小学一年级课后服务方案4篇小学一年级课后服务方案 课后服务精彩纷呈校园生活丰富多彩——一年级学生课后服务工作小结 “课后服务解决了我们家的大问题，像下面是小编为大家整理的小学一年级课后服务方案4篇,供大家参考。
篇一：小学一年级课后服务方案
服务精彩纷呈 校园生活丰富多彩 ——一年级学生课后服务工作小结“课后服务解决了我们家的大问题，像我们这样家里没老人帮带孩子的双职工也能安心工作了。”“是呀，这下可省心了。本来挺担心孩子升入一年级种种不适应的。现在好了，不但省去了没人接孩子的烦恼，而且孩子学*有了着落。” 自开学以来，为期两个月的课后服务已初见成效。塘沽洞庭学校积极探索，努力为学生提供安全有序、健康向上、公益普惠、丰富多彩的课后服务。
考虑到处于刚刚入学、*惯培养关键时期的一年级学生，我校一年级学业辅导的各位教师认真备课，从培养孩子学*的好*惯出发，或是纠正握笔姿势、读书姿势，或是利用游戏等低年级学生喜闻乐见的学*方式，复*一天所学的课本知识。
针对一年级的同学们年龄小，探索欲强的特点，学校开设的个性化课程更是精彩纷呈。在双减政策落地、课后服务开设前期，学校领导带领教师们认真筛选个性化课程，通过教师教研、家长问卷、学生访谈等多种形式，最终确定了适合一年级学生的课程项目单：童声嘹亮、跳单双圈、硬笔书法、数独游戏、炫彩魔方、棋类游戏、专注力培养、诗词律动、心理画、国学礼仪和魅力汉语等一系列个性化课程，让孩子们在接收更多新鲜事物同时，也开拓了学生的视野。
古诗新唱中，教师利用学生比较熟悉的古诗，如《村居》《小儿垂钓》等，在学唱的同时加入情景表演，把古诗中的画面进行演绎，注重学生的自主体验和创造，突出学生感受美、欣赏美和创造美的能力培养，从而熏陶学生的情操。孩子们在吟唱古诗中，也得到民族精神的培育，促使人文素养进一步提升。
此外，一年级的老师们因材施教，为低年级学生适时开设了声乐启蒙、音乐欣赏课程。如声乐启蒙课上，教师利用“柯尔文手势”、“身体音阶”的方式帮助学生更好地理解音色的高低，使抽象的音高关系变得更为直观、形象，为之后的音乐学*奠定了坚实的基础；音乐欣赏课上，教师利用音乐塑造形象的特点，引导学生自己创造肢体动作来描述音乐，在活跃有趣的课堂氛围中既消除了学生一天的身心疲劳，同时培养了学生的鉴赏能力、表现能力、创造能力。
儿童画的课堂上，老师们备好课、上好课，努力调动学生们积极绘画的积极
性。学生们的绘画热情高涨，创意无限，他们凭借丰富的想象力大胆着笔，画出了自己心中最美的图画。
体育运动类课程中教师们不断增加、调整和改善运动游戏种类和游戏规则，学生们在不断适应规则的同时收获快乐，从学生们的肢体语言中不难看出他们乐在其中，享受运动带来的快乐。
专注力对于学生的学*起到至关重要的作用，尤其对于一年级的学生，培养专注力会为其日后的学*生活打下坚实的基础。“找数字”“抓鸭子”等游戏激发了学生的兴趣，使每一位学生都能参与其中，从而提高了学*效果。
生活小百科使学生加深了对“尊老爱幼”、“孝敬父母”、“保护环境”、“遵守纪律”等内容的认识。动画短视频非常适合学生年龄较小的特点，学生学*热情很高。很多家长反映，学生课后服务学到了“孝敬父母”等知识，回家积极帮爸爸妈妈做家务了，贴心多了。
一年级的教师们从课后服务中发现了每个孩子们的闪光点。通过课后服务，孩子们更加有自信心，勇敢地表达自己，学*也更丰富多彩了，真正在快乐中学*。艺术类课程陶冶了学生的审美情操，锻炼了动手能力。运动类的课程让学生的运动兴趣更浓厚了，体魄得到了充分的锻炼，放松身心的同时，全面提高了学生的核心素养。在接下来的课后服务活动中，洞庭学校将进一步丰富活动内容，让学生在课后服务时间学到更多的技能，获得成功的喜悦，感受童年的快乐和幸福。
篇二：小学一年级课后服务方案
ldquo; 双减 ” 工作校外培训机构治理情况总结汇报XX 市委、市政府高度重视，按照国家统一部署，着力解决侵害群众利益的行为，纠正校外教育培训无序发展乱象，切实减轻中小学生过重负担。特别是 XXXX 年，坚持以解决问题为导向，以建立机制为重点，以分类治理为抓手，防范化解校外培训机构办学风险，取得了阶段性成效。
一、前期举措 **难题，建立监管机制与平台。XXXX 年，XX 市在全国率先建立了市级校外培训机构信息管理平台，探索建立教育部门、培训机构、家长、金融机构共同参与的风险防范机制，通过管理端、机构端和家长端，提供机构情况、培训内容、课程设置、收费标准、教师和学生信息、年检年审、风险预警等多项功能，实现对校外培训机构管理工作的信息化、公开化、透明化。目前，平台注册培训机构 XXXXX 余家，录入培训教师 X 万余人，录入参训学生 XX 余万人。
