硬笔书法课堂后,竟惊奇的发现老师表扬的话语频频灌入耳中,写的也越来越熟练。

  学了很长一段时间后,在学*、练*的过程中,我的书法水平大为提高,也给我带来了很多,他给了我知识,它行云流水的样子,刻在我心上,印在我脑中。

  硬笔书法是一盏晶莹透亮的灯,点亮我的生活;是一支五颜六色的笔,充实我的知识;是一名德高望重的导师,给我刷新字体的能力;是一位朋友,鼓励我努力奋进……

篇二:小学硬笔书法内容短文精选

  

  书法比赛活动方案

  书法比赛活动方案1一、比赛目的:

  为激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情,根据《课程标准》写字教学要求,我校每天下午开展了15分钟的*字校本课程。课程的开设旨在进一步引起师生对书写的高度重视,培养他们正确的书写*惯,引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观,从整体上提高学生的书写质量,让学生从小就练就一手好字,受益终生。为检验和提高我校的写字课程的教学效果,特举行本次活动。

  二、比赛要求:

  1.参赛对象:一至六年级学生。

  2.参赛字体:硬笔楷体。

  3.参赛要求:一、二、三年级用铅笔,四、五、六年级学生须用钢笔(黑色或蓝黑色)书写。参赛者须用学校统一制定的书写纸书写,一格一字,并在参赛纸指定位置按要求填写好自己的姓名、所在年级、班级;参赛作品的卷面须整洁,无折皱、不卷曲。

  三、比赛方式:

  1.全员参与

  各班统一组织,精选20份作品上交教导处。

  2、择优评奖

  学校对各班上交作品进行评奖。

  四、评比要求:

  大赛作品必须以规范、标准的楷体字书写。若出现不规范的字及错字即取消其评选资格。

  五、比赛时间:12月23日下午第二节。

  六、奖项设立:

  1、学生作品奖

  按年级评选出一二三等奖若干件,发奖状和奖品以示鼓励。

  2、教师辅导奖

  根据学生获奖等次及人数按规定积分排序,一、二、三等奖各4名,颁发荣誉证书并在教师年度考核计分。

  书法比赛活动方案2根据《洪山区教育局关于开展学法用法演讲比赛活动的通知》的工作要求,推动“法律进校园”,提高我校学生学法用法的积极性,学校特组织开展“法律在我心中”为主题的学法用法演讲比赛活动,具体方案如下:

  一、参赛对象:我校非毕业年级每班选派学生1名参加全校决赛。

  二、演讲内容:此次学法用法演讲比赛内容,以“法律在我心中”为主题,主要反映学生日常生活中学法用法的体会和感悟,每名参赛选手演讲时间限于3—5分钟之间。

  三、时间安排:竞赛分为预赛和决赛两个阶段进行。

  1.学校和各班宣传发动阶段(3月19日);

  月23日前各班进行预赛,并将参赛学生名单报政教处;

  月30日在校报告厅进行决赛。

  四、奖项设置

  本次演讲比赛设一等奖、二等奖、三等奖各若干名;

  五、评委:本次学法用法演讲设评委5名(人员待定)。

  六、参赛要求

  1、演讲内容要突出“法律在我心中”的主题,赛前认真撰写演讲稿,演讲内容要积极向上,有号召力、响应力。

  2、演讲时语言要文明,吐字清晰,脱稿演讲。

  七、评分细则

  各参赛选手以抽签顺序依次上台演讲,评委依据以下标准打分。决赛采用100分制,其中:

  1、演讲内容(40分):要求紧扣主题,观点鲜明,内容生动、格调积极向上,富有真情实感;

  2、语言表达(30分):要求脱稿演讲、语言规范、口齿清晰,普通话标准,表达流畅,感情充沛;

  3、形象风度(20分):要求衣着整洁、仪表大方,举止得体,能灵活运用语速、语调、手势等演讲技巧。

  4、综合印象(10分):由评委根据选手的临场表现作出综合演讲素质评价。

  本次比赛采用总分取平均分制。评委现场打分后,由记分员汇总,再按总分平均分排序产生各奖项。

  书法比赛活动方案3一、活动目的为了进一步规范学生英语书写,激发学生练字的兴趣,培养学生良好的书写*惯,让学生感受英语书写美,特举办此次小学生英语书法比赛。通过比赛给学生一个展示自我的舞台,营造互相交流,取长补短的学*氛围。

  二、参赛对象

  三至九年级全体学生。

  三、活动时间

  A组(小学三至六年级):月日(2:00-2:30)

  B组(中学七至九年级):月日(2:00-2:30)

  四、竞赛方式

  由各校教务处、英语教研组长、各年级英语任课教师统一出题;按照中心校统一安排的时间,以年级为单位在各年级教室进行竞赛。

  五、监考人员

  原则上由各班英语科任教师监考,具体人员由各校教务处协调安排。

  六、奖项设置

  各校各年级按照成绩由高到低评出一等奖每班2人,二等奖每班3人。

  七、活动内容

  比赛分年级段进行,以课本知识为主要内容:

  三年级:书写26个字母;

  四、五年级:书写四会单词、四会句子;

  六年级:书写单词,句子及小短文;

  七年级:

  八年级:

  九年级:

  八、活动要求

  1.要求参赛选手使用比赛统一用纸,三年级使用铅笔书写,五、六年级使用圆珠笔书写。

  2.卷面整洁、美观,字母、单词、句子、标点符号、字间距离等要规范书写。

  3.参赛选手使用比赛统一用纸,使用钢笔或水笔书写。

  4.比赛要求即席书写,30分钟完成。

  5.年级不同,比赛内容各不同,参赛选手要根据要求进行正确书写。

  6.评卷:竞赛当日下午,采用交叉评卷的形式进行,评卷教师为三至九年级英语学科教师。

  7.成绩汇总:竞赛活动后,任课教师统计学生的成绩,并进行成绩分析,再上报学校存档。

  8.各校要做好对学生的告知和宣传工作,竞赛时各校要做好教室黑板得布置工作,营造出公平竞赛的良好氛围。

  九、评分细则(满分为10分)

  1.卷面整洁,书写工整;1分

  2.字母书写规范,单词、句子书写合乎格式及手写体要求;2分

  3.标点正确,无错别字,无涂改痕迹,无缺词,重词;2分

  4.字体美观、大方,间距适中;2分

  5.倾斜度适当,结构严谨,通篇整体感强,有艺术感;3分

  注:错别字母或漏字母,每字母扣0.1分,错别单词或漏单词,每单词扣0.2分,未及时完成者视不完整程度酌情扣0.5--3分。

  书法比赛活动方案4一、指导思想

  为积极倡导提高教师综合素养,促进教师专业成长,丰富课余生活,为每一位教师提供展示才艺的舞台,展示我校教师风采,学校决定举办本次教师硬笔书法比赛。本次活动宗旨是“岗位练兵强素质,钢笔大赛展风采”。

  二、具体内容及安排

  1.比赛内容:硬笔书法,参赛内容统一命题。书写工具自备,钢笔字专用纸统一分发。

  2.比赛字体:比赛规定只能用楷书一种字体。

  3.比赛地点:四楼阅览室

  4.比赛时间:10月13日(如有改动另行通知)

  5.奖次设置:

  创作奖:一等奖一名;二等奖二名;三等奖三名;

  潜力奖:一等奖两名;二等奖四名;三等奖六名。

  备注:创作奖取写得最好的前三名;潜力奖取与第一次作业相比进步最大的前六名;两种奖励奖次相同作用也相同,如有重复,不重复发奖或以最高奖次发放。

  6.奖励办法

  学校颁发荣誉证书和奖品

  三、参赛对象

  1.青年教师必须参加;

  2.其他教师鼓励参加,但不参与“潜力奖”的评选。

  四、评分标准

  1.内容时间:在指定时间和书写范围内完成书写内容。

  2.字体方面:书写正确、规范、美观。字体端正、匀称,大小适中。间架结构合理,行笔流畅,力度适中。

  3.章法方面:笔法自然,布局合理,格调统一,落款合理。

  __高级小学

  .10.

  书法比赛活动方案5一、活动目的为弘扬中华民族的优秀传统文化,繁荣硬笔书法艺术,增强学院文化氛围,丰富同学们的课余生活,我系特举办硬笔书法比赛。

  二、活动对象

  __学院全体学生。

  三、活动时间

  __月__日至__月__日。

  四、活动形式

  将评选出的优秀作品在宣传板上张贴出展,并为获奖同学颁发奖品和荣誉证书。

  五、活动出展场所

  a座大厅。

  六、活动流程

  前期:策划、宣传安排:

  1、利用展板,海报,进行动员宣传,并向各系分发邀请函,号召广大同学积极参与。

  2、在海报中注明作品提交方式及作品要求等。

  物品准备:

  1、购买海报纸,装饰版面,胶带等物品。

  2、组织布置装饰宣传板。

  后期:

  1、联系各系整理收集上来的作品。

  2、对作品进行评定,选出优秀作品。

  3、作品的出展以及维护,出展过程中,安排人员看护,保证作品的完好,防止人为破坏。

  4、活动结束后,收拾好作品,做好完备的活动书面总结。

  5、为获奖者分发奖品。(召集各获奖同学颁发证书,奖品,并集体照相)

  七、作品的评定

  作品统一整理,以墨缘书社初步选定__份作品,再由我系老师选出一等奖,二等奖,优秀奖。

  八、评定标准

  主题鲜明,内容健康积极,书写工整,页面整洁,字体结构端稳美观,平正匀称,点画形态较好。

  九、作品的.要求

  1、作品内容要求健康向上,可为名人文字__,自己创作的文篇或抄录书法作品等。

  2、用黑色或蓝色钢笔书写。

  3、纸张规格为__开方格或田字格硬笔书法纸。

  4、作者在作品背面右下角用铅笔注明详细信息,包括姓名、系别、专业,班级、联系电话﹑地址等。

  5、作者提交作品限x件以内,作品一律不退稿。

  十、奖项设立及奖品

  比赛设一等奖一名奖(英雄牌)钢笔一支及荣誉证书。

  二等奖四名奖优秀字帖一本及荣誉证书。

  优秀奖十名笔记本及荣誉证书。

  十一、经费预算

  海报纸__元。

  颜料等__元。

  胶带及双面胶__元。

  装饰用品(宣传板的装饰)__元。

  奖品费用(钢笔、字帖,荣誉证书)__元。

  预计总费用__x元。

  书法比赛活动方案6为进一步推进“全国农村艺术教育实验县”实验工作,为更多学生提供锻炼和展示的平台,提高学生艺术素养,根据实验计划,现举行全市中小学生艺术素养大赛——独唱和书法专项比赛。现将有关事项通知如下:

  一、“校园好声音”独唱比赛

  1.参赛对象:在校幼儿园(中、大班)、小学、初中、高中学生。

  2.比赛形式:独唱(唱法不限),不需任何形式伴舞或伴唱。

  3.曲目要求:以“阳光下成长”为主题选择曲目,适合学生年龄和身心特点,内容健康向上。

  4.报名要求:学生人数在1000人以上的每校不少于20名,500人以上的不少于10人,500人以下的不少于5人(尽量兼顾不同学段),多者不限。

  5.比赛地点:中扬市青少年校外活动中心

  6.活动安排:

  第一阶段:校级发动,报名阶段(三月份)

  结合度中小学生艺术展演活动要求,各校可在校内广泛开展不同学段系列比赛,本着自愿原则,择优推荐参加全市比赛。各校于3月26日前将报名表、报名统计表及伴奏音乐报送青少年校外活动中心。联系人:朱菊香联系电话:69916。相关表格附后。

  第二阶段:初赛阶段(四月份)

  参赛要求:选手独立演唱一首歌曲片段,时间控制在3分钟以内,在初赛现场,评委老师可以根据时间需要在乐段结束处叫停。按参加初赛人数的30%进入复赛。具体时间另行通知。

  第三阶段:复赛阶段(五月上中旬)

  参赛要求:选手独立演唱一首完整歌曲,时间控制在5分钟以内。总分前20名选手进入决赛。决赛时复赛成绩占最后总得分的20%。具体时间另行通知。

  第四阶段:决赛阶段(五月中下旬)

  参赛要求:选手独立演唱一首完整歌曲,时间控制在5分钟以内(可以和复赛相同,也可以重新换歌),另外增加音乐素养答题环节,选手根据抽签序号,现场回答一道音乐素养题(听音乐片段,不同年龄段选手选择不同难度系数问题作答)。具体时间另行通知。

  分值计算:决赛环节演唱得分占90%,音乐素养得分占10%。选手最终实际得分=决赛两项总分相加__80%+复赛成绩__20%

  7.奖项设置:

  根据复赛选手综合表现设最佳风采奖、最佳音色奖、最佳人气奖、最佳表演奖、最佳潜力奖等单项奖若干名。

  总分前20名获奖选手分别授予“中扬市校园好声音”十佳歌手、“中扬市校园好声音”十优歌手荣誉称号。

  二、“校园好书法”比赛

  1.参赛对象:在校中小学生。

  2.比赛形式:现场书写(书体不限),硬笔、软笔皆可,纸张统一提供。

  3.比赛内容及尺寸:现场公布书写内容,硬笔作品尺寸为A4,毛笔作品尺寸为4尺对开。

  4.报名要求:学生人数在1000人以上的每校不少于20名,500人以上的不少于10人,500人以下的不少于5人(尽量兼顾不同学段),多者不限。

  5.比赛地点:中扬市青少年校外活动中心

  6.活动安排:

  第一阶段:校级报名阶段(三月份)

  本着学生自愿原则,择优推荐参加全市比赛。各校于3月26日前将报名表报送青少年校外活动中心。联系人:z联系电话:z。报名表附后。

  第二阶段:初赛阶段(四月份)

  参赛及评选要求:选手在规定时间内完成一幅书法创作内容。评选活动分小学硬笔一组(1、2、3年级);小学软笔一组(1、2、3年级);小学硬笔二组(4、5、6年级);小学软笔二组(4、5、6年级);中学硬笔组、中学软笔组。按参加初赛人数的15%进入决赛。

  第三阶段:决赛阶段(五月份)

  参赛及评选要求:选手在规定时间内完成2幅作品:临摹(占分40%)和创作(占分40%)各一幅。另外增加书法理论答题环节(占分20%),选手根据抽签序号,现场回答2道书法理论题(4月底公布理论题大纲供选手参考)

  7.奖项设置:

  根据决赛选手的综合表现设最佳创作奖、最佳临摹奖、最佳潜力奖等单项奖和“中扬市校园十佳书法能手”荣誉称号。

  特此通知。

  附件:

  1.“校园好声音”独唱参赛选手报名表

  2.“校园好书法”参赛选手报名表

  3.“校园好声音”独唱参赛报名汇总表

  4.“校园好书法”参赛报名汇总表

  中扬市教育局办公室

  附件1:“校园好声音”独唱参赛选手报名表

  书法比赛活动方案活动目的:

  1、了解书写重要性、培养练字*惯。

  2、了解中国书法知识、传承中华文明。

  3、树立榜样,提高学生书写水平。

  领导小组:组长:殷明才

  组员:易默文、余莹莹、王霞、黄晶晶、刘菲菲、李丹评委:殷明才、沈承梅、张太琴参与人员:1—6年级全体学生

  活动内容:

  1、比赛方式分为硬笔和软笔。1—2年级硬笔铅笔,3—6年级硬笔钢笔;软笔由3—6年级参与比赛。

  2、书写要求:卷面整洁、书写美观、字体结构合理、占格规范。

  3、内容要求:硬笔书法内容在比赛当天现场指定;软笔书法内容规定为9个字,自行选择。

  4、选拔方式:各班学生在各班班主任组织下,在班级内进行初赛,每班选出硬笔书法参赛者、软笔书法参赛者各5名(1、2年级只参加硬笔书法)。

  5、比赛时间:11月30日(星期五)下午2点6、比赛地点:电教室

  7、评选出优胜者在期中考试表彰大会上颁奖、拍照,并将作品展示在校宣传栏。

  备注:学生自带笔和墨水,先进行硬笔书法比赛,后进行软笔书法比赛。五一学校书法比赛活动总结

  五一学校书法比赛圆满结束,在活动中,学生热情积极、评委认真负责,评选出各班级优秀作品。在书法比赛结束后,各班涌起一股练字热潮,达到了本次活动预期目的。

  各班级获奖人员如下:硬笔书法优胜者:

  一年级:孟毅轩二年级:张淼、张涵三年级:关心、付仁豪四年级:闫慧慧、张明雨五年级:冀平平、白丝雨六年级:田新悦、孙欣琦、陈璐。

  软笔书法优胜者:

  六年级:陈璐颖、田新悦五年级:白丝雨、吴倩。

  书法比赛活动方案一、指导思想

  为积极倡导全校教师勤练教学基本功,检阅教学基本功情况,促进教师专业成长,提高教师综合素养,丰富课余生活,为每一位教师提供展示才艺的舞台,展示我校教师风采,学校决定举办教师硬笔书法比赛。本次活动宗旨是“全员参与、岗位练兵、提升素养、展示风采”。

  二、具体内容及安排

  1.比赛内容:硬笔书法(钢笔字),参赛内容统一命题。书写工具自备,钢笔字专用纸统一分发。

  2.比赛字体:比赛规定只能用楷书一种字体。

  3.比赛地点:五年级教室。

  4.比赛时间:3月25.设奖方法:一等奖20%,二等奖40%,三等奖40%。

  三、领导小组

  组长:高占勋

  副组长:崔国轩王新玲

  组员:王相娟曹会娜赖胜娟

  四、参赛对象全校所有教师

  五、评分标准

  1.在指定时间和书写范围内完成书写内容。

  2.书写正确、规范、美观。字体端正、匀称,大小适中。间架结构合理,行笔流畅,力度适中。

  3.每项满分100分。将参赛选手每项比赛成绩进行累加,算出其平均分为该选手最后得分。

  书法比赛活动方案一、比赛目的:

  为传承和发扬中国书法的历史文化,激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情,进一步引起学生对书写的高度重视,培养他们正确的书写*惯,引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观,从整体上提高学生的书写质量,让学生从小就练就一手好字,受益终生。

  二、比赛要求:

  (一)参赛对象:二至六年级学生。

  (二)参赛字体:硬笔楷体。

  (三)参赛要求:

  二年级用铅笔,三至六年级学生须用钢笔(黑色)书写。学校统一发放试卷。参赛者只需带书写工具和垫纸即可;参赛者须用学校统一制定的书写纸书写,一格一字,并在参赛纸的方框栏目内按要求填写好自己的姓名、性别、所在年级、班级;参赛作品的卷面须整洁,无折皱、不卷曲。

  三、比赛方式:

  (一)全员参与。

  (二)各班统一上交教导处,批阅小组进行等级评定。根据书写质量每班再选出优秀作品进行展览,优秀者推荐参加更高一级的考级比赛。

  (三)学校统一组织比赛地点:各班教室

  四、评比要求:

  (一)大赛作品必须以规范、标准的楷体字书写。若出现不规范的字及错字自动降低最低等级。

  (二)按年级评选出优秀作品若干件进行展示。

  (三)根据学生的书写质量每个年级评选出三个班级授予“书法特色班级”称号。

  五、比赛时间:

  前进校区:周二下午第一节课;

  昆河校区:周三下午第一节课。

  六、奖项设立:A、B、C三个等级。

  七、评委:

  组长:王冬梅

  副组长:邬浩、王莉莉、席红梅、孙胤胤、梁海娟

  组员:书法活动小组全体成员及部分语文老师

  书法比赛活动方案1一、指导思想

  为积极倡导全校教师勤练教学基本功,展示教师风采,提高教师综合素养,丰富课余生活,值此__新年来临之际,学校决定举办教师硬笔书法比赛。

  本次活动宗旨是“岗位练兵、提升素养、展示风采”。

  二、具体要求

  1、参赛对象:全体教师。

  2、比赛内容:硬笔书法,书写内容自选,可选择名家名篇,诗词歌赋,语文课本中的经典段落。一律使用黑色钢笔水书写,钢笔字专用纸及钢笔水学校统一分发。

  3、比赛字体:用正楷书写,不要写错别字,繁体字。

  4、格式要求:请教师在书写纸套格里面书写,在加粗黑线处落款。按段落要求书写,每段首行空两格,标点正常使用。

  5、设奖方法:学校组成评审小组,对所有教师书法作品进行评价,同时评选出一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名,获奖作品将集中展出。

