幼儿园大班我的旅行计划教案10篇幼儿园大班我的旅行计划教案 幼儿园教案|愉快的全家旅行（社会领域）主题活动总结反思小小姐 活动目标： 1、幼儿能大胆向同伴介绍自己最近的全家旅行，乐意表达。 2、下面是小编为大家整理的幼儿园大班我的旅行计划教案10篇,供大家参考。
篇一：幼儿园大班我的旅行计划教案
园教案 | 愉快的全家旅行（社会领域）主题活动总结反思 小小姐活动目标：
1、幼儿能大胆向同伴介绍自己最近的全家旅行，乐意表达。
2、幼儿体验全家一起活动的愉快，增进对家庭的依恋之情。
活动准备：建议家长进行一次全家旅行（包括节假日探亲访友），让孩子充分体验到家庭的温馨气氛并有所见闻，尽可能拍些纪念照片。
活动过程 一、师生共同谈论自己新近的全家旅行。
1、教师可提示幼儿谈谈家里人是如何商定旅行地点的，做了哪些准备，旅行中发生了什么有意思的事等等。
2、幼儿相互介绍自己的家庭旅行，并展示照片 3、请个别幼儿在集体面前展示全家旅行照，边谈论边观看。
二、布置家庭旅行展览会。
1、幼儿讨论：如何来布置家庭旅行展览会
2、幼儿动手布置展板，教师帮助幼儿为照片写上说明，布置一个展览区域。
三、参观家庭旅行展，请幼儿自主地做讲解员，介绍自己的家庭之旅。
四、小结：邀请幼儿家长一起参观，共同回忆愉快的全家旅行。
活动反思：
通过让幼儿介绍家庭旅行，让大家一起感受、分享全家旅行的快乐，相互交流、一同分享，使整个活动的氛围显得特别温馨。在布置展板这一环节，孩子们非常兴奋，他们将自己带来的照片进行装饰（贴花、剪花边等），一起布置展板。当孩子们做讲解员时，个个都非常有激情，讲述得绘声绘色，把全家旅行的快乐进行传递。在《快乐家庭》这一主题中，我们通过家长问卷和幼儿谈话调查等方式，让幼儿认识自己的家人及与家人的关系，感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱；知道爱家人并尊敬他们，学习关心爱护家人，并能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。通过了解幼儿有关的经验，了解幼儿亲情状态，了解幼儿在家中的行为表现，我们在有目的地观察、体验、实践、交流等多种活动中，培养幼儿爱家及爱家人的情感。
八、主题活动总结 家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦系的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。刻意渲染这种本已存在的氛围，为的是强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从出生起就和家人亲亲密密地生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。““快乐家庭”这一主题活动，通过幼儿与幼儿，幼儿与家长，幼儿与老师，家长与老师等形式展开、结束，带给幼儿与家长很多喜悦，也带给老师不少收获。
启示一：从“学”到“做”，让孩子亲身实践。
有一位教育专家曾经这样形象地比喻“孩子的学习是听过就忘记，看过就记住，做过就理解。”这句话很好地阐明了孩子的思维和学习方式：直接行动思维接受知识的速度优于具体形象思维，更优于抽象逻辑思
维。因此，为幼儿创设直接感知、亲身体验、动手操作的机会，是帮助他们获得知识的最迅速、最便捷的途径。所以在活动中，我们带幼儿到小区中观看小朋友居住的房子；请幼儿自己动手制作全家福；看特别录制的全家总动员 vcd 片；搜集各种和爸爸妈妈爷爷奶奶的相关游戏；和其他家庭一起进行家庭运动会；用废旧材料制作“我的家”……在主题活动的开展过程中，我们为孩子亲身实践创设了大量的机会，变以往被动的知识接受为如今主动的操作、探索和学习。
启示二：从“教师”到“家长”，充分把握家庭教育资源。
这一主题活动在实施中需要大量的家庭教育资源。我们通过“家长园地”、“温馨通知栏”“接送面谈”“家园户外联谊活动”等形式向家长宣传和介绍有关主题的内容及幼儿在主题活动中的反应情况等。还不时布置一些小任务（如搜集各个家庭成员的资料；收集各种废旧物品；全家带孩子外出游玩；听孩子口述，并记录孩子的发言……）在孩子回家后，协助和支持幼儿完成任务。
通过一些平时对班级的主题开展关心较多、并对孩子的探索活动支持较多的家长，和另一些由于工作繁忙等原因对孩子主题探索活动支持较少的家长的比较，我发现：那些参与较多的家长在教育观念上更新得较快，教育理念更先进，教育方法也更科学。同时，这一部分幼儿对主题活动及其它探索活动的兴趣也明显增强了。他们的探索能力不断提高，已经开始积累一套属于自己的探索方法，相应的知识经验也日渐丰富。