限控规模，同步推进治理与规范。XXXX 年暑期，教育局协调民政、公安和市场监督管理局联合制发了《关于联合开
展整治无证无照教育机构专项行动的通知》，在全市开展为期 X 个月的整治无证无照教育机构专项行动。全市共排查机构 XXXXX 所，责令 XXXX 家机构整改，取缔无证无照机构、“超范围经营”教育咨询公司 XXXX 个。同时，严格禁止校外培训机构开展与招生入学考试挂钩的任何活动，严禁“超纲教学”“提前教学”，督促校外培训机构必须有相对稳定的师资队伍，必须具有相应的教师资格或从业人员资格证书。公布白名单 XXXX 多家，黑名单 XXXX 多家。
党建引领，牢固把握办学方向。全市校外培训机构党组织建设坚持应建尽建，采取单独组建、联合组建、挂靠组建、选派党建指导员等各种方式灵活组建，全市共建立了 XXXX 余个校外培训机构党组织，校外培训机构要坚持和加强党的领导，做到党的建设同步谋划、党的组织同步设置、党的工作同步开展，将党的建设有关内容写入章程，积极推进党组织班子与管理层之间双向进入、交叉任职，提高校外培训机构党员队伍综合素质。
服务家长，全覆盖推行课后服务。制发文件，健全协调机制，发挥协同育人作用，构建起政府、学校、家庭、社会共同发力的课后服务体系。坚持“公益、公开、自愿、安全”
的原则，利用学校资源优势，提供学生做作业、文体活动等灵活多样的学生课后服务，不断提高课后服务覆盖面和服务水平。
二、下一步工作思路 按照国家“双减”工作要求，一方面从校内提升入手，提质量、扩供给，着力在教学质量、作业管理、课后服务等方面，强化学校主阵地作用，发挥好学校在立德树人中的主体地位，让学生回归校内，学好学足；另一方面严格管理学科类培训机构，切实解决学科类校外培训泛滥问题，逐步构建“机构自觉、行业自律、社会监督、政府监管”的长效监管机制，实现“三个转变”。
监管方式的转变，从事后整改转向事前预防。把好入口关，坚决做到三个严控：严控机构收费、严控办学资质、严控培训人员,坚决杜绝不具备资质的人员从事学科培训活动，严查培训机构干扰学校教学秩序，高薪挖抢教师的行为。严肃查处教师校外有偿补课行为。
教学内容的转变，从学科应试转向素质能力提升。进一步加强常规管理，指导学校结合新要求，修改完善教学计划、课程实施等方面的教学管理制度。引导和鼓励教师积极探索
教学模式，加强特色课程建设，丰富教学资源，积极创新育人新方式。
校内外关系的转变，从校内校外恶性竞争转向校内教育有益补充。改进学校教育教学，提高学校教育质量和课后服务能力，并积极推动家长转变教育观念、树立正确理念，做到系统施策、标本兼治。鼓励和引导校外培训机构为学有余力的学生拓展学*空间，积极开发更加丰富优质的线上教育教学资源。XX 市将统筹征集和合理引入非学科类培训机构的服务、资源、技术，有效丰富和补充校内课后服务，助力校内提质扩容，服务教育高质量发展。
“ 双减 ” 工作落地情况汇报
XX 县教育系统始终坚持把抓好“双减”工作作为推动XX 基础教育高质量发展的重要抓手，作为办好人民满意教育的切入口，统筹推进减负与提质、校内与校外、严管与厚爱、考试与评价，不断提高学校教育教学质量，规范校外培训行为，促进学生全面发展和健康成长。
统筹好减负与提质。只有减轻大量机械重复的作业负担，切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作用，把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来，把家长从繁重的作业辅
导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来，才能真正破“重智轻德”，立“以德为先”，实现“五育并举”。必须要把作业总量控下来，中小学校要制定和完善作业管理细则，确保小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过 60 分钟、初中不超过 90 分钟刚性要求得到有效落实。必须要把作业质量提上来，中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制，将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度，明确检查考核要求，让教师教学、学校检查考核有据可依，有章可循，将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。