  6、上交时间:12月26日(周四)放学前以年级组、教研组为单位,集中交到教导处。

  书法比赛活动方案11活动背景及指导思想

  “字无百日之功”,写字可以磨练人的意志,陶冶人的情操,增强人的审美能力。我校坚持开展以“一撇一捺学做人一笔一画写人生”为主题的师生书写基本功练*。办公室里,抽空书写钢笔字,每天到自己黑板前练粉笔字已经蔚然成风。为积极检阅教学基本功情况,促进教师专业成长,提高教师综合素养,丰富课余生活,为每一位教师提供展示才艺的舞台,展示我校教师风采,学校决定在“五一节”来临之际,举办教师硬笔书法比赛。

  本次活动宗旨是“全员参与、岗位练兵、提升素养、展示风采”。

  具体内容及安排

  比赛内容:硬笔书法(钢笔字),参赛内容统一命题。书写工具自备,钢笔字专用纸统一分发。

  原则:公平、公正。在作品右上角注明序号(比赛时公布),不署名。

  比赛地点:会议室。

  比赛时间:第十周(限时10分钟)

  设奖方法:一等奖5名,二等奖7名,三等奖9名,优秀奖若干名。

  领导小组

  组长:张秋霞

  成员:陈苗薛延军吴红贾晓芳蹇永强李一鸣

  参赛对象

  全校所有教师(包括后勤组教师)

  评分标准

  a.在指定时间和书写范围内完成书写内容。

  b.书写正确、规范、美观。字体端正、匀称,大小适中。间架结构合理,行笔流畅,力度适中。

  c.格式要求:请教师在书写纸套格里面书写,按段落要求书写,标点正常使用。

  内容

  a.临摹。

  b.作品呈现。

  书法比赛活动方案12为推进学校素质教育,加强学校艺术教育工作,进一步提高学生的艺术修养,培养健康向上的审美情趣,促进校园文化建设,学校决定在元旦来临之际举办“庆元旦”书画比赛,并将优秀作品上传到校园网。现将具体事项通知如下:

  一、作品内容

  1、积极健康向上,具有时代气息,提倡创作技法和风格创新,作品题材、体裁风格不限,必须是本人作品。

  2、参赛作品分毛笔书法、硬笔书法、绘画三大类。绘画作品画种不限。

  二、作品规格

  1、毛笔书法作品限于4尺宣纸对开,一律竖式。

  2、硬笔书法作品限8开、16开两种。竖式、横式均可。

  3、绘画作品:使用材料和表现形式不限,其中国画作品尺寸为四尺对开或四尺三开。其他画种限4开铅画纸。

  如不符合上述要求,初评时即不予入选。

  三、注意事项

  1、每班择优上交书法作品至少2幅,绘画作品至少2幅。

  (硬笔书法先全班进行评比)

  2、截稿时间:12月29日(周三)。

  (希望下周一交到班主任处)

  四、评比办法

  各组各年级设一等奖20%,二等奖30%,三等奖40%,学校颁发获奖证书。

  热忱欢迎同学踊跃参加,积极投稿。

  大洋中心校政教处、美术组

  书法比赛活动方案13一、指导思想

  传承和弘扬中华民族传统文化,规范学生的书写,推动小学生热爱书法、学*书法活动的长效性机制,使书法成为推进小学实施素质教育的一项有力措施。

  二、比赛目的为检验写字课的效果,进一步提高学生对书写的重视程度,培养学生正确的书写*惯,引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观,让学生从小就练就一手好字,受益终生。四年一班特举办本次书法比赛。

  三、比赛要求

  1、参赛对象:四年一班全体学生

  2、参赛字体:硬笔楷体(汉字书写)

  3、参赛用笔:钢笔或签字笔

  4、参赛内容:学生自行在家书写,草头格练字本,老师布置的作业为主要内容,在参赛纸的指定位置写好自己的姓名。参赛作品的卷面须整洁,无折皱、不卷曲。

  四、比赛方式

  1、比赛时间:即日起至5月底。前期石老师已经布置这项作业。截止5月9日前,孩子们必须把写好的书法作品,署好名拍照发送到家长微信群里,有专人负责下载,拼图,制作成微信公众号,设置评选。5月30日前,公布比赛结果,具体评选过程会在微信平台上与各位家长及时公开信息。

  2、比赛地点:教室、家庭等。

  五、评选方式

  由四年一班全体家长在微信平台上直接选出一、二、三等奖,每个奖项以得票由多到少排序,决定获奖名次,票数为32票,以此类推。家长要实事求是,不得给自己小孩或拉拢其他家长评选。

  六、奖项设立

  一等奖5名;

  二等奖10名;

  三等奖18名。

  七、评委

  主评委:石老师

  成员:全体家长。

  八、奖品

  建议:购买奖品的费用由全体家长集资,由家委会集中采购礼品,具体集资标准及礼品种类,大家可以在微信群内讨论商量决定。

  九、颁奖

  在学期末散学典礼仪式上进行颁发奖品。

  天使一班家委会

  书法比赛活动方案14一、比赛目的:

  为检验各班写字教学效果,进一步引起学生对书写的高度重视,培养正确的书写*惯,引导学生把汉字写正确、端正、整洁、美观,让学生从小练就一手好字,受益终生,特举办本次书法比赛。

  二、比赛要求:

  1、参赛对象:一至六年级全体学生。

  2、参赛字体:硬笔楷体。

  3、参赛要求:一至二年级用铅笔书写,三至六年级学生用钢笔或水性笔。

  4、书写内容:比赛内容、格式由各年级商议后自定。

  5、学生在参赛纸背面的右下方写好自己的班级、姓名。

  6、参赛作品的卷面须整洁,无折皱、不卷曲,有错别字的作品一律淘汰。

  7、每班交作品10件进行评眩

  8、比赛用纸参照往年格式,可有适当改变。各年级负责人需到教务科梁伟才老师处自行领取样板并进行印刷。

  9、比赛结果须在5月16日(周三)前交教研组长,打印一份,上传一份。

  10、全员参与、三十分钟内完成。

  11、比赛时间:5月15日(星期二)下午4点半——5点

  12、比赛地点:各班教室。

  三、奖项设立:

  一、四、五、六年级:一等奖4名,二等奖8名,三等奖12名,共24名。

  二、三年级:一等奖3名,二等奖6名,三等奖9名,共18名。

  四、评委:

  互相交叉:一二年级、三四年级、五六年级

  五、各年级负责人:

  1、比赛用纸:__x

  2、奖状印刷、书写(统筹:黄莲静):__x

  书法比赛活动方案15一、参赛年级:

  一年级(全体学生)

  二、参赛字体:

  硬笔楷体。

  三、活动具体流程:

  1、活动时间及地点安排

  5月8日上午第一节课,在各班教室举行。

  2、监考方式:各班语文老师监考自己班级。

  (监考老师留意提示学生书写姿势,控制书写速度。假如学生提早写完,可以做其他安静的事情。)

  3、参赛预备:

  学生——自带本学期语文课本、铅笔。

  各班语文老师——书写用纸的领取、发放。

  四、留意事项:

  1、学生自己预备好铅笔、语文课本、垫板等文具。

  2、比赛进程中,监考老师留意提示正确的写字姿势和执笔方法。

  3、监考老师提示学生,按要求书写班级及学号。

  4、参赛作品的卷面须整洁,无折皱、不卷曲。书写进程中,不空格、无标点,写满为止。

  备注:以上要求,请各班语文教师赛前在班内提早告知并夸大。

篇三:小学硬笔书法内容短文精选

  

  2022-2023学年山东省德州市齐河县五年级(下)期末语文试卷

  一、积累运用。(42分)

  1.请抄写下面一段话,参加学校的硬笔书法展览。要求:(1)书写规范,不出现错别字。(2)行款整齐,力求美观,有一定速度。(4分)

  我要告诉你的是,这个最懂你的人,早已把你的心思,变成了文字,写成了一首首的诗、一篇篇的文、一本本的书。你对故乡的思念,早被李白写成了《静夜思》;你对时间的叹息,也被朱自清写成了《匆匆》;你想要什么就有什么的小心思,刚好被张天翼猜到了,写成了《宝葫芦的秘密》……阅读这些诗文,你就遇到了最懂你的那些人,也读懂了自己心灵深处的窃窃私语。

  2.根据拼音,结合语境,写出正确的词语。(6分)

  说起袁隆平,人们无不sùránqǐjìng

  。他头顶烈日,肩扛锄头,脚踩烂泥

  田间地头,liáokuò

  的田野里稻浪飘香。他始终有一种shénshèng

  的家国情怀,什么也不能zǔdǎng

  他去实现毕生的梦想——让所有人远离饥饿。虽然袁隆平爷爷离我们而去了,但他cíxiáng

  的面容永远留在我们心中。

  3.下面加点字读音和词语书写完全正确一项是()(2分)

  A.胚胎(pēi)

  痴迷(cī)

  堪称军神(kān)

  情不自禁

  B.燕园(yàn)

  血泊(pō)

  矜持不苟(jīng)

  出谋划策

  C.威吓(xià)

  哗笑(huā)

  一针见血(xiě)

  手急眼快

  D.爱憎(zēng)

  造诣(yì)

  抓耳挠腮(náo)

  养尊处优

  4.“”的意思是“酒味浓厚”,它的读音最可能与()相同。(2分)

  A.酉

  B.农

  C.酿

  D.酒

  5.下列句中加点的词语使用不正确的一项是()(2分)

  A.只要我们提高警惕,就不怕敌人诡计多端。

  B.作为一名老兵,完成这项任务他胸有成竹。

  C.拔河比赛即将开始,只见互为对手的五年级两个班的男生们摩拳擦掌,跃跃欲试。

  D.小明看着同桌的作业着急地喊道:“你要仔细做题,请勿自误。

  6.下列句子中,没有语病的一项是()(2分)

  A.为了避免今后不再犯类似的错误,我们正在总结经验。

  B.提高广大市民的文明素养,是我县“上风上水上齐河”成功创建文明城市的关键。

  C.通过开设“天宫课堂”,使学生们燃起了对科学的热爱之火,激发了对“航天梦”的逐梦之情。

  D.读了这首诗,眼前浮现出儿童骑牛吹曲的情景,多么美好啊!