（三）存在的不足：
在进行这一主题时，还要更充分利用家庭资源与周围环境来帮助幼儿积累相关的知识经验，鼓励幼儿积极、主动、自由地表达。
本主题以认识幼儿自己的家为主，其中主要包括家庭成员的特点和工作、家庭内部环境和家中的一些活动等方面，因此可多采用观察、散步、讲述、绘画、制作等活动形式。
篇二：幼儿园大班我的旅行计划教案
教学活动设计 —— 太空旅行---- 原创 主要领域
健康 活动目标 相关领域 社会 1.让幼儿在游戏中体验运动的乐趣； 2.发展幼儿身体的协调性； 3. 通过游戏，培养幼儿勇敢、团结的精神意志。
主要形式 集体 课时安排 一课时，30 分钟 重点难点 重点：幼儿跟随教师一起游戏，体验运动的乐趣 难点：幼儿在游戏过程中能表现勇敢、团结 活动准备 1. 布四大块、长 PVC 管两根； 2. 幼儿课前对宇宙空间有一定的了解。
活动过程：
一、 开始部分 1. 教师：孩子们，今天我又要带你们去太空旅行了，太空里面很好玩，但是也有很多危险，你们想想看会有哪些危险，我们去太空要注意些什么？ 2. 教师与幼儿一起锻炼身体，准备去太空旅行。
二、基本部分 1. 教师带领幼儿登上飞船，系好安全带后出发，在飞行过程中教师不断的变换方向，躲避流星雨、外星人的袭击。要求幼儿必须牢牢的抓紧飞船，否则会掉到飞船外面。
2. 教师与幼儿到达太空以后，让幼儿休息一分钟，准备太空漫步。
3. 教师先请一名大胆的幼儿来尝试太空漫步。
4. 教师请每一名幼儿都来尝试一下太空漫步，要求幼儿必须慢慢的进行，并强调做完后要马上回到队伍后面排队，教师观察指导保护。
三、结束部分 教师带领幼儿坐宇宙飞船开心的飞回地球。由教师驾驶飞船，幼儿放松身体。
篇三：幼儿园大班我的旅行计划教案
健康活动优秀教案：小豆豆的旅行大班健康活动：小豆豆的旅行 如东县栟茶幼儿园
徐美峰 一、活动目标：
1、让幼儿认识人体的主要消化器官，了解食物在人体内的消化过程。
2、加深幼儿对身体的了解，提高幼儿自我保护意识。
3、培养幼儿探索人体奥秘的兴趣。
二、活动准备：
1、多媒体课件：
⑴故事：小豆豆的旅行 ⑵健康知识竟答 ⑶游戏表演背景 2、食物：蚕豆 3、奖品：金豆豆、银豆豆的奖牌。
三、活动过程：
1、谈话导入，激发兴趣
绊 师：小朋友们，你们都喜欢 喀 旅行吗？今天小豆豆也要去 矣 旅行，你们猜猜，它会去哪 薪 儿呢？ 那小豆豆到底去了哪 神 儿？我们来听一个故事。
2 功 、观看课件，认识主要消化 衷 器官
利用课件让幼儿完整欣 颖 赏故事。
提问：听了这 愚 个故事，你们知道小豆豆去 吾 了哪些地方呢？ 学习消化器 给 官的名称。
小结：原来 栈 小豆豆是到人体里进行了一 伐 次旅行，它从大大的嘴巴进 十 去---滑过细长的食道- 讼 --到达像大口袋一样的胃 碗 ---再穿过弯弯曲曲的小 惺 肠、皱皱的大肠---最后 膜 变成残渣排出体外。
3 斤 、吃豆豆，找自己的消化器 掇 官，了解食物在人体内的消 粳 化过程。
师：看，这里 鼓 有许多的小豆豆，他们也想 蓄 到你们的身体里去旅行呢！
匡 你们欢迎吗？
课件：一 鸯 个小豆豆很伤心地说：“呜 友 呜，我的还没有被消化吸收 饱 呢？” 讨论：为什么这颗小 贼 豆豆没有被消化吸收呢？
虞
师：我们吃东西时还有许 姚 多需要注意的呢，你们知道 烽吗？ 4、健康知识竞赛，提 馆 高幼儿自我保护意识 幼儿分 书 成二组，进行抢答。
颁奖。
兢
5、表演游戏，培养幼 骑 儿探索人体奥秘的兴趣。
幼 战 儿两人一组玩游戏：炒豆豆 润 。
师：现在每一个金豆 协 豆去找一个银豆豆手拉手， 积 来玩炒豆豆的游戏。“金豆 预 豆，银豆豆，炒好豆豆翻跟 侠 斗。”豆豆炒熟了，我们一 球 起来跳个舞吧。
看课件 解 ，听音乐依次表演：在嘴巴 事 里跳舞、在食道里滑滑梯、 广 在胃里游泳、在肠道里过隧 傈 道。
篇四：幼儿园大班我的旅行计划教案
健康活动：奇妙的旅行 设计意图：随着人们生活水平的提高，家长为孩子提供的饮食也越来越有营养，但依然有很多家长抱怨孩子不能好好吃饭，孩子的健康得到保证，原因是许多孩子一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭，大量喝饮料、吃冷饮，不定时大便等。为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习保护自己的健康，我设计了本次活动。
活动目标：
1.初步认识人体主要消化器官，知道消化器官能消化吸收食物。
2.在排排讲讲中了解食物的消化过程，学习简单的自我保护方法。
3.养成良好的饮食和卫生习惯。
活动准备：
豆子、课件、消化器官排序图 活动过程：
一、谈话导入 1.教师：今天我们班来了位小客人，是谁呀？（PPT2 小豆子）