统筹好校内与校外。要坚持向课堂“抢”效率，开展启发式、探究式、合作式教学，确保课堂教学培育学科核心素养，提高课内学*效率。要坚持向校园“争”时间，推进义务教育阶段学校课后服务全覆盖，除体育、劳动、综合实践等科目必须有课外作业外，鼓励学科作业尽可能在校内完成，实现“小学阶段作业不出校门”。全面加强家校沟通，定期召开以规范办学行为、减轻学生负担、提高教育质量为主题的家长会，减少家长的疑虑和担心，增进家长对“减负”工作的理解和支持，防止学校“减负”的同时家长“增负”。全面规范校外培训，成立由教育行政部门牵头，民政、人力资源社会保障、市场监管等 11 个部门负责同志为成员的校
外培训机构专项治理工作领导小组，确保校外培训专项治理工作有人管、有人抓。坚持“边排查、边整改”的工作思路，集中整治无证无照、安全隐患、超前超纲、违规收费、暑假集中补课等行为，迅速遏制校外培训机构乱象丛生问题。在运用好全国中小学生校外培训机构管理服务平台的同时，依托“XX 多彩宝”开发校外培训机构政务审批管理一体化平台，目前正在部分县（区）试运行。正式运行后，将实现校外培训机构审批备案年检全网通办，资质信息奖惩全面公开，查询评价投诉一键融通。
统筹好严管与厚爱。教师是基础教育的第一资源，减轻作业负担和提高作业质量的关键在于教师的整体水平。始终把师德师风建设摆在首位，高压打击在职在编中小学教师在外兼职有偿补课、在校外培训机构兼职、诱导学生到校外补课等行为。持续巩固义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员，对参与课后服务的教师给予一定的补贴,或在绩效工资总量里予以倾斜。不断提高教师培训的针对性，引导广大中小学教师认真研究课程标准、研究教材、研究学生，设计适量、合理的弹性作业和分层分类作业，切实用教师的高投入换来学生的轻负担。
统筹好考试与评价。作业负担重实质上是不科学的考试评价导致的，只有科学用好考试、评价等手段，才能确保“双减”工作落地见效。因此，有必要继续通过深化高考综改、
中改和义务教育质量监测，从一次性考试模式调整到以考生成绩加综合素质为主的模式，注重学生过程性成长进步。全面落实《义务教育质量评价指南》，通过结果评价与增值评价、综合评价与特色评价、自我评价与外部评价相结合的方式，科学客观地评价县域义务教育质量、学校办学质量、学生发展质量，以评价促进教育观念转变，促进教育教改，促进教育质量全面提高。
1 2021 年中小学生减负工作总结汇报
XX 区深刻领会“双减”精神，把进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担作为当前基础教育工作的头等大事，作为教育系统学党史、办实事的重要举措，以学校教育为主渠道，以提高教学质量为根本，以规范办学行为和校外培训为重要抓手，为学生健康快乐全面成长营造良好的教育环境。
一是加强顶层设计，部门协同推进减负。2019 年，XX 区教育局联合相关部门制定《XX 区中小学生减负实施方案》，从规范学校办学行为、严格校外培训机构管理、家庭履行教育监护责任、强化政府管理监督等方面作出全面部署，明确了教育、发改、公安、民政、财政、人社、市场监管、广电、妇联等相关职能部门职责，建立了政府统筹、分工协作、齐
抓共管的减负工作机制。
二是规范办学行为，注重从根源减负。规范招生行为，坚持相对较近、免试入学原则，小学一年级“应招尽招”、小升初“整班移交”、公民办学校同等同步招生，不以任何名义设立重点班、快慢班、实验班。严格执行国家课程方案、课程标准和 XX 区课程设置方案，开足开齐规定课程，杜绝“非零起点”教学。科学合理安排学生休息时间、在校学*时间、体育锻炼时间，保障学生正常休息权利。规范考试行为，坚持依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，合理控制考试次数，不以考试成绩为唯一标准评判学生。规范竞赛活动，坚决治理各类违规竞赛活动。坚决克服“五唯”倾向，深入开展铸魂育人“五个合格”（学校管理合格、教师教学合格、学生学*合格、干部服务合格、教育评价合格）和教师“一考三评”工作，调整对学校、教师、学生、教育工作的评价体系。