  7.下列不同年龄段,按照从大到小顺序排列的是()(2分)

  A.古稀

  期颐

  花甲

  而立

  不惑

  弱冠

  B.期颐

  古稀

  花甲

  不惑

  而立

  弱冠

  C.期颐

  花甲

  古稀

  不惑

  弱冠

  而立

  D.古稀

  花甲

  期颐

  而立

  不惑

  弱冠

  8.《西游记》中,孙悟空有几个不同的名字,按出现的先后排序()(2分)

  A.斗战胜佛—石猴—齐天大圣—美猴王

  B.石猴—齐天大圣—美猴王—斗战胜佛

  C.石猴—美猴王—斗战胜佛—齐天大圣

  D.石猴—美猴王—齐天大圣—斗战胜佛

  9.下面与四大名著人物有关的歇后语对应正确的一项是()(2分)

  ___绣花——粗中有细

  ___照镜子——里外不是人

  ___吊孝——装模作样

  ___进大观园——眼花缭乱

  A.鲁肃

  猪八戒

  庞统

  林黛玉

  B.关羽

  猪八戒

  周瑜

  刘姥姥

  C.张飞

  孙悟空

  诸葛亮

  林黛玉

  D.张飞

  猪八戒

  诸葛亮

  刘姥姥

  10.关于颜真卿的书法,下列说法有误的一项是()(2分)

  A.颜真卿是宋代书法家,楷书四大家之一。

  B.《颜勤礼碑》是颜真卿的代表作之一。

  C.颜真卿的楷书恢宏雄壮、大气磅礴。

  D.颜真卿和柳公权的书法特点可以概括为“颜筋柳骨”。

  11.按要求完成下列各题。(4分)

  (1)仿照例句,通过衬托强调自己对家乡某一特产或景点的情感。

  例:虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷,远比不上绍兴的乌篷船精致,但姑爹的小渔船仍然是那么亲切

  (2)下面这段话共有几处错误,请用学过的修改符号在原文上进行修改。

  汉字产生于几千年前,是世界上最古老的几种文字,经历了长得看不到尽头的漫长的演变过程,我国涌现了著名的许多书法家,他们的书法作品是艺术中的珍品。

  学以致用(12分)

  (1)猜字谜。

  四山纵横,两日绸缪。富是它起步,累是它起头。谜底。(2)语文是一幅画,画中有“绿遍山原白满川,”的奇异;语文是一首曲,曲中有“,不破楼兰终不还”的豪壮;语文是一段情,情中有“,唯见长江天际流”的不舍。

  (3)古诗词里赏童趣:雷震笔下的儿童无忧无虑、悠闲自在:,;杨万里笔下的儿童顽皮聪明、纯真可爱:,;你积累的描写童趣的诗句:,。

  (4)看到姐弟两人热心帮助盲人过马路,妈妈高兴地说:“,”。

  二、阅读理解。(28分)

  13.文言文阅读。(7分)

  诸葛恪得驴

  诸葛恪(kè)字元逊,诸葛亮兄瑾①之长子也。恪父瑾面长似驴②。一日,孙权大会③群臣,使人牵一驴入,以纸题④其面曰:诸葛子瑜。恪跪曰:“乞请笔益⑤两字。”因听⑥与笔。恪续其下曰:“之驴。”举⑦坐⑧欢笑。权乃以⑨驴赐恪。

  [注释]①瑾:指诸葛瑾,字子瑜,是诸葛亮的兄长,是诸葛恪的父亲。②面长似驴:意为面孔狭长像驴的面孔。③会:聚集。④题:书写,题写。⑤益:增加。⑥听:听从。⑦举:全部。⑧坐:同“座”,座位。⑨以:相当于“把、拿、将”。

  (1)请用“/”给下面句子划分朗读节奏。(1分)

  孙权大会群臣,使人牵一驴入。

  (2)下列加点字的解释有误的一项是

  。(2分)

  A.以纸题其面曰(指驴)

  B.乞请笔益两字(增加)

  C.因听与笔(因为)

  D.权乃以驴赐恪(赏赐)

  (3)用现代汉语翻译下面句子。(2分)

  乞请笔益两字:。(4)面对孙权明显带有捉弄的举动,诸葛恪应对的方法是“”(用原文句子填空)。从中可以看出诸葛恪是

  的人。(用词语概括)(2分)

  14.阅读材料,完成练*。(7分)

  材料一:1987版电视剧《红楼梦》的背景音乐,唱词都是书里的原句,只有谱曲是剧集人员的创作,但是每一曲都映衬了当时的情景,表达了词义。剧中的制作精细,别说宝黛钗,就连里面的丫鬓、婆子都着力刻画,从发型、脸妆到服装配饰,都想得细致周到,符合绝大多数中国人的审美。人物造型符合人物身份,贴近人物性格。另外,1987版电视剧《红楼梦》的配音也为电视剧的成功增色不少,经典难忘。

  材料二:下面是对某小学五年级同学“名著阅读情况”进行调查之后得出的数据统计表。

  名著

  《西游记》

  《水浒传》

  《红楼梦》

  读过原著的24人

  29人

  18人

  看过影视

  98人

  83人

  42人

  (1)读材料一可知,1987版电视剧《红楼梦》之所以成为经典是因为

  。(2分)

  (2)由“剧中的制作精细”,我们可以猜测,黛玉的服饰特点应该是清雅的等

  物,很好地衬托了她的形象。(多选)(2分)

  A.芍药

  B.兰花

  C.牡丹

  D.绿竹

  (3)阅读材料二,你从中得出的结论是:,根据得出的结论,你的建议是:,理由是:

  (理由陈述要充分)。(3分)

  15.现代文阅读。(14分)

  口中剿匪记①

  口中剿匪,就是把牙齿拔光。为什么要这样说呢?因为我口中所剩十七颗牙齿,不但毫无用处,而且常常作祟,使我受苦不浅。现在索性把它们拔光,犹如把盘踞要害的群匪剿尽、肃清,从此可以天下太平,安居乐业。

  把我的十七颗牙齿比方一群匪,再像没有了。不过这匪不是普通的匪,而是官匪,人民推戴的。但他们竟不尽责任,而贪赃枉法,以危害国家,蹂躏人民。我的十七颗牙齿,从小在我口中长大起来的。它们是我身体的一部分,与我痛痒相关。它们是我吸取营养的第一道关口。它们替我研磨食物,帮助我发表意见。它们真是我的忠仆,我的护卫。讵(jù)料②它们居心不良,渐渐变坏。起初,有时还替我服务,而有时对我虐害,使我苦痛。到后来,个个变坏,歪斜偏侧,根本没有替我服务、为我造福的能力,而一味对我贼害,使我大痛,使我不能吸烟,使我不能作画,使我不能作文,使我不得安眠。这种苦头是谁给我吃的?便是我亲生的,本当替我服务、为我造福的牙齿!因此我忍气吞声,我茹(rú)苦含辛,还要不断地买牙膏来孝敬它们呢!

  我以前反对拔牙,一则怕痛,二则认为此事违背天命,我受了易昭雪牙医师的一次劝告,毅然决然地兴兵伐纣,我恍然大悟,原来我口中的国土内,若不把这批人物杀光,国家永远不得太平,马上任命医师为口中剿匪总司令,次日立即向口中进攻。攻了十一天,满门抄斩,全部贪官从此肃清。我方不伤一兵一卒,顺利成功。于是我再托易医师另行物色一批人才来。要个个方正,个个干练,为民服务。我口中的国土,从此可以天下太平了。

  注:①本文节选自《丰子恺作品精选》,丰子恺著,长江文艺出版社,2004年版,有改动。②讵料:岂料,没有想到。

  阅读链接:

  (一)丰丰子恺,中国近现代著名的书画家、文学家、散文家。他的散文大多取材于平常生活,并无太多微言大义,读来亲切幽默,悠闲简单,恰似家常闲谈。他的作品文字质朴坦率,倾注一股真挚而深沉的情感,很容易打动读者,引起读者共鸣。

  (二)抗日战争胜利后,国民党当局不为民众服务,反而变本加厉坑害民众,犹如烧杀抢掠的匪徒。作者借自己患牙病的机会,将口中病牙比喻为贪赃枉法、作恶为非、危害国家、踩蹦人民的官匪,痛陈他的十七颗牙齿的危害。

  (1)“口中剿匪记”其实就是“拔牙记”,你认为作者用“口中剿匪记”做标题好不好?请说明理由

  (2分)

  (2)我们学过的、两篇文章都出自丰子恺之手。(2分)

  (3)想一想,作者写的仅仅是自己的拔牙经历吗,结合作者的描述,你还读出了什么?(3分)

  (4)丰子恺的散文语言幽默风趣,请一边阅读一边体会,选择一处用“_____”画出来,再选择一处摘抄下来,积累更多的*作素材。(3分)

  (5)仿照短文的表达特点,选择一幅漫画,写一段话。(4分)

  三、*作表达(30分)

  从下面的题目中,选择自己感兴趣的一个,完成一篇*作。注意:书写要规范、端正、整洁;尝试在*作中运用平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句,写完后能用正确的修改符号修改自己的*作,不要乱涂乱画。

  题目一:茫茫人海,大千世界,总有人给你带来感动。请你选取典型事例,运用学过的描写人物的方法,写一写他们的故事,具体地表现人物的特点。

  要求:①题目自拟,内容完整,表述清晰。②无论写人或者记事,要注意细节描写,把事情写清楚、详细。

  题目二:“腹有诗书气自华。”莎士比亚说:“生活里没有书籍,就好像没有阳光,就好像鸟儿没有翅膀。”你喜欢阅读吗

  在你平日的生活中,阅读占有怎样的位置

  请你写一篇作文,谈谈你的阅读经历和读书感悟吧!