2.教师：刚才，小豆子邀请我们小朋友品尝了一下。小豆子跑到哪里去了？用眼睛能看得见吗？（PPT3）
二、认识消化器官 1.教师：听，小豆子说话了。
①口腔、食管 PPT4、5：我是小豆子,今天，我到人的身体里旅行了一次。哇，嘴巴张开了，这里也叫口腔，牙齿可真锋利。我的朋友们都变成了碎片，他们都往下走了，我被整个挤了下去。我现在被挤到一根细细长长的管子里，这是食管。我在食管中被一点一点地往下送。
教师：小豆子从哪里进去？看见了什么？接下来会发生什么事？ ②胃 PPT6：我来到了一个大口袋里，这个口袋就是胃，它像一个搅拌机不停地动，我的朋友在这里转呀转，变得像浆糊一样。“哎哟！是谁，身体硬梆梆的？”“胃大哥你好，我是小豆子。”“你怎么整个儿就下来了？”“是呀，主人吃饭太快，没把我嚼碎。咦，胃大哥，你身上怎么有伤口呀？”“那就要怪我的主
人，平时吃东西不注意，爱吃的就吃得很多，把我撑得很难受，他一会儿吃冰冷的冷饮，一会儿又喝滚烫的开水，有时我想休息一会儿，可是我的主人又要吃零食，把东西硬塞进来，让我不停地工作。我实在是累坏了” 教师：小豆子来到了哪里？胃有什么作用？小豆子在胃里看见了什么？那怎么来保护我们的胃呢？（了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病）
③小肠 PPT7：我又来到了小肠妹妹家，小肠妹妹的家弯弯曲曲的就像一个迷宫。“我是小肠妹妹，欢迎你食物朋友。我把食物中的营养成分吸收，然后运送到身体的各个部分，使小朋友长高、长胖，给小朋友力量。”“我也要出去，哎，怎么出不去？” 教师：小豆子又到了哪里？小肠有什么用？ ④大肠 PPT 8：“ 喂，小豆子，到我这里来。”“好吧，你是谁？”“我是大肠姐姐。”“我身边怎么都是脏东西，它们是谁？要到哪里去。”“它们是残渣，将被排出体外。
”“那我呢？”“你也会被排出体外,因为你没被嚼碎，不能变成营养被身体吸收。”于是，我又从身体里排了出来。
教师：小豆子又要到哪里去？小豆子最后到了哪里？大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？（知道要多吃蔬菜、水果，养成定时大便的习惯）
2.小结：小豆子在身体里进行了一次奇妙的旅行，经过了哪些地方？（口腔、食管、胃、小肠、大肠）食物在口腔被嚼碎后，咽下食管进入胃，经胃初步消化后，进入小肠进一步消化，食物的营养成分被小肠吸收后进入大肠，在大肠里形成粪便排出体外。口腔、食管、胃、小肠、大肠，它们有一个共同的名字，叫消化器官，消化器官能消化吸收食物。
3.按顺序排列消化器官图。
①教师：这些消化器官在人体还有一个秘密，你们发现了吗？小豆子在人体旅行是有顺序的。
②教师：两两合作，把小豆子在人体旅行的顺序排列出来，边排边互相讲讲：小豆子到了哪里？这个消化器官有什么用，怎么保护它们？ ③教师 PPT9：消化器官对我们人体非常重要，少了任何一个器官，食物就
不能在人体很好地消化吸收。
三、健康饮食知多少 1.教师：平时，我们一定要养成良好的饮食习惯。看看图片上的小朋友这样做对吗？为什么？ ①暴饮暴食、②多喝水、③多吃蔬菜水果、④在小摊上吃烧烤、⑤吃冷饮 2.教师：除了养成良好的饮食习惯，还可以运动运动，帮助消化，饭前饭后能不能运动？小豆子吃下去也有半个小时了，让我们出去消化一下吧！《健康运动每一秒》 活动反思：
通过小豆子在体内旅行时的所见所闻，形象地表述了食物旅行的经过和不良生活习惯对消化器官的损坏，知识容量较大，但借助课件这种形式使孩子们非常投入，并在不知不觉中接受；动手给消化图排序，使幼儿进一步明白了食物旅行的顺序和各消化器官的功能，并通过细致观察图片发现进食时应注意的问题；活动第三部分意在让幼儿知道消化系统的功能和作用的基础上引发开去，使幼儿关注平时的生活卫生和饮食习惯，这部分的内容起到巩固和延伸的功能。整个活动运用多种形式做到动静交替，充分调动幼儿的多种感官，幼儿主动性强、同时也体现出教师的主导作用，帮助幼儿养成良好的饮食和卫生习惯。
篇五：幼儿园大班我的旅行计划教案
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1 大班社会教案 制定春游计划书_幼儿园教案 活动 由来 设计思路 最近"到水族馆、世纪公园去春游"成了我们幼儿园孩子共同的热点话题经常会听到孩子们三五成群地围在一起讨论有关春游的内容我意识到这次春游对孩子们来说是一件非常重要的事情如何利用这一契机引导幼儿展开深入与全面的讨论并初步进行自我计划使幼儿在期待春游来到的日子里同样获得一些有助成长的生活经验因此我预设了本次 活动 。