三是提高育人质量，注重增效减负。2020 年，XX 区教育局制定了《关于深化中小学教育教改提高育人质量的实施意见》，坚持“五育并举”，积极探索“轻负担高质量”课堂教学模式，全面提升课堂教学质量。实施“教育+互联网”减负行动新举措，以 XX 教育“珠峰旗云”平台为支撑，通过双师课堂、同步课堂、专递课堂扩大优质教育资源覆盖面，有的放矢对学生开展差异化教学和个别化指导。
四是规范校外培训，注重引导家长减负。严格校外培训机构管理，深入贯彻落实《关于规范校外培训机构发展的意见》精神，健全多部门联动工作机制，坚持对校外培训机构严格审批登记、严格监管，细化校外培训机构办学标准。开展校外培训机构违规办学行为专项治理行动，按照“逐个排查、逐项整改、一家一档、一治一案”的原则，重点围绕校外培训机构机械训练、超纲教学、提前教学、强化应试等问题进行排查。强化家庭教育指导，在重要节日节点，持续开展专家巡讲、家长培训、亲子活动、优秀家长现身说法等家庭教育活动。
下一步，XX 区将坚持教育公益属性，持续在政府定制度、学校练内功、家长转行为上下功夫，重点从以下几个方面持续高位推动“双减”工作。
一是积极营造“双减”良好氛围。通过微信、微博、电视、报刊、网络等不同媒体渠道加大宣传力度，大力提倡科学的教育发展观，引导全社会树立正确的育人观、教育观，营造良好“双减”社会环境。二是进一步规范办学行为。严格落实《义务教育学校管理标准》，从平等对待每位学生、促进学生全面发展、引领教师专业发展、提升教育教学质量、营造和谐安全环境、建设现代学校制度等方面提升学校管理水平，切实减轻学生学业负担。三是实现课后服务全覆盖。为义务教育学生提供良好的课后服务，“一校一案”制定课
后服务方案，拓宽课后服务渠道，创新课后服务内容和形式，2021 年秋季学期实现义务教育学校课后服务全覆盖。严查重处校外培训机构违规培训行为。四是深化家校合作共育。完善家校联动机制，会同妇联、团委等多部门重点做好家庭教育指导服务，推动家庭、学校和社会教育有机融合。
“ 双减 ” 工作落实情况报告
XX 县深入学*贯彻 XXX 重要讲话精神,将“双减”工作作为事关国家发展和民族未来的重大战略任务，摆在突出位置狠抓落实。一是全面部署推进。今年初，XX 县委办公局、县政府办公局印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的若干措施》，力求通过“高质量发展”**“高负担”困局。XX 县教育局近日出台《关于加强“五项管理”进一步推进中小学生减负工作的通知》，从“小切口”推动“大改革”，力求管理举措落细落实。二是加强校外培训机构系统治理。XX 县教育局联合县直十二部门全面加强校外培训机构设立审批、教学管理、收费管理、违规处理等各环节监督管理，开展拉网式排查，以精准治理让校外培训热度“降温”。三是大力开展课后育人活动。联合县直相关部门印发《推进城区中小学课后服务扩面提质工作方案》，让学生在校内学好学足，避免把学生的课后时间全部推到社会上去。
下一步，XX 县将落实立德树人根本任务，持续发力、久久为功，深化基础教育综合治理，从根源上解决中小学生学业负担过重问题。
第一，全面加强党的领导，把住减负“根本点”。紧紧围绕“为党育人、为国育才”这一根本立足点，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，坚决纠正违背教育教学规律、有损学生身心健康的过重作业负担和校外培训负担，促进中小学生健康成长。
第二，全面规范教学行为，盯住减负“政策点”。今年以来，教育部就包括作业管理在内的教育教学重点领域出台一系列管理规定，明晰相关管理政策底线边界，突出落实刚性要求，用“硬杠杠”减掉学生作业等负担。
第三，全面提升教学质量，守住减负“支撑点”。强化学校教育主阵地作用，全面提高学校教育教学质量，实现应教尽教，校内学足学好，这是推进学生减负的根本支撑。县教育局正在组织修订中小学教学常规和分学科教学指导意见，指导学校健全教学管理规程，落实课堂教学基本...
篇三：小学一年级课后服务方案
级课后服务朗读口才活动第一课时 1、热身操 【教学目的】结合音乐，训练孩子们的唇齿力度，发音*惯，气息，改善吐字不清楚，声音不响亮等问题，将孩子的注意力拉回到课堂 2、基本功 【教学目的】认识五官，配合口部操，能够更好的锻炼咬字器官 【教学内容】
我的脸蛋在哪里？我的脸蛋在这里 我的眉毛在哪里？我的眉毛在这里 我的眼睛在哪里？我的眼睛在这里 我的鼻子在哪里？我的鼻子在这里 我的嘴巴在哪里？我的嘴巴在这里 我的舌头在哪里？我的舌头在这里 我的牙齿在哪里？我的牙齿在这里 我的耳朵在哪里？我的耳朵在这里 【教学提示】