  要求:题目自拟;叙述清楚,条理清晰;内容具体、完整;富有真情实感。

  2022-2023学年山东省德州市齐河县五年级(下)期末语文试卷

  参考答案与试题解析

  一、1.【答案】我要告诉你的是,这个最懂你的人,早已把你的心思,变成了文字,写成了一首首的诗、一篇篇的文、一本本的书。你对故乡的思念,早被李白写成了《静夜思》;你对时间的叹息,也被朱自清写成了《匆匆》;你想要什么就有什么的小心思,刚好被张天翼猜到了,写成了《宝葫芦的秘密》……阅读这些诗文,你就遇到了最懂你的那些人,也读懂了自己心灵深处的窃窃私语。

  【解答】故答案为:

  我要告诉你的是,早已把你的心思,写成了一首首的诗、一本本的书,早被李白写成了《静夜思》,也被朱自清写成了《匆匆》,刚好被张天翼猜到了,你就遇到了最懂你的那些人。

  2.【答案】肃然起敬

  奔赴

  辽阔

  神圣

  阻挡

  慈祥

  【解答】故答案为:

  肃然起敬

  奔赴

  辽阔

  神圣

  阻挡

  慈祥

  3.【答案】D

  【解答】A.有误。读音“cī”错误。

  B.有误,后引申指安逸。读音“yàn”错误。矜持不苟:形容一个人的态度和行为非常谨慎和慎重。。读音“jīng”错误。

  C.有误。读音“xià”错误。哗笑:众人放声大笑,应为“huá”,眼光敏捷。故“手急眼快”的“急”错误。

  D.正确。

  故选:D。

  4.【答案】B

  【解答】“?”是形声字,形旁是“酉”,根据形声字的造字规则,故“?”的读音最可能与“农”相同。

  故选:B。

  5.【答案】D

  【解答】A.诡计多端:欺诈的计谋层出不穷。与语境相符。

  B.胸有成竹:指画竹前竹子的完美形象已在胸中。比喻处理事情之前已有完整的谋划打算。

  C.跃跃欲试:心情急切,迫切想进行尝试。

  D.请勿自误:意思是请不要自己伤害自己。也有不要自己耽误自己的意思。

  故选:D。

  6.【答案】B

  【解答】A.有误,否定不当;

  B.正确;

  C.有误,缺少主语;

  D.有误,缺少主语。

  故选:B。

  7.【答案】B

  【解答】“期颐”指人一百岁。“古稀”指人七十岁。“不惑”指人四十岁。“弱冠”指人二十岁。

  故选:B。

  8.【答案】D

  【解答】《西游记》是明代吴承恩创作的中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说,该小说主要讲述了孙悟空出世跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后、猪八戒,西行取经,降妖除魔,终于到达西天见到如来佛祖。结合作品内容可知,孙悟空有几个不同的名字。

  故选:D。

  9.【答案】D

  【解答】张飞绣花——粗中有细:指人的外形看着粗鲁,办起事来却很细心。

  猪八戒照镜子——里外不是人:镜子里面和外面都是猪八戒,都不是“人”,到处都受人埋怨。

  诸葛亮吊孝——装模作样:《三国演义》中诸葛亮气死周瑜后去给周瑜吊丧,诸葛亮表面上很伤心悲痛,但他又得代表刘备吊丧、消除隔阂。

  刘姥姥进大观园——眼花缭乱:比喻没有见过世面的人来到陌生新奇的花花世界。

  故选:D。

  10.【答案】A

  【解答】A.有误,颜真卿是楷书四大家之一、书法家,擅长行、楷、柳公权,又与柳公权并称“颜柳”。

  B、C、D正确。

  故选A。

  11.【答案】(1)这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。

  (2)汉字产生于几千年前,是世界上最古老的文字之一,经历了漫长演变过程,沿用至今。汉字曾对周边一些国家的文化产生过很深的影响。汉字书法是一门独特的艺术。古往今来,我国涌现了许多著名的书法家,他们的书法作品是艺术中的珍品。

  【解答】(1)例句运用了对比的手法,仿写时注意。

  (2)考查了修改病句。“是世界上最古老的几种文字”把“几种”删掉;“经历了长

  得看不到尽头的漫长的演变过程”把“长得看不到尽头的”删掉;“我国涌现了著名的许多书法家”把“著名的许多”换成“许多著名的”。

  故答案为:

  (1)这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。

  (2)汉字产生于几千年前,是世界上最古老的文字之一,沿用至今。汉字书法是一门独特的艺术,我国涌现了许多著名的书法家。

  12.【答案】(1)田;

  (2)子规声里雨如烟

  黄沙百战穿金甲

  孤帆远影碧空尽;

  (3)牧童归去横牛背

  短笛无腔信口吹

  稚子金盆脱晓冰

  彩丝穿取当银钲

  童孙未解供耕织

  也傍桑阴学种瓜;

  (4)恻隐之心

  仁之端也。

  【解答】(1)考查猜字谜。“田”字可由四个山组成。农民发家致富就靠种田。故谜底是“田”。

  (2)考查古诗文默写。“绿遍山原白满川,全诗为:绿遍山原白满川。乡村四月闲人少。

  “黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”出自王昌龄的《从军行》,孤城遥望玉门关,不破楼兰终不还。

  “孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”出自李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,烟花三月下扬州,唯见长江天际流。

  (3)考查古诗文默写。“牧童归去横牛背,全诗为:草满池塘水满陂。牧童归去横牛背。

  “稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲”出自杨万里的《稚子弄冰》,彩丝穿取当银钲,忽作玻璃碎地声。

  “童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜”出自范成大《四时田园杂兴(其三十一)》,村庄儿女各当家,也傍桑阴学种瓜。

  (4)考查名言警句。“恻隐之心,意思是:同情之心是仁的开端。

  故答案为:

  (1)田;

  (2)子规声里雨如烟

  黄沙百战穿金甲;

  (3)牧童归去横牛背

  短笛无腔信口吹

  彩丝穿取当银钲

  也傍桑阴学种瓜;

  (4)恻隐之心

  仁之端也。

  二、13.【答案】(1)孙权/大会/群臣,使人/牵一驴/入;

  (2)C;

  (3)我请求大王让我用笔增加两个字;

  (4)乞请笔益两字

  聪明机智、善于动脑筋思考。

  【解答】(1)考查了文言文断句。文言文语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据,主谓之间应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿,使人牵一驴入”的意思是:孙权聚集大臣们。根据句意划分停顿为:孙权/大会/群臣。

  (2)考查了字词解释。

  A.正确。

  B.正确。

  C.有误。“因听与笔”的意思是:孙权于是就听从了他。

  D.正确。

  故选:C。

  (3)考查了翻译句子。“乞请笔益两字”的意思是:我请求大王让我用笔增加两个字。

  (4)考查了对古文内容的理解。这篇古文主要讲的是诸葛恪如何用他的聪明才智把父亲的窘迫转危为安的故事,他应对的方法是“乞请笔益两字”、善于动脑筋思考的人。

  故答案为:

  (1)孙权/大会/群臣,使人/牵一驴/入;

  (2)C;

  (3)我请求大王让我用笔增加两个字;

  (4)乞请笔益两字

  聪明机智、善于动脑筋思考。

  14.【答案】(1)唱词谱曲恰当、制作精细、人物造型合理、配音经典;

  (2)BD;

  (3)大多数同学只看过由名著改编的影视作品,而很少有人看过原著

  组织读书俱乐部,定期举办读书分享会,互相推荐好书,共同提高阅读水平

  读原著更能深刻的理解作者的写作意图;通过阅读原著还可以提高我们的语言修养。

  【解答】(1)本道题考查了学生对材料内容的理解。阅读材料可知、制作精细、配音经典。

  (2)本道题考查了学生对材料内容的理解。阅读材料可知,贴近人物性格,因此她的服饰也应具备清雅的特点。故选BD。

  (3)考查了图表信息转换能力。根据表中数据,由此可以概括出:大部分同学对名著阅读情况不太理想。针对这一结论,定期举办读书分享会,共同提高阅读水平。

  故答案为:

  (1)唱词谱曲恰当、制作精细、配音经典;

  (2)BD;

  (3)大多数同学只看过由名著改编的影视作品,而很少有人看过原著

  组织读书俱乐部,互相推荐好书;通过阅读原著还可以提高我们的语言修养。

  15.【答案】(1)“口中剿匪记”是作者运用比喻手法,将“拔牙”比作“剿匪”,形象生动,惟妙惟肖,令人忍俊不禁。

  (2)《白鹅》《手指》。

  (3)借控诉口中的坏牙骂腐败的政府,称之为祸害人民的“官匪”。文章全程比喻,一石二鸟。写坏牙的种种罪恶,其实也是处处联系实际,指桑骂槐,表现出对社会腐败的痛恨。

  (4)“而有时对我虐害,使我苦痛。到后来它们作恶太多,个个变坏,歪斜偏侧,吊儿郎当,根本没有替我服务、为我造福的能力,而一味对我贼害,使我奇痒,使我大痛,使我不能吸烟,使我不得喝酒,使我不能作画,使我不能作文,使我不得说话,使我不得安眠。”找到牙齿与贪官污吏的相似点,运用比喻的手法生动形象地描写出口中牙齿为害甚烈的情形,语言幽默、有趣。“它们原是我亲生的,从小在我口中长大起来的。它们是我身体的一部分,与我痛痒相关的。”

  (5)养小猫也非常有趣。到了该吃饭的时候,小猫的肚子可早就“打铃”了,这时,无论小猫在干什么,它总会第一时间去找它的小主人,可是小主人还在上课,小猫急的团团转,一会它跳到窗子上,拿起绳子,“铛铛铛……”打起了下课铃声。

  【解答】(1)本题考查题目的好处。第一段“口中剿匪。现在索性把它们拔光,肃清,安居乐业,所以我要这样说”句可知,把“拔牙”比喻成“剿匪”。

  (2)考查了作家和作品。根据自己的积累进行回答。

  (3)本题考查主旨情感。结合“经过他的检查和忠告之后,养了一大批官匪,国家永远不得太平。我就下决心,次日立即向口中进攻,连根拔起,全部贪官。我方不伤一兵一卒,顺利成功。要个个方正,个个为国效劳。我囗中的国土,文章借控诉口中的坏牙骂腐败的政府。文章全程比喻。写坏牙的种种罪恶,指桑骂槐。

  (4)结考查了批注。“而有时对我虐害。到后来它们作恶太多,歪斜偏侧,根本没有替我服务,而一味对我贼害,使我大痛,使我不得喝酒,使我不能作文,使我不得安眠,运用比喻的手法生动形象地描写出口中牙齿为害甚烈的情形、有趣,从小在我口中长大起来的,与我痛痒相关的。”

  (5)考查了看图写话。认真观察图画,用幽默。

  故答案为:

  (1)“口中剿匪记”是作者运用比喻手法,将“拔牙”比作“剿匪”,惟妙惟肖。

  (2)《白鹅》《手指》。

  (3)借控诉口中的坏牙骂腐败的政府,称之为祸害人民的“官匪”,一石二鸟,其实也是处处联系实际,表现出对社会腐败的痛恨。

  (4)“而有时对我虐害,使我苦痛,个个变坏,吊儿郎当、为我造福的能力,使我奇痒,使我不能吸烟,使我不能作画,使我不得说话。”找到牙齿与贪官污吏的相似点,语言幽默。“它们原是我亲生的。它们是我身体的一部分。”

  (5)养小猫也非常有趣。到了该吃饭的时候,这时,它总会第一时间去找它的小主人,小猫急的团团转,拿起绳子。

  三、题目一【答案】

  让我感动的一个人

  她是城市里的一座美丽的青铜像,每天都坚守在她小小的安全岛上。

  十字路口,车辆啼鸣,人声鼎沸,络绎不绝。她身着藏青色的交警服,挺直腰板,恭恭敬敬的立于安全岛上。年复一年,日复一日,周而复始,一颗心,坚定不移。

  炎炎夏日,正午时分,我站在车站的站台上等待着公交车。街道上尘烟滚滚,汽车长鸣一声呼啸而去,两旁的树木青翠欲滴,阳光灿烂得睁不开眼睛,扑面而来的是阵阵热浪。百无聊赖,我沿着台阶来回走动,一抬头便对上十字路口上的红绿灯。红灯与绿灯切换的一瞬间,一声刚劲有力的哨声穿过双耳,她站在安全岛上向一辆轿车发出警告。

  毒辣的太阳折射出的烈光幻化作一层金片贴在这座雕像上,她藏青色的警服与阳光赐给她的华衣融为一体,在安全岛上立成一座神圣的青铜像。轿车驶到离站台不远的机车道上,车主缓缓的退下窗子上的玻璃,她走了下来,就像童话里的公主华丽登场般,她略带愠色,淡淡的说道:“不知道系安全带吗?”