本次 活动 围绕制定一份春游计划书展开老师先作了一份关于春游的时间安排、游览内容安排的计划书组织幼儿对这一份计划书进行讨论。其目的是把孩子放在一个与老师平等的地位共同进行协商讨论同时老师的计划书也是给孩子某种提示与参考孩子们制作计划书的过程不但是交流个体经验完成任务的过程更重要的是因为计划书是和同伴共同完成的这里更多的是孩子们之间的协商、分工、妥协、尊重是孩子合作能力提高的一个重要契机。
活动 目标 1、引导幼儿结合自己的生活经验与同伴共同制定春游计划尝试安排自己的 活动 。
2、在协商、讨论、分工等过程中提高同伴间的相互合作
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2 能力。
活动 过程与指导 一、讨论老师的春游计划 "老师制定了一份有关水族馆、世纪公园的旅游计划表大家一起看看你看得懂吗有什么要告诉大家的吗有什么看不懂想要问问老师或小朋友的吗有什么不满意的地方吗" 二、讨论制定小朋友自己的春游计划 1、"以往我们去春游总是爸爸妈妈为我们做准备现在我们长大了想不想为自己制定一份旅游计划" 2、 老师和大家一起把旅游的时间、游览的内容已经做了安排想一想除了这些我们还应该做些什么准备呢 3、 你认为我们的旅行包里应该带点什么东西呢哪些是我们必须要带的哪些东西不大适合带的我们去春游是一次集体 活动 那么你认为我们应该遵守些什么规则呢 4、讨论分工这份计划书听起来挺棒的可是我估计做起来有点难我们大家一起完成较好那我们要分一下工怎么分工呢幼儿自由分成若干个小组每组选一名组长并一起商讨制定计划内容 5、制作计划书 1观察幼儿分工情况。
2鼓励幼儿可以去问问别的小朋友或老师。
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3 3有什么困难可以请老师帮忙。
4教师把幼儿制定内容进行记录和归类大家一起为计划书出主意。
三、交流分享 每组派出代表交流各自小组讨论的内容其他幼儿可以补充或提问要求安静倾听、有序提问 。
四、延伸 在 活动 结束到春游之前我们的计划表前时时会有孩子和家长在发表自己的高见孩子们在不断地认识自我或认同别人家长有时也会为我们提供一些他们的建议我们的春游计划也在不断的调整和完善这是一次快乐的计划 活动 在这次春游 活动 中孩子们把我们的计划纳入旅行。
在春游 活动 结束后我们又进行了一次全园的采访 活动 让幼儿了解一下别的班级小朋友、老师的春游情况使我们的春游 活动 变的更有意义、更快乐
篇六：幼儿园大班我的旅行计划教案
园大班科学常识优秀教案与教学反思:种子的旅行 幼儿园大班科学常识优秀教案与教学反思:种子的旅行活动背景：
在秋季来临之际，各种植物、农作物的种子都成熟了，孩子们总是兴致勃勃地拿着各种各样的种子跑来问你：“老师，这是什么种子？它为什么会一个人掉在地上？”见到他们对种子这样的好奇，我们大班组就开展了一个有关种子传播的活动过程。
活动目标：
1、初步了解种子的几种传播方式，感知大自然事物间有趣又密切的关系。
2、积极参与观察探索种子传播方式的活动并产生较强的 又 求知欲。
3、乐意与同 杖 伴共同讨论、分享自己所了 银 解的知识。
重难点：幼 猪 儿能初步了解种子的几种常 婴 见传播方式。
活动准备：
1 堕 、幼儿收集的各种种子旅行 续 的图片。
2、各种实物：苍 章 耳、凤仙花、蒲公英。
3、 枫 种子旅行的课件。
教学 噬 策略：集体交流、个别讲述 威 、分组讨论、集体实验、共 诌 同小结
活动过程：
一、教师 钥 由故事导入
师：故事里 敷 讲到了谁？它们用什么好办 攀 法让自己旅行？你们还知道 剖 哪些植物的旅行方法？
叛 二、幼儿看图片，进行交流 苍 师：前几天你们都带来了许 垂 多有关植物旅行的图片资料 孕 ，下面我就把它们发给你们 候 ，看一看，和同伴们一起交 绎 流。向幼儿解释何为“传播 佑 ”
师：请你们来讲一讲 十 你们都知道哪些植物的传播 缕 的方式？
幼：凤仙花是 罚 太阳晒了，自己一个人炸开 虽 来的。
师：这种传播方 哉 式叫弹力传播。豆荚也是靠 洋 这种方式来传播的。下面我 乳 们就来看一看，他们到底是 甲 怎样传播的。
师：下面 沾 我们来看一个短片，看一看 栖 弹力传播的全过程。
三 非 、幼儿利用实物，了解传播 沉 方式师：除了弹力传播外， 持 你们还知道哪些传播方式？ 杏
幼：蒲公英是靠风来传播的 玄 。
每个幼儿手里拿一个 输 蒲公英，用自己的嘴吹动蒲 钥 公英的种子，亲自感受风力 则 的传播。
四、老师小结 讶 今天我们了解了许多有关植 蝉 物传播的方式，有的是靠风 谦 来传播的，我们叫它风力传 耘 播，如：蒲公英。
有的 榨 是靠弹性传播的，我们叫它 耿 弹力传播或自身传播，如：
蛔 凤仙花，豆荚。