教师即兴说出五官的名称，并不断地变换口令，逐步加快速度，学生们听完口令，立即用手指点五官，如:教师说"眼睛"，学生就用手指自己的眼睛。
【巩固口部操练*】：
咬苹果 抿口红 撅唇、咧唇 弹舌 顶舌头（棒棒糖）
3、舞台秀 【教学目的】：训练孩子们如何与人交流，并且把自己介绍给大家 【教学方法】：
包含：名字、年龄、性格、兴趣爱好、个人特点、表示友好 模板：大家好！我叫_________，今年____岁了，来自_________，我喜欢_________，希望大家能记住我哟，谢谢！
4、礼仪堂 【教学目的】：调整仪态、表情、眼神等外在形体形象，培养内在*惯及礼仪修养，塑造个人气质和台风，成为更受欢迎的人
【教学内容】
《起立歌》 挺胸抬头，小手放好， 脚跟并拢，面带微笑。
【教学提示】最后每位同学用最标准的站姿，向大家自我介绍！
一年级课后服务朗读口才活动
第二课时 1、热身操 【教学目的】结合音乐，训练孩子们的唇齿力度，发音*惯，气息，改善吐字不清楚，声音不响亮等问题，将孩子的注意力拉回到课堂
2、表演秀 【教学目的】通过模仿不同动物的叫声，开发孩子的表演天赋
【教学内容】动物大世界 小狗小狗，汪汪汪， 山羊山羊，咩咩咩 水牛水牛，哞哞哞 布谷鸟布谷鸟，布谷布谷 鸭子鸭子，嘎嘎嘎 小鸡小鸡，叽叽叽 青蛙青蛙，呱呱呱
【教学要求】：孩子们带上动作，配合声音，活灵活现的表演
3、点点小知识 【训练方法】根据对不同动物的了解，选出和小狗、山羊、小牛、布谷鸟、鸭子、小鸡、青蛙相关的那张图片
图片散落混放：
小狗，骨头 山羊，羊角 小牛，草 布谷鸟，树 鸭子，划水 小鸡，蛋壳 青蛙，蝌蚪
选择好对应图片后，串联成句子：
小狗吃骨头 山羊长羊角 小牛吃草 布谷鸟住在树上 鸭子划水 小鸡破壳 蝌蚪长大后变成青蛙
【教学目的】了解动物*性，增长小知识，锻炼正确表达方式
一年级课后服务朗读口才活动
第三课时 1、热身操 【教学目的】结合音乐，训练孩子们的唇齿力度，发音*惯，气息，改善吐字不清楚，声音不响亮等问题，将孩子的注意力拉回到课堂 2、表演秀 【教学内容】表情变变变
【教学目的】通过不同表情变化，让孩子们体会不同情绪的表达方式，解放天性 我的表情我的表情变变变，开心，嘿嘿嘿，特别开心，嘻嘻嘻（加重情绪）
我的表情我的表情变变变，伤心，呜呜呜，非常难过，哇哇哇（加重情绪）
我的表情我的表情变变变，大笑，哈哈哈，放声大笑，哈哈哈哈哈（加重情绪）
我的表情我的表情变变变，委屈，嘤嘤嘤，特别委屈，5555（加重情绪）
我的表情我的表情变变变，生气，呼呼呼，特别生气，哼（跺脚）（加重情绪）
我的表情我的表情变变变，思考，嗯嗯嗯，想不出来，嗯（拍头）（加重情绪）
我的表情我的表情变变变，讨厌，哼哼哼，特别讨厌，（白眼）（加重情绪）
我的表情我的表情变变变，爱你，muamuamua，特别爱你，爱你哟（比心）（加重情绪）
拓展演练（双簧表演）
一人讲故事，一人根据故事内容变换表情
3、基本功 气息小游戏：悬浮球大赛（道具：悬浮球玩具）
进行 3 轮，累计悬浮时间最长的同学获胜
气息练*巩固：
狗喘气 嘿哈吼 隔空呼喊：阿毛（也可以喊各自小名）
【教学目的】让孩子们的声音变得更洪亮，敢于开口大声自信表达
4、礼仪堂 【教学目的】：调整仪态、表情、眼神等外在形体形象，培养内在*惯及礼仪修养，塑造个人气质和台风，成为更受欢迎的人
【教学内容】微笑操：你笑起来真好看
一年级课后服务朗读口才活动
第四课时：
1、热身操 【教学目的】结合音乐，训练孩子们的肢体协调能力，配合音乐进行口部操训练，将孩子的注意力拉回到课堂
2、基本功-声调学* 【教学目的】通过图片，练*声调的发声规律 一声：西瓜 开心
二声：足球 羊毛
三声：舞蹈 手表
四声：电话 电视
《声调歌》 一声高高平又平 二声就像上山坡 三声下坡又上坡 四声就像下山坡
3、口才秀 图片大找茬，说出 2 张图片的区别
【教学目的】锻炼观察能力，以及口头表述能力，提高表达的准确度
一年级课后服务朗读口才活动
第五课时：
1、热身操 【教学目的】结合音乐，训练孩子们的肢体协调能力，配合音乐进行口部操训练，将孩子的注意力拉回到课堂 2、基本功-学会轻声 【教学目的】通过不同的称呼，学会轻声的发音 妈妈 爷爷 奶奶 姐姐 哥哥 爸爸 叔叔 舅舅 伯伯 姑姑 《轻声歌》 姐姐放风筝， 先生打功夫， 肌肉真结实， 姑姑回来了， 妈妈换衣服， 哥哥过生日， 一起吃包子。