  不是娇羞的语气,不是不耐烦的问句,而是像一位母亲责怪她调皮任性的孩子,严厉而不缺乏慈爱,本着内心的真诚好心提醒。车主低头看了眼安全带,歉意的笑笑,一声“忘了”,便缓解了尴尬的气氛。

  她的肤色是健康的小麦色,不装修饰的脸上闪着晶莹剔透的光泽。比起城市少妇白皙妖媚的脸,她更多了份素净的美。比起农村妇女黝黑的脸,她更多了份清淡的美。是的,她便是这么一座美丽的青铜像,面朝天地,心思坚定。

  又一次站立到她的舞台上,那小小的舞台便是她坚守的地方。在烈日炎炎的正午,她以一座青铜像的姿势,提醒过往车辆;在阴雨连绵的季节,她以一座青铜像的姿势,维护交通秩序。是的,她便是以一座青铜像的姿势守在她的舞台上,扮演好这样一个美丽的角色。

  街道上,人行人往,络绎不绝。阳光笼罩着城市,她的一颗心,诠释着坚守的真谛,那美丽酝酿在城市上空。

  题目二【答案】

  我的读书故事

  “书犹药也,善读之可以医愚。”这是刘向说的一句关于读书的名言警句,但是只有亲身感受过这种滋味才知道。

  “妈,我好无聊!”“琪儿,书犹药也,善读之可以医愚。你生病时要吃药,缺乏知识时,也要用书来医你的愚蠢啊!你宁可在那里发呆也不看书!”“天天看书,天天看书,就连放假也的看,真不懂你们大人。”我心想。

  心里这么想,口头上却不能这么说,我只好无奈的说:“好了!好了!我看还不行吗!”此时我已拿出《假如给我三天光明》这本书来。而妈妈还在振振有词地讲她那读书名言警句。

  我就在房间里心不在焉的看了几分钟,见妈妈睡着了,我一溜烟地跑到楼下和小朋友玩。当我玩得不亦乐乎时,怒气冲冲的妈妈走到我旁边,大声说:“现在立马给我回家看书,而且罚你一星期不能玩电脑、手机!”对于这种惩罚,我只好垂头丧气地回了家,乖乖看书了!妹妹见我这样,便对我说:“姐姐,你不要这样嘛!其实书很好看啊!”说完,妹妹顺手拿起一本书来。“你看,上面有彩图,让你遐想一些不可能的事。文字就像海水一样向你涌过来。其实书很好看,只是你没认真看而已。”“哦?”我夺过妹妹手中的书,快速浏览了一遍。咦!好像很好看也,我只好说:“好吧,我看一下,你先出去吧!”

  《假如给我三天光明》为什么作者要写假如给我三天光明这个题目呢?人不是都有眼睛吗?为什么作者只要三天光明?一连串问题窜到了我的脑袋里。我想:答案一定就在书里面。我迫不及待的翻开书。哦!原来是这样:这本书的作者是海伦

  凯勒,一个生活在黑暗却又给人带来光明的女性,一个度过了生命的88个春秋,却熬过了87个无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。然而,正是这么个幽闭在盲聋哑世界里的人,竟然毕业于哈佛大学拉德克利夫学院。看完这个导读,我对这本书产生了莫大的兴趣!当我看过海伦

  凯勒的每一个故事后,我已泪流满面。我与作者像是融合在了一起,我们同悲伤、共快乐。我是第一次觉得书有趣、好看。

  打从那以后,我手里无时无刻都是书,都可以说是废寝忘食了。每次一看到有新书我就爱不释手,读的津津有味,就连吃饭,睡觉都忘了。

  渐渐地,我会用笔记本做笔记,将书中的好词、好句、好段记下来,并把它们多读几遍。日积月累,我的作文慢慢好起来了,我会把我日常积累的好词、好句准确的运用在作文上。所以从3年级我的作文就一直在班里名列前茅。

  我终于和书交上了朋友。但我始终都会记住这两句话:一句是刘向说的“书犹药也,善读之可以医愚”;还有一句是林海英的国文老师说的“我们是吃饭长大的,也是读书长大的。”

篇四:小学硬笔书法内容短文精选

  

  硬笔书法摘抄短文60字一年级

  1、我不知道死亡的时候,凝望苍穹竟然会那么凄凉,一声一声霰雪鸟的悲鸣,斜斜地掠天而去,我看到你的面容浮现在苍蓝色的天空之上,于是我笑了,因为我看到你,快乐得像个长不大的孩子。

  2、灯影浆声里天犹寒水犹寒梦中丝竹轻唱楼外楼山外山楼山之外人未还人未还雁字回首早过忘川抚琴之人泪满衫萧萧扬花落满肩落满肩笛声寒窗影残烟波桨声里何处是江南。

  3、天长日久,虽然我一直没有学到公冶长的本领,却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从终日忙碌的燕子那里,我认识到勤劳的可贵;从飞行整齐的大雁那里,我懂得了纪律的重要;从搏击风雨的苍鹰那里,我学到了勇敢、顽强的精神。

  4、在茫茫宇宙,机器人作为人类航天活动的先驱,第一个登上月球,揭开了月神那神秘的面纱;继而又飞上火星,探测火星上是否有生命迹象存在。从此,机器人在太空中翱翔,大显身手;在浩瀚的海洋,寻宝藏、擒油龙,弛骋万里,成为人类开发海洋的主力军。

  5、笋芽儿终于钻出地面来了。她睁开眼睛一看,哎呀,地面上多么明亮、多么美丽!桃花笑红了脸,柳枝摇着绿色的长辫子,小燕子叽叽喳喳地唱着。笋芽儿看看这儿,看看那儿,好像永远也看不够似的。在笋芽儿的脚边,有一棵小草在摆动身子。

  6、阳春三月,下过几阵蒙蒙的细雨,微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。青的草,绿的叶,各种色彩鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。伶俐可爱的小燕子从南方赶来

  了,加入这百花争艳的盛会,为春光增添了许多生趣。

  7、蝴蝶是毛毛虫变的,在从蛹破茧而出的瞬间,是撕掉一层皮的痛苦,彻心彻肺,很多蝴蝶就是在破茧的一刻被痛得死掉了,卡在那儿,死在羽化的途中,死在展翅飞翔的前一步。这就有点像我们的成长。

篇五:小学硬笔书法内容短文精选

  

  小学学生书法比赛活动方案(通用15篇)

  小学学生书法竞赛活动方案

  篇1一、竞赛目的:

  为传承和发扬中国书法的历史文化,激发学生对祖国绚烂文化和语言文字的喜爱之情,进一步引起学生对书写的重视,培育他们正确的书写*惯,引导学生把汉字写得正确、端正、干净、美观,从整体上提高学生的书写质量,让学生从小就练就一手好字,受益终生。

  二、竞赛要求:

  1.参赛对象:五年级学生。

  2.参赛字体:硬笔楷体。

  3.参赛要求:用钢笔或水笔书写,书写纸和书写内容统一安排。要在参赛纸的上面写清班级和姓名和编号。

  4.竞赛内容:分为两局部,第一局部为指定内容,竞赛时统一出示;其次局部为自选内容,自己事先预备好一首诗。

  三、竞赛方式:

  1.每班选出10名学生参赛。

  2.竞赛地点:7号楼二楼电教室。

  3.竞赛时间:20**年3月25日下午。

  四、评比要求:

  1.按比例评比出一等奖30%,二等奖30%,三等奖40%。

  2.对获奖学生颁发奖状及奖品,并选出优秀作品在学校微信公众平台公布,以示嘉奖。

  五、组织和评委:

  组长:孙景海

  副组长:刘军段建奇孟超杜蕴

  组织安排:教育处和教科室成员

  指导训练:各班语文教师

  评委:另行通知

  监考:另行通知

  附:写字竞赛小贴士

  书写时,在竞赛用纸下面垫一簿本或塑料垫板,笔画更富有弹性。

  正确的写字姿态:头正、身直、臂开、足挨。正确执笔姿态:运笔自如、不挡视线、移笔敏捷。

  小学学生书法竞赛活动方案

  篇2为了丰富学生的课余文化生活,展现东八里小学学生的风采,全面提高学生的综合素养,进一步营造校园文化艺术气氛,推动校园文化建立再上新台阶。打算在10月份进行绘画竞赛活动。详细竞赛活动事宜及活动实施方案如下

  一、作品要求

  1、本届竞赛参赛作品由自由命题。

  2、作品内容安康,积极向上,反映中小学生幼儿丰富多彩的生活和朝气蓬勃的精神风貌。作品要充分表达小学生丰富的想象力、制造力,儿童绘画作品应富有童趣。

  3、作品形式

  (1)美术:包括绘画、设计

  (2)书法:包括软笔和硬笔书法。

  (3)摄影:题材不限

  二、活动目的:

  通过活动来营造良好的校园文化环境,呈现学生的自我表现力量、审美力量和制造力量,丰富同学们的课余生活,给同学们一个展现自我的舞台。

  三、活动时间:20**年10月11日

  地点:会议室

  四、活动对象:

  小学全体学生

  五、评委:

  李杰

  刘风才

  季佳新

  张晓敏

  孙鲜艳

  五、嘉奖方法

  奖项分别根据各年级组设置:

  一、二年级组:一等奖(1名)

  二等奖(2名)奖(3名)

  三、四年级组:一等奖(1名)

  二等奖(2名)(3名)

  五、六年级组:一等奖(1名)

  二等奖(2名)

  (3名)

  小学学生书法竞赛活动方案

  篇3一、竞赛目的:

  为传承和发扬中国书法的历史文化,激发学生对祖国绚烂文化和语言文字的喜爱之情,进一步引起学生对书写的高度重视,培育他们正确的书写*惯,引导学生把汉字写得正确、端正、干净、美观,从整体上提高学生的书写质量,让学生从小就练就一手好字,受益终生。

  二、竞赛要求:

  1、参赛对象:一至六年级全体学生。

  2、参赛字体:硬笔楷体。

  3、参赛要求:一二年级用铅笔,三至六年级学生须用钢笔或中性笔(黑色或蓝黑色)书写。各年级统一命题,发放统一的书写纸书写,一格一字,并在参赛纸的方框栏目内按要求填写好自己的姓名、所在班级;参赛作品的卷面须干净,无折皱、不卷曲。

  三、竞赛方式:

  1、全员参加。分初赛和决赛,初赛全班参加,由各班语文教师统一组织,精选10份作品和报名单一起上交,决赛由小学语文组教师依据书写质量统一评审,按1:2:3:4比例评比一、二、三等奖和优秀奖,颁

  发奖状和奖品,并将一、二等奖全校展出。

  2、小学语文组统一评比地点:111办公室。

  四、评比要求:

  1、大赛作品必需以标准、标准的楷体字书写。若消失不标准的.字及错字、漏字等,即取消其评比资格。

  2、按年级评比出优秀作品若干件,发奖状和奖品以示鼓舞。

  五、评委:

  曾月芳

  任慧玉

  李明

  唐少敏刘晓静谢静敏雷珊

  罗小妹陈琳

  六、经费预算

  略。

  小学学生书法竞赛活动方案

  篇4一、竞赛要求:

  1、参赛范围:低年级组一、二年级(铅笔字);中年级组三、四年级(钢笔字);高年级组五、六年级(毛笔字)。

  3、竞赛时间、地点:20**年3月26日下午1:30--2:30各班教室

  4、参赛对象:全体学生。(请自带语文课本)

  5、竞赛规章:全部参赛选手在30分钟内书写。内容为这学期使用的语文课本中的生字。字体为楷书,要求书写工整精确,卷面干净。在文章末尾注明参赛者所在班级和姓名。

  6、阅卷:一、二年级语文教师阅中年级,三、四年级语文教师阅高

  年级,五、六年级语文教师阅低年级。

  二、评分标准(共计10分)

  1.坐姿、握笔姿态正确(2分)

  2.书写标准正确:笔顺正确(1分,每错一处扣0.2分)无错别字、漏字、多写字(1.5分每错一处扣0.2分)有肯定速度(0.5分)

  3.书写美观:端正平衡构造合理(1.5分)、大小均匀,字距行距合理排列整齐(1分)、干净无涂改(1分,每错一处扣0.2分)、笔画有力笔法娴熟(1.5分)

  三、嘉奖、展览

  1、学生书法竞赛分别设一等奖、二等奖、三等奖。

  2、获奖作品在校内展览。

  小学学生书法竞赛活动方案

  篇5一、活动目的为了进一步标准学生英语书写,激发学生练字的兴趣,培育学生良好的书写*惯,让学生感受英语书写美,特举办此次小学生英语书法竞赛。通过竞赛给学生一个展现自我的舞台,营造相互沟通,取长补短的学*气氛。

  二、参赛对象

  三至九年级全体学生。

  三、活动时间

  A组(小学三至六年级):月日(2:00-2:30)B组(中学七至九年级):月日(2:00-2:30)

  四、竞赛方式

  由各校教务处、英语教研组长、各年级英语任课教师统一出题;根据中心校统一安排的时间,以年级为单位在各年级教室进展竞赛。

  五、监考人员

  原则上由各班英语科任教师监考,详细人员由各校教务处协调安排。

  六、奖项设置

  各校各年级根据成绩由高到低评出一等奖每班2人,二等奖每班3人。

  七、活动内容

  竞赛分年级段进展,以课本学问为主要内容:

  三年级:书写26个字母;

  四、五年级:书写四会单词、四会句子;

  六年级:书写单词,句子及小短文;

  七年级:

  八年级:

  九年级:

  八、活动要求

  1.要求参赛选手使用竞赛统一用纸,三年级使用铅笔书写,五、六年

  级使用圆珠笔书写。

  2.卷面干净、美观,字母、单词、句子、标点符号、字间距离等要标准书写。

  3.参赛选手使用竞赛统一用纸,使用钢笔或水笔书写。

  4.竞赛要求即席书写,30分钟完成。

  5.年级不同,竞赛内容各不同,参赛选手要依据要求进展正确书写。

  6.评卷:竞赛当日下午,采纳穿插评卷的形式进展,评卷教师为三至九年级英语学科教师。

  7.成绩汇总:竞赛活动后,任课教师统计学生的成绩,并进展成绩分析,再上报学校存档。

  8.各校要做好对学生的告知和宣传工作,竞赛时各校要做好教室黑板得布置工作,营造出公正竞赛的良好气氛。

  九、评分细则(总分值为10分)

  1.卷面干净,书写工整;1分

  2.字母书写标准,单词、句子书写符合格式及手写体要求;2分

  3.标点正确,无错别字,无涂改痕迹,无缺词,重词;2分

  4.字体美观、大方,间距适中;2分

  5.倾斜度适当,构造严谨,通篇整体感强,有艺术感;3分

  注:错别字母或漏字母,每字母扣0.1分,错别单词或漏单词,每单词扣0.2分,未准时完成者视不完整程度酌情扣0.5--3分。

  小学学生书法竞赛活动方案

  篇6一、竞赛目的:

  为检验各班写字教学效果,进一步引起学生对书写的高度重视,培育正确的书写*惯,引导学生把汉字写正确、端正、干净、美观,让学生从小练就一手好字,受益终生,特举办本次书法竞赛。

  二、竞赛要求:

  1、参赛对象:一至六年级全体学生。

  2、参赛字体:硬笔楷体。

  3、参赛要求:一至二年级用铅笔书写,三至六年级学生用钢笔或水性笔。

  4、书写内容:竞赛内容、格式由各年级协商后自定。

  5、学生在参赛纸反面的右下方写好自己的班级、姓名。

  6、参赛作品的卷面须干净,无折皱、不卷曲,有错别字的作品一律淘汰。

  7、每班交作品10件进展评眩

  8、竞赛用纸参照往年格式,可有适当转变。各年级负责人需到教务科梁伟才教师处自行领取样板并进展印刷。

  9、竞赛结果须在5月16日(周三)前交教研组长,打印一份,上传一份。

  10、全员参加、三非常钟内完成。

  11、竞赛时间:5月15日(星期二)下午4点半——5点

  12、竞赛地点:各班教室。

  三、奖项设立:

  一、四、五、六年级:一等奖4名,二等奖8名,三等奖12名,共24名。

  二、三年级:一等奖3名,二等奖6名,三等奖9名,共18名。

  四、评委:

  相互穿插:一二年级、三四年级、五六年级

  五、各年级负责人:

  1、竞赛用纸:**x2、奖状印刷、书写(统筹:黄莲静):**x

  小学学生书法竞赛活动方案

  篇活动背景及指导思想

  “字无百日之功”,写字可以磨练人的意志,陶冶人的情操,增加人的审美力量。我校坚持开展以“一撇一捺学做人一笔一画写人生”为主题的师生书写根本功练*。办公室里,抽空书写钢笔字,每天到自己黑板前练粉笔字已经蔚然成风。为积极检阅教学根本功状况,促进教师专业成长,提高教师综合素养,丰富课余生活,为每一位教师供应展现才艺的舞台,展现我校教师风采,学校打算在“五一节”降临之际,举办教师硬笔书法竞赛。

  本次活动宗旨是“全员参加、岗位练兵、提升素养、展现风采”。

  详细内容及安排

  竞赛内容:硬笔书法(钢笔字),参赛内容统一命题。书写工具自备,钢笔字专用纸统一分发。

  原则:公正、公正。在作品右上角注明序号(竞赛时公布),不署名。

  竞赛地点:会议室。

  竞赛时间:第十周(限时10分钟)

  设奖方法:一等奖5名,二等奖7名,三等奖9名,优秀奖若干名。

  领导小组

  组长:**x

  成员:****

  参赛对象

  全校全部教师(包括后勤组教师)

  评分标准

  a.在指定时间和书写范围内完成书写内容。

  b.书写正确、标准、美观。字体端正、均匀,大小适中。间架构造合理,行笔流畅,力度适中。

  c.格式要求:请教师在书写纸套格里面书写,按段落要求书写,标点正常使用。

  内容

  a.临摹。

  b.作品呈现。

  小学学生书法竞赛活动方案

  篇一、竞赛目的:

  为检验开学以来写字课的效果,协作中心校“硬笔书法竞赛”活动的开展,进一步引起学生对书写的高度重视,培育正确的书写*惯,引导学生把汉字写得正确、端正、干净、美观,让学生从小就练就一手好字,受益终生。特举办本届书法竞赛。

  二、竞赛要求:

  参赛对象:一至五年级全体学生。、参赛字体:硬笔楷体。、参赛要求:一至二年级用铅笔书写,三、四、五年级用钢笔。书写内容:经典诗文(格式自定)。参赛作品的卷面须干净,无折皱、不卷曲。每班交作品5件。

  三、竞赛方式:

  全员参加、竞赛时间:周三下午(10月16日)课外活动时间、竞赛地点:多媒体教室

  四、奖项设立:

  一、二年级:一等奖2名,二等奖4名,三等奖若干名

  三、四、五年级:一等奖3名,二等奖5名,三等奖若干名

  五、评委成员:

  各班语文教师

  小学学生书法竞赛活动方案

  篇一、竞赛目的:

  为检验开学以来写字课的效果,进一步引起学生对书写的高度重视,培育正确的书写*惯,引导学生把汉字写得正确、端正、干净、美观,让学生从小就练就一手好字,受益终生。特举办本届书法竞赛。

  二、竞赛要求:

  1、参赛对象:一至六年级全体学生。

  2、参赛字体:硬笔楷体。

  3、参赛要求:一至二年级用铅笔书写,三至六年级学生钢笔或签字笔。书写内容:古诗两首(格式自定),在参赛纸的右下方写好自己的班级、姓名。参赛作品的卷面须干净,无折皱、不卷曲。每班交作品5件(三、四、五年级每班交作品6件),须在3月26日12:00前交语文教研组长。

  三、竞赛方式:

  1、全员参加。

  2、竞赛时间:3月25日下午第四节课。

  3、竞赛地点:各班教室。

  四、奖项设立:

  一至三年级:

  一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名

  四至六年级:

  一等奖1名,二等奖3名,三等奖4名

  五、评委:

  组长:商克炫

  副组长:苏业峰、洪波

  成员:唐秋仁、袁倩倩、黄孙应、杨凤、张欣雨

  小学学生书法竞赛活动方案

  篇1为协作县教体局体育艺术科技活动的开展,培育学生的书法书写标准意识,提高同学们书法书写水平,营造校园文化建立气氛,给同学们展现自我的舞台,结合课改精神和工作规划要求,我校打算举办一届小学生硬笔书法竞赛,详细事项如下:

  一、参赛对象:全校一到六年级学生。

  二、参赛字体:硬笔楷体。

  三、竞赛时间:2022年4月18日、19日下午第一节课

  四、竞赛地点:

  4月18日(各班教室,本班语文教师监考)

  4月19日(三楼会议室,陈金稳主任监考)

  五、竞赛规章:

  1、竞赛用纸由学校统一发。

  2、书写工具一律自备(参赛学生须用钢笔、签字笔或水笔)。

  3、参赛者必需在限定的时间内抄写完规定的内容,不完整的作品不

  能参评。先由班级竞赛选拔,每班再选拔3人参与学校的竞赛。

  4、要求书写正确,不能有错别字、不标准的简化字、漏字,标点符号标的精确(留意:一般的一个符号占一格,但在对话中的冒号与前引号可以占用一格,省略号和破折号占两格)。

  5、参赛作品的卷面须干净,无折皱、不卷曲。

  六、评比要求

  1、本次竞赛实行100分制,其中:工整均匀(35分);大小适中(35);无错别字(10分);标点符号(10分);卷面干净(10分),错别字、涂改一个字扣1分。

  2、按参赛者、年级评比出优秀作品若干件,发证书和奖状以示鼓舞。

  七、评委:

  组长:陈金稳

  成员:语文教师

  八、留意事项

  1、首次写的不好的参赛者不能重写。

  2、规定时间内没有写完的学生,取消参赛资格。

  3、参赛者的学校、姓名、班级等信息一律写在填写在卷面相应的位置上,无信息算无效作品处理。

  4、书写时,在竞赛用纸下面垫一薄本,笔画更富有弹性。

  5、留意正确的写字姿态和执笔方法:

  正确的写字姿态:身直、头正、臂开、足挨。正确执笔姿态:运笔自如、不挡视线、移笔敏捷。

  小学学生书法竞赛活动方案

  篇11一、指导思想

  为了提高我校学生汉字书写水平,我校打算举办中学生硬笔书法竞赛,通过竞赛来检阅学生硬笔书法根本功,进一步激发学生对硬笔书法的兴趣,使他们重视自己书写的质量,更有效改善书写欠佳的状况;同时通过活动给他们一个展现自我的舞台;相互沟通,取长补短,营造良好的校园文化环境。

  二、实施方案

  (一)初赛

  1、参赛对象:

  七——九年级全体同学。

  2、竞赛方法:

  各班在班主任和语文教师的组织下自主进展

  3、学具预备:

  钢笔或圆珠笔

  4、参与复赛:

  各班选五名优胜者参与学校复赛。

  (二)复赛

  1、每班五名学生参与。

  2、竞赛用纸统一发给,用规定纸在规定时间完成作品。

  (三)要求

  1、书写内容:古今诗词、名人名言、课文内容,形式不限,要求书写标准字。

  2、要求书写正确,不能有错别字、不标准的简化字或添字、漏字。

  三、评分标准(10分制):

  1、内容(2分):要求不写错别字,若有错别字的,每字扣0.5分。

  2、字体(6分):要求书写字体标准、美观、大小适中。

  3、卷面(2分):要求参赛者保持卷面清洁,尽量不作涂改,每改一处扣0.5分。

  四、奖项设置:

  每年级组设一等奖2名,二等奖3名,三等奖5名。

  五、评委:

  贾文学、刘显召、朱承龙、张中芳、靳鹏、王剑锐。

  小学学生书法竞赛活动方案

  篇12(一)竞赛时间:4月下旬

  (二)参赛类别:书法、绘画、制作和动漫四类。

  (三)参赛要求:

  1、各校书法、绘画、动漫限报2名,制作限报4名;

  2、书法:限软笔,笔、墨自备,纸张统一供应,时间限两个小时;

  3、绘画:画种不限,绘画工具材料自备,画题现场公布。小学生创作时间两个半小时,中学生创作时间三个小时;

  4、工艺制作:形式、材料不限,工具材料自备,所带材料不得预先做成具有造型意味的半成品,否则不得参赛,制作题目现场公布。小学生创作时间两个半小时,中学生创作时间三个小时;

  5、高中绘画仅限素描。

  6、动漫:依据统一供应的flash8.0和帮助软件photoshop(7.0以上),现场命题创作。可以自备素材,但不能制作成成品或半成品。时间为三个小时。

  (四)评奖及其他:

  1、邀请美术、书法、动漫专家进展评比。

  2、竞赛分组:书法分小学、中学(初、高中)二组;绘画分小学、初中、高中三组;制作分小学、初中二组;动漫分小学、中学(初、高中)二组;每组设:一、二、三等奖若干名。

  3、参赛报名表请于4月5日前必需将报名表交至承办学校。逾期不予参赛。

  z区中小学生现场书画、工艺制作、动漫竞赛报名表(样张)

  小学学生书法竞赛活动方案

  篇13一、竞赛目的1、提高对书写的重视,培育学生良好的书写*惯。

  2、激发学生的书写兴趣,提高学生书写力量。

  二、竞赛形式

  个人赛:每班班级人数10%的比率,选送优秀作品参加个人赛。

  三、评分标准

  低年级

  铅笔书写,字体干净美观、工整、笔顺精确、构造精确。

  中年级

  钢笔书写,字体干净美观、工整、笔顺精确、姿态良好。字迹清楚、构造合理,大小匀称,行笔流畅,有整体美感。

  高年级

  书写干净美观、工整、笔顺精确、姿态良好。字迹清楚、构造合理,大小匀称,行笔流畅,有力,并且有整体美感。

  四、竞赛地点

  1、竞赛地点:在会议室完成作品。

  五、竞赛内容

  各年级教材课文段落。详细内容:赛前公示

  六、评分方式

  密封参赛作品,各年级任课教师组织评分。每幅作品由两位教师评分,取平均分,为作品最终得分。

  七、评奖方式

  个人赛:按参赛人数3:7的比率,评比一、二等奖

  八、时间安排

  竞赛时间:**年11月16评卷时间:各年级组自行安排

  九、竞赛预备

  1、预备作品纸张、各年级负责教师预备竞赛分数统计表格。

  2、各班对学生进展宣传和教育,提高学生的参赛热忱,激发书写兴趣。

  十、竞赛人员安排

  照相:吴建岭

  评分组长:董珍、张珍、鞠玉斌

  十一、参赛人数表

  每班选10名学生参与竞赛。

  小学学生书法竞赛活动方案

  篇14一、竞赛目的:

  培育学生的书写力量,全面提高书写质量,丰富学生的学*生活。

  二、参与对象

  全校学生

  三、竞赛时间:

  ****

  四、监考人员

  一——六年语文教师:一二调换、三四调换、五六调换。

  五、书写内容

  由学校行政人员临时确定(以语文课本为主)。

  六、评分标准:

  1、一二年级:用铅笔写字。要求姿态正确,书写正确率100%,字体端正,纸面洁净,不涂不描,字居正中,大小全都。标点符号不占格。

  2、三——六年级:用圆珠笔或者钢笔写字。要求姿态正确,书写正确率100%,字体端正,纸面洁净,不涂不描,字居正中,大小全都。标点符号不占格。

  3、评委由各监考语文教师担当。竞赛完毕后,由全体语文教师共同探讨后开头评价。全班同学集体参加,分为优、良、合格、待合格四个等级,然后根据优秀率评出一等奖1班、二等奖2个班、三等奖三个班。(优秀率一样者,取良好率评比。)

  小学学生书法竞赛活动方案

  篇15一、竞赛目的书写是学生语文学*中必不行少的一项练*,我校语文科组结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿态和良好的写字*惯,书写标准、端正、干净”的要求,同时为了使学生重视写字练*,提高学生的书写力量,大

  面积提高写字教学质量,预备进行本次写字竞赛。

  二、竞赛时间、地点:9月25日(周四写字时间),试验室进行硬笔写字竞赛。

  三、竞赛范围:一至六年级全体学生

  四、竞赛要求:

  1、一至二年级学生用铅笔书写。

  2、三至四年级学生用圆珠笔书写。

  3、五至六年级学生用钢笔书写。

  五、竞赛内容:自定。

  六、评比标准:

  一等:书写标准、正确、工整、美观,字迹大小均匀,整体效果好。

  二等:书写标准、正确、工整,字迹大小根本均匀,整体效果较好。

  三等:书写标准、正确、较工整,字迹大小较均匀,整体效果较好。

  七

  、评比原则:

  1、以班为单位进展评比。

  2、评比等级:每年级设一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名。

  八、评委:郑玲、朱莹、何碧华、李艳、严奉立、贺环宇。

  九、留意事项

  1、由各班主任在本班推选三名学生参与竞赛。

  2、写得不好的学生不准把参赛内容重写一次。

  3、各班的教师仔细做好相关的工作,使本次活动能顺当进展。

  4、学生的姓名、班级等信息一律写在参赛作品反面右上角,无信息算无效作品处理。

  十、评分标准:

  工整均匀(35分);大小适中(符号(10分);卷面清洁(10分)

  35分);没有错别字(10分);标点

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