有的是 水 靠水来传播的，我们叫它水 使 力传播，如：睡莲，椰子。
槛
还有的是靠动物来传播的， 鸟 如：苍耳、龙葵。
篇七：幼儿园大班我的旅行计划教案
1 - 参考范本幼儿园大班秋游计划( 二篇)
目录：
幼儿园大班秋游计划一
幼儿园大班第学期工作计划二
2 / 6 幼儿园大班秋游计划一
一、活动目标 1、通过活动，让幼儿初步了解秋天的季节特征，培养幼儿的观察力，提高幼儿动手、动口的能力。
2、让幼儿在感受到大自然美好的同时，丰富知识，开阔眼界，体验集体活动的快乐。
3、加强家园联系，增进家园间的彼此交流。
二、活动准备
1、让幼儿带上少许的零食、油画棒、纸、风筝。
2、与幼儿商量活动中应该注意的安全事项。
3、交代幼儿要保护环境，不乱丢垃圾。
三、活动过程
1、到目的地分班集中（市公安局旁方向）。
2、交代活动中注意的安全事项、活动总要求及活动后的作业（a、幼儿讲述秋游见闻，家长记录 b、完成《秋天在哪里》表格）。
3、游览瑞安广场。
4、大家共同分享零食，幼儿自由活动。
3 / 6
四、活动延伸
1、幼儿口述日记“今天我们秋游”，家长记录。
2、布置亲子栏，张贴幼儿绘画作品，公布部分幼儿的日记、家长的随感。
4 / 6 幼儿园大班第学期工作计划二
“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是孩子们在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。经过大班上学期的学习，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力等方面表现较为突出。身体发展方面：在家长的配合下，幼儿能遵守幼儿园的常规，个别常迟到的幼儿已能按时入园；知道一些简单的自护和自救方法，自我服务能力进一步增强；语言发展方面：幼儿倾听习惯已增强，大部分幼儿能大方、大胆地当众表达自己的想法；科学方面：幼儿有强烈的求知欲，对 10 以加减法掌握的较好，但是由于幼儿的能力发展不平衡和家庭环境不同，还普遍存在一些问题：（1）个别幼儿动作发展不协调，有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全掌握；（2）幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强；（3）幼儿大胆创造想象的能力有待进一步提高。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处，本学期我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期年段工作制定如下：
一 、日常保教工作 本学期是大班幼儿在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期，我们将以幼小衔接作为本学期的保教工作重点，继续全面提高保教质量，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在快乐中学
5 / 6 习，在快乐中发展，从而使幼儿顺利地完成由幼儿园到小学的过渡，适应小学生活，真正的做到保教并重。
1、能主动积极地倾听别人谈话，用普通话与同伴交流，态度自然大方，会用轮流的方式交谈；有一定的前阅读能力。
（1）继续为幼儿提供普通话的语言交往环境，在日常生活中继续为幼儿提供自由交流、表述的机会和条件。首先开展有趣的听说游戏活动，让幼儿在游戏中按照一定的规则练习口头语言，在活动时教师将注重幼儿倾听能力的培养，要求幼儿在同伴间交谈要安静倾听，不随便打断别人的谈话；其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。从原来的集体集中，适当安排小组集中，让幼儿更大胆放开地说出自己的见解，又使幼儿在交往中培养一定的倾听能力；最后充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如：在家里利用饭前饭后、入睡前后，与幼儿倾听、欣赏一些优美的散文、故事等文学作品，在幼儿欣赏时提一些问题，供幼儿在倾听时思考，帮助他们理解作品内容。
（2）幼儿马上就要入小学了，具备一定的前阅读能力是十分必要的，我们将利用图书、绘画为幼儿创设书面语言学习情景，多鼓励幼儿经常将自己喜欢的书带到幼儿园与其他幼儿分享，在幼儿阅读过程中，结合《字宝宝》课程，引导幼儿认读一些简单的汉字，逐步帮助幼儿养成喜欢阅读的良好习惯。