3、点点小知识 【教学目的】了解正确的称呼叫法，巩固轻声的发声 《称呼歌》
爸爸的爸爸叫什么？ 爸爸的爸爸叫爷爷。
爸爸的妈妈叫什么？ 爸爸的妈妈叫奶奶。
妈妈的爸爸叫什么？ 妈妈的爸爸叫外公。
妈妈的妈妈叫什么？ 妈妈的妈妈叫外婆。
爸爸的哥哥叫什么？ 爸爸的哥哥叫伯伯。
爸爸的姐妹叫什么？ 爸爸的姐妹叫姑姑。
妈妈的兄弟叫什么？ 妈妈的兄弟叫舅舅。
妈妈的姐妹叫什么？ 妈妈的姐妹叫阿姨。
4、礼仪堂 【教学目的】：调整仪态、表情、眼神等外在形体形象，培养内在*惯及礼仪修养，塑造个人气质和台风，成为更受欢迎的人 走路歌：
走路挺起胸， 双手轻摆动， 眼睛向前看， 自信走四方。
一年级课后服务朗读口才活动
第六课时 1、热身操 【教学目的】结合音乐，训练孩子们的肢体协调能力，配合音乐进行口部操训练，将孩子的注意力拉回到课堂
2、基本功-双唇音 b p m 【教学目的】双唇用力，力量集中在双唇中央。不要咧嘴角，不要双唇抿起，唇部收紧，接触有力，并注意与气息的配合。
菠萝
宝贝
葡萄
苹果
蚂蚁
妈妈
绕口令《萝卜白菜》 红萝卜，大白菜 红的红来白的白。
吃萝卜，吃白菜， 圆圆的脸儿真可爱。
3、舞台秀
朗诵《我有一个好爸爸》 我的爸爸力气大， 脏活累活全不怕， 把我高高举过头， 妈妈看了笑哈哈， 爸爸工作辛苦了， 亲亲我的好爸爸。
一年级课后服务朗读口才活动
第七课时 1 热身操 【教学目的】结合音乐，训练孩子们的肢体协调能力，配合音乐进行口部操训练，将孩子的注意力拉回到课堂
2、基本功-唇齿音 f
风筝 飞机
绕口令《画凤凰》 粉红墙上画凤凰， 凤凰画在粉红墙。
红凤凰，粉凤凰 红粉凤凰，花凤凰。
3、舞台秀 朗诵《梦》 花儿的梦，是红色的。
小树的梦，是绿色的。
露珠的梦，是圆圆的。
宝宝的梦，是甜甜的。
4、礼仪堂 【教学目的】：调整仪态、表情、眼神等外在形体形象，培养内在*惯及礼仪修养，塑造个人气质和台风，成为更受欢迎的人 《坐姿歌》 小朋友们坐坐好， 背要挺直手放好， 膝盖和脚并并拢， 眼睛微笑看前方， 别把椅子全坐满。
一年级课后服务朗读口才活动
第八课时 1、热身操 【教学目的】结合音乐，训练孩子们的肢体协调能力，配合音乐进行口部操训练，将孩子的注意力拉回到课堂
2、基本功-舌尖中音：d t
大树 登山
兔子 天空
绕口令《大兔和小兔》 大兔肚子大 小兔肚子小 大兔比小兔肚子大 小兔比大兔肚子小
3、舞台秀
《下雨了》
下雨了，快回家。
小蜗牛，说不怕。
我把房子背来了。
下雨了，快回家。
小蘑菇，说不怕。
我已备好伞一把。
一年级课后服务朗读口才活动
第九课时 1、热身操 【教学目的】结合音乐，训练孩子们的肢体协调能力，配合音乐进行口部操训练，将孩子的注意力拉回到课堂
2、基本功-声母 n l
牛奶 柠檬
辣椒 榴莲
绕口令《牛和柳》 河边有棵柳， 柳下一头牛， 牛要去顶柳， 柳条缠住了牛的头。
3、舞台秀
故事《妞妞和牛牛》 妞妞不爱吃肉，不爱吃豆， 吃饭发愁，越来越瘦； 牛牛又爱吃肉，又爱吃豆， 吃饭不愁，壮得像牛。
你是学妞妞，还是学牛牛？
4、礼仪堂 【教学目的】：调整仪态、表情、眼神等外在形体形象，培养内在*惯及礼仪修养，塑造个人气质和台风，成为更受欢迎的人
综合礼仪练*：
小淑女，小绅士，准备好了吗？ 准备好了！
站姿——— 优美 坐姿——— 端正 站如——— —棵松 走路——— 一阵风 不动不摇——— 坐如钟
坚持一分钟！
一年级课后服务朗读口才活动
第十课时 1、热身操 【教学目的】结合音乐，训练孩子们的肢体协调能力，配合音乐进行口部操训练，将孩子的注意力拉回到课堂
2、基本功-g k h
唱歌
哥哥 蝌蚪
可乐 老虎
荷花
绕口令《小白狗》 有只小白狗，蹲在家门口 两眼滴溜溜，想吃肉骨头
3、舞台秀 《猜猜我有多爱你》 妈妈，猜猜我有多爱你？ 我爱你像围巾那么暖， 我爱你像大树那么高， 我爱你像大海那么深， 我爱你像糖果那么甜， （自己创造一句）…… 我爱你有很多很多！
4、口才秀-看图说话
根据图片提示，说出一个连贯的故事 【教学目的】锻炼孩子的观察能力和语言组织能力
篇四：小学一年级课后服务方案
录
双减背景下中小学校“课后服务”开展情况汇报
XX 小学“课后服务”工作开展情况简要总结
“双减”之下**实验小学 202X—202X 学年度（上）课后服务工作总结
小学开展课后服务落实“双减”工作总结
**小学课后服务工作总结
双减背景下中小学校“课后服务”开展情况汇报