2、（1）学习 20 以内的数及加减，认识空间和时间 为幼儿提供一定的活动空间，提供丰富的，具有适宜结构的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动。在集体学习活动中，对于有些的数学知识、技
6 / 6 能，教师应直接教给幼儿，而有些数学关系幼儿难以独自发现和感知，我们将设计一定的情景，引导幼儿观察，提出问题让幼儿思考，从而启发幼儿运用已有的知识经验，去解决问题，获得新的知识；在小组活动中，我们将注重数学区角活动，如在区角活动中提供给幼儿充足的时间，让幼儿在摆弄、操作的过程中充分的感知、体验、探索，鼓励幼儿与同伴展开交流、相互讨论，学习同伴解决问题的策略，纠正错误，共同游戏；同时，让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引导幼儿注意和关心周围环境中物体的数量和形状，物体在空间的位置、时间的长短和更替等，引发和激发幼儿学习“数学”的兴趣。
（2）引导幼儿积极探索周围生活中常见的自然现象，能自己发现问题、提出问题、寻求答案。
为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，提供丰富的科学探索类的玩具和材料，让幼儿在玩中体会科学现象。在一日活动中开展科学游戏活动、角落科学活动、种植饲养活动等科学活动，如：科学游戏活动，提供一些材料或玩具，让幼儿通过参与一定规则、有趣的玩耍和操作活动，获取有关的科学经验；又如：种植饲养活动，利用年段自然角开展一些小小的种植、饲养活动，引导幼儿通过反复的观察、探索、获取有关大自然的丰富经验。同时，利用家长资源，鼓励家长多带幼儿走向大自然，利用外出散步，参观、游览的机会让幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一些科学知识。
篇八：幼儿园大班我的旅行计划教案
园大班社会活动教案：我要去旅游幼儿园大班社会活动教案：我要去旅游 一、活动目标：
1、能结合自己的生活经验，合作制定合理的旅游计划，并按计划准备合适的旅游物品。
2、幼儿积极参与到活动中，体验到与小伙伴合作探索的乐趣。
3、幼儿能积极大胆的说出自己的想法，促进幼儿表达能力的提高 二、活动准备：
1、空白计划表 3 张、范例 1 张，"团长"牌 3 张。
2、开飞机 vcd，**、西藏、北京风光图片。
3、旅游 剿 食品、用品、药品、旅 元 行包、旅行帽、导游旗 蝗等物品。
三、活动过程 宙 ：
1、活动导入，激发 仲 旅游愿望：
师：我 完 们要准备去旅游，旅游 揖 公司为我们提供了三条 掘旅游线路，它们是** 吼 、西藏、还有北京，你 哀 们去看这三个地方的图 虎 片介绍，看完后互相讨 莫 论一下，你们准备和谁 獭一起去哪条线路旅游， 卞 你们再选一个旅游团团 淹 长。
2、制定计划，做 枪 好旅游准备。
、我们去 囤 旅游要准备些什么呢? 伊
、小结：旅游要带食品 塔 、药品、用品、服装。
肃
、我们来分组制定 唱 旅游计划表，把大家都 违 认为要带的物品画在计 幼 划表上。最后比一比、 毯 看一看，哪个团合作制 梨定的计划表是最合适的 啸 。。
、展示计划， 仁 进一步完善计划。你们 斡 觉得哪个旅游团制定的 械 计划表最合适?为什么 斧 ?哪些东西是不太合适 应 的?为什么?
、小 增 结：旅游时带的东西应 菱 当适量，带得太少不够 力 吃，不够用，带得太多 燃 装不下、背不动，玩起 怠 来也不方便。有些东西 朽 我们还可以带钱去旅游 振 点买。
、结合科学 邪 的计划表，给幼儿完整 媳 的印象。旅游食品要带 铁 少量的水果、面包或快 缮 食面、水。药品要带一 坚 点感冒药、肚子痛的药 橇 、创可贴。用品要带旅 享 行包、餐巾纸、毛巾、 骤 牙膏、牙刷、小镜子、 蝴 头梳、雨伞、杯子等。
磕 服装要带衣服、裤子、 录 帽子、袜子、手套、围 缚 巾等。
3、实施计划， 攻 准备旅行物品。
五、活 兰 动总结：
教师总结 彭 幼儿今天的表现，表扬 垣 和鼓励幼儿在活动中表 凤 现积极的幼儿。让幼儿 龙 在进行实际操作的同时 灰 ，感受到社会活动的快 瞄 乐。同时，教师要照顾 估 到那些在活动中比较安 监 静的幼儿，使其也能在 增 活动结束的时候获得快 损 乐，以培
养他们对社会 墟 活动的兴趣。
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篇九：幼儿园大班我的旅行计划教案
科技经济新闻数据库教育 2017 年 4 月 01
3 教案
大班社会活动“火车带我去旅行”
杨晓燕 浙江省德清县禹越镇徐家庄中心幼儿园，浙江 湖州 313213
摘要：设计意图：浙江历史悠久，文化灿烂，是中国古代文明的发祥地之一，有“丝绸之府”、“鱼米之乡”和“文物之邦”等美称。作为浙江省 10 后出生的宝贝们，对自己生活的周围环境十分熟悉，但对于我们家乡浙江的了解却少之又少。为传承和发扬家乡的文化传统美德，结合大班幼儿的年龄特点，开展《火车带我去旅游》这一主题活动，以“去旅游”为游戏情节贯穿始终，深入了解浙江，了解家乡的风景名胜和主要产物，从而激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感，为家乡的地大物博而感到自豪。
关键词：大班幼儿；设计意图；游戏；旅游；风景名胜；产物 中图分类号：G613.3
文献标识码：A
文章编号：1671-5861(2017)04-0003-02
1 活动目 标
（1）知道自己生活的地域名称，了解家乡各市的风景名胜和主要产物。
（2）能根据家乡各市轮廓图找到相应的风景名胜及产物，发展幼儿的思维判断能力、反应能力及动手操作能力。
（3）激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感，为家乡的地大物博感到自豪。
活动准备：
（4）物质准备：浙江省十一个市最具代表性的景区及特产图片大的一套，小的人手一套（杭州-西湖、宁波-汤圆、湖州-丝绸、舟山-鱼虾、衢州-小吃、嘉兴-粽子、丽水-绿谷、金华-佛手、台州-蜜橘、温州-雁荡山、绍兴-越剧）；十一个市轮廓图各一张；ppt 课件（中国地图、浙江省轮廓图、带有特产及景区的浙江省轮廓图）；视频；人手一份小火车表格（车厢内分别画有十一个市轮廓图）；固体胶若干； （5）经验准备：幼儿事先对浙江省的概况有一定的了解；熟悉省内十一个市轮廓图。
2 活动过程
2.1 谈话导入，激发兴趣
（1）你们喜欢旅游吗？今天老师带你们去旅游吧！
（2）旅游之前需要做哪些事情？ （3）小结：去旅游之前要有计划，先要选好去的地方，还要了解这些地方的注意事项……都准备充分了，我们才能顺利去旅游。
2.2 家乡的特产及风景名胜
（1）（播放视频）先来看看我们今天要去的地方？ （2）提问：你看到了什么？有哪些好玩的地方？好吃的地方？ （3）这些好玩的地方叫什么？（风景名胜）好吃的呢？（特产）
2.3 我的家乡 — 浙江
（1）你在哪里见过这些风景名胜和特产？有谁知道？ （2）（出示中国地图）我们家乡的名字是什么？在哪里？ （3）（出示浙江省轮廓图）浙江省有几个市？分别是什么？ （4）这些风景名胜和特产就分布在我们的十一个市中。
（5）教师有感情的朗诵儿歌《浙江是个好地方》。
（6）提问：这些好吃好玩的都在哪个市？ （7）你觉得我们的家乡怎么样？想对它说一句什么话？ 3 小结
我们的家乡有美如风景的山山水水，很多著名的旅游胜地，许多特产小吃等等，我们作为一个浙江人，一个中国人，我会感到无比的光荣和自豪！
4 火车带我去旅游
（1）（出示小火车表格）谁来了？这是一辆开往哪里的火车？为什么？ （2）你想去哪里旅游就请你将去过地方的风景名胜照片和特产贴在该轮廓图内，旅游回来后留作纪念好吗？ （3）幼儿分组操作，教师在旁观察、指导。
5 我是小导游
（1）你们都去哪里旅游啦？带来了哪些好吃的、好玩的？谁愿意当小导游来给我们介绍一下。
（2）请你们找个好朋友互相说说自己的旅游路线，介绍家乡的旅游景区及土特产品。
附：
浙江是个好地方 浙江是个好地方，好山好水好风光。
杭州西湖美如画，宁波汤圆顶呱呱。
湖州水乡织丝绸，舟山群岛游鱼虾。
衢州小吃样样辣，嘉兴粽子人人夸。
丽水绿谷千峰翠，金华佛手十里香。
台州蜜橘在黄岩，温州山水数雁荡。
绍兴越剧咿呀唱，唱出你我美家乡。
参考文献
[1]李季湄.冯晓霞.《3-6 岁儿童学习与发展指南》解读[M].人民教育出版社,2013.3 [2]教育部基础教育司组织[M].《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读.江苏教育出版社,2008.
篇十：幼儿园大班我的旅行计划教案
幼儿教案】幼儿园大班社会教案《我们要去春游了》含反思活动目标 1.乐于参与到自己做决定去春游的活动中，获得自己做出决定的成功感。
2.能大胆表达自己的意见并进行简单记录，用完整地语言说出选择和决定的理由。
3.通过去春游的活动，锻炼选择决定的能力，懂得作出决定需要考虑诸多方面的问题。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养幼儿的尝试精神。
活动准备 1.经验准备：幼儿有过简单记录的经验。
2.材料准备：图片、记录纸、笔等。
活动过程 1.导入活动，幼儿讨论春游的地点。
指导语：春天来了，小草绿了，花儿也开啦，小树叶长新芽!公园里啊真漂亮。园长妈妈想带小朋友们去公园春游。三个公园都是很漂亮，选哪一个好呢?她请我们班的小朋友来帮帮忙!