按照各级教育主管部门的要求，国庆节之后，我们逐步开展课后服务工作，现将开展情况向各位领导汇报。具体来说，我校的课后服务工作分为两个阶段。
一、课后服务的准备 国庆节收假后至 10 月 15 日，这阶段是课后服务的准备期、调试期。主要工作是做好课后服务工作的各项准备，学生素质拓展内容重点是进行体操训练，为10月15的广播体操比赛做准备。在此期间我们做了以下工作。
1、统一思想，提高认识。学校召开专门会议，认真学*、领会了课后工作相关会服务议精神和实施意见的内涵和要求，进行广泛动员，让全体教师充分认识到此项工作的重要性。
2、组建领导小组，修订活动方案学校根据要求组建了校长为组长、其他中层干部为组员的课后延时工作领导小组。校长全面负责，教导处负责总方案和具体实施的项目时间场地及人员安排，政教处负责《致家长的一封信》以及《课后服务安全责任书》的签订。
3、全体教师参与，做好师生分组。素质拓展项目教师填写分组学生名册，每位学生本期报两个素质拓展项目。
4、购买相应器材，做好准备。后勤处根据分组和学生各组人数，购买了近近 3000 元的各种器材，确保每位学生有器材。
5、服务时间。自 2021 年 10 月 18 日开始，校内课后服务正式启动，周一到周四每天增加两节半课，共两小时。学生每天分三个时间段开展课后服务，一是每天 20 分钟的师生共读，一年级第一节课前进行，3 到六年级寄宿生晚自*之前 20 分钟；二是基本托管服务，每天 50 分钟，低年级下午第四节课进行，高年级安排在午饭后第一节课；三是素质拓展服务 50 分钟，走读生每天午饭后进行，寄宿生下午第四节课。
二、课后服务的正式展开 1、坚持自愿原则。经广泛宣传的个别电话，全校 383 位学生，全部家长同意参加课后服务。《课后服务报名回执单》全部收齐装订成册。
2、确保学生安全。为了强化安全责任，我们与每位教师签订了《课后服务安全责任书》，同时，对学生进行集中安全教育，要求教师每次服务要点名，学生在素质拓展时到规定地点参与活动。同时，对体育锻炼的小组提出更加具体的安全要求。
3、学校制定了切实可行，教师好记，次数相对均衡的课后服务安排表，每周一三、二四项目基本相同，每位教师参与每周最多六次，最少 5 次。素质拓展项目分室内室外，室内项目分为舞蹈、美术、书法、合唱、戏曲、棋艺、阅读 7 个小组，室外项目分为篮球、乒乓球、羽毛球、跳绳、跳跳球、空竹、呼啦圈 7个小组，根学生报名人数的实际，统筹安排。学校每天三次巡查，教师次次签字，目前为止，没有迟到和空堂情况发生。
4、目前除了基本服务减少学生课外作业负担之外，各素质拓展项目开展顺利，教师到位快，组织有序，训练有法，学生参与积极，热情高涨，校园更充满生机和活力。
在正式开展课后服务的三个月时间里，我有两个感触，一是学生在快乐中有所得，教师们让人敬佩。让人印象深刻的是***老师负责有低年级师生共读，用不太标准的普通话为学生诵读；周五尽管没有安排课后服务，***老师主动跟二年级学生上共读课；***老师美术小组，次次都有新内容，学生次次都有作业；***老师负责空竹，学生时间短长进快，**、***老师分别负责的篮球一组篮球二组，学生运球得到训练。很多学生先前愁眉苦脸，在活动中看到 了笑容。另一个感受是，学生课间运动更加有序，冲赶现象少了，安全更有保证，低年级学生阅读*惯大为好转。各位领导，通过近三个星期的摸索，我觉得课后服务是一个好事情，学校更有活力了，学生快乐了，老师参与其中，身体也得到锻炼。当然由于课后服务对于我们还是个新鲜事物，不可避免有这样那样的不足，欢迎各位提出合理化的建议，学校也将在课后服务进行过程中不断调整，让课后服务更细致更周到更有实效，相信随着课后服务质量的不断提升，课后服务举措会更加深入人心。
XX 小学“课后服务”工作开展情况简要总结
我校认真落实县教育和体育局 2021年 2月 25日关于转发市教育局《关于尽快做好中小学课后服务工作的通知》的通知要求，根据本校学生家长接送实际，措施得力，落实到位。现简要总结如下：
1.制定方案、宣传部署 开学前，我校按照市、县教体局通知要求，将开展“课后服务”工作召开了班主任会，学*了市、县教体局通知精神，并结合本校学生在校午餐和下午放学实际，拟定了《阎庄街道中心小学 2021 年落实“课后服务”工作实施方案》。
各班主任通过家长微信群，将“课后服务”申请办法、服务内容、服务形式、服务时间、管理制度等内容的实施方案通知到全体学生家长。发放纸质告知书、申请表和委托协议书，与家长签订协议，进一步明确学校教师、学生家长、学生三方之责任，确保家长、学生知晓率百分之百，不漏一人。