(1)出示公园图片，幼儿选择自己的想去的公园。
(2)请幼儿讲述想去的理由。
(3)教师用简图记录幼儿的理由，帮助幼儿分析，综合全面选择春游的地点。
2.幼儿分组讨论，选择去公园的路线 。
(1)出示图片，两条到公园的路线：一条小路，一条大路。
(2)请幼儿分组讨论，并且记录自己小组的理由。
(3)请代表讲述选择走大路或小路的理由。
3.集体讨论，选择去公园的交通工具。
(1)讲述去公园的方式：公交车、出租车、步行。
指导语：交通工具如果选择不合适，路上会耽误很多时间，请小朋友认真考虑。
(2)请幼儿阐述做出决定的理由。
4.师幼共同总结：考虑问题要多方面和它们之间的联系。
(1)指导语：看来，作决定时不仅要考虑很多事情，还要考虑它们之间的联系。今天小朋友作决定时考虑得就很周到，并且自己作了三个决定，真能干。
(2)教师结合幼儿的意见，作出最终决定，并说出根据。
5.集体将最后的决定告知园长妈妈，结束活动。
活动提示 1.本次教学活动是社会、科学的整合活动，让幼儿做出
春游决定的同时，用投票、记录等方式来进行操作，在活动前应先让幼儿掌握用简图记录的方法。
2.活动重点是让幼儿学会做出春游地点、路线及交通工具的决定;难点是引导学会多方位考虑问题。环节二、三是有内在联系的，选择小路还是大路与选择交通工具是有相关联的，教师要注意引导幼儿两方面综合考虑。
3.日常活动中，选值日生、决定班级区创设等等，都可以让幼儿多方位考虑问题，共同作出决定。
活动反思 数学知识具有很强的抽象性、逻辑性、严谨性，如果教学时只注重认知过程，忽略学生学习兴趣的激发和积极情感的调动，久而久之，学生会觉得数学学习苦而无味。小学低年级学生好奇、好动、易兴奋，教师在教学中若能根据他们的年龄特点，激发学生的学习热情，让学生在喜闻乐见的教学活动中兴趣盎然地学习，能达到以“情”促“知”的教学效果。为此，我在教学中做了尝试。
一、开发重组教材，激发学生的学习热情 教材内容及其呈现方式与学生情绪有密切关系，生动有趣的内容和生动活泼的呈现方式能激起学生的求知欲，使学生热爱数学。我想选一个学生亲身经历、深有感触的情境。正巧学校刚刚组织过春游活动，于是我决定以这次春游作为题材，激发学生的学习热情。教师的“同学们，让我们一起
去春游吧！”一语打开了学生情感的闸门。学生立刻兴奋起来，你一言，我一语，争相发言。整个教学过程我结合教材上的 3 道练习题分别安排了“人民币的整理”、 “食物的准备”、“照片的分类”三个活动环节，以贯穿“我们去春游”的全过程，注意创设有趣的问题情境，充分激活学生已有的生活经验和统计经验，引导学生经历统计的过程，学生非常投入，达到了预期的教学效果。
二、丰富内容的呈现方式，改变学生的学习方式 根据内容的特点，将抽象的、静态的数学知识以学生喜闻乐见的形式呈现，可使学生在课堂上生动活泼地发展。例如，课的开始我设计了“欣赏统计的美”，把学生带到特有的情境中，学生看到五颜六色的花，仿佛置身于百花园中，从而在欣赏美的同时，体会统计的多样性。又如教学中让学生模拟春游的情境，边唱郊游歌，边欣赏孩子们春游时的照片，听到优美的音乐，看到孩子们灿烂的笑脸，学生感到学习不是一种负担而是另一种“游戏与娱乐”，甚至觉得是一种“玩耍”，进一步体验统计结果在不同分类标准下的多样性！
三、经历富有层次的统计活动，提升解决问题的能力 教材重视通过富有层次的统计活动，逐步加深学生对按不同标准分类整理数据方法的认识和理解。第一，让学生体会数据来源的多种方式。一是直接为学生提供数据。如“人
民币的整理”，这样便于学生把主要精力花在如何分类整理数据这一学习重点上。二是通过调查收集数据。如“食物的准备”，让学生小组合作，调查学生喜欢的食物，整理后填写统计表。第二，分类的要求逐步提高。如“人民币的整理”一起找出了明确的分类标准和具体的分类项目，让学生按不同的项目整理数据。“食物的准备”给出了两种分类的标准，但具体的分类项目没有全部列出，需要学生根据问题自己补充完整，再整理数据。“照片的分类”中，分类标准的具体项目都没有全部列出，都留给学生自己补充。这样的安排，既有助于学生逐步掌握按不同标准分类整理数据的方法，又有助于提高学生运用统计方法解决简单实际问题的能力。
小百科：春游，古称踏青，是一种古老的传统族民俗文体活动，古时一般在上巳节，清明节。“三月三日气象新，长安水边多丽人。”杜甫描绘的就是唐代人们春游的盛况。
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