2.周密考虑、按时启动 按照上级领导要求，根据我镇实际情况，课后服务时间分为两段，一是中午在校就餐学生午休息时间，二是下午结束时间，下午结束时间按学生需求与季节变化弹性调整，与家长接送时间“无缝”对接。
坚持科学性和安全性相统一，遵循教育规律和学生成长规律，
合理确定服务内容。午休时间分为两段，第一段指导学生写字、阅读、做题等；第二段让学生午休，午休时间不少于 30 分钟。下午放学后时间安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看中小学生适宜的影片等，对个别学*有困难的学生给予免费辅导帮助。
我校开学第一天，即全面启动“课后服务”活动。目前我镇5 处学校课后服务学生参与人数为 100%，全部学生均参加课后服务。
3、完善梳理、提高质量 学校对课后服务各环节进行了认真梳理分析，制定了完善的组织管理、责任分工、绩效考核、安全管理等各项管理制度。挖掘了学校潜力，整合各种资源，提高服务质量，努力办好人民满意的教育。
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———“双减”之下**实验小学 202X—202X 学年度（上）课后服务工作总结
为认真贯彻落实《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》和《**市中小学生课后服务工作实施方案》要求，积极贯彻和落实上级关于“双减”等文件精神，扎实推进我校课后服务工作，我校于 2021 年 8 月底开始筹划学生课后服务工作，9 月起正式启动，现将相关工作总结如下：
一、基本情况
我校现有学生****人，教师***人。学校地处城乡结合部，留守儿童较多，学生大多数无人看管，家长普遍不太重视。家长对课后服务由起初的“抵触”到后来的积极参与。为满足家长需求，我校“早托班”、“午托班”、“晚托班”和“社团班”相继全面开展。课后服务学生参与规模由 9 月初的***人到 12 月的***人，参与率达到 99.2%。其中“晚托班”参与人数达到 81.6%！教师参与率为 95.4%。
二、主要措施：
1. 组织机构
为确保放学后延时服务工作能够扎实有效开展,8 月底，我校成立“**实验小学课后服务团”课后服务工作领导小组。
组长：
副组长：
成员：***、少先大队、各社团老师、各班主任及看管老师等。
领导组每天两人巡视，一人负责晚托班，另一人负责社团及午托班。
2. 具体安排
（1）服务时间：正常教学周一至周五 （2）服务时段：11：10——13：30，16：30——17：30 （3）服务对象：放学时段家长按时接送困难或有意参与的学生。
3. 服务组织形式: :
1.普惠性服务 （1）普惠托管班，我们称之为“午托班”和“晚托班”。
服务时段为正常教学周一至周五的午间和下午放学后。托管形式为午间的午餐托管班和下午放学后的傍晚托管班。午间托管班服务对象主要是一至六年级中午在校就餐的学生，傍晚托管班服务对象主要是三至六年级家长按时接送有困难且有需求学生。优先保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女、家庭经济困难儿童等亟需服务的群体。为满足家长需求，我校在 12 月份又开展了“早托班”。
（2）普惠拓展班。我们称之为“社团班”。
服务时段为正常教学周一至周五的下午放学后。拓展形式为学校的社团，学生一般每周参与 1-3 次。服务对象为对社团课程有兴趣和特长发展需求的一至六年级学生。
2.个性化服务 服务时段为正常教学周一至周五下午放学后。服务形式为第三方机构提供的课程服务，一般每周开展一次。主要包含“文明养成类、益智探究类、体质健康类、艺术修养类、劳动实践类”等促进个性化发展的服务课程。服务对象为对开设课程有兴趣和个性化发展需求的一至六年级学生。
4. 服务内容: :
1.普惠性服务 普惠性服务为免费课程，师资来源主要为本校教职员工和部分学校购买课程服务的老师。
午餐托管班：组织看护学生午餐、餐后休息、阅读等； 傍晚托管班：组织看护学生在班级完成作业、阅读等； 普惠拓展班：组织学生学*社团活动课程。
2.个性化服务 个性化服务为收费项目，由经审核入驻课后服务平台的第三方机构提供课程教学，学生自愿选课参加学*。
5. 服务流程
调查摸底→家长申请→学校审核→合理安排志愿教师→重新组班→无缝衔接
(1)调查摸底。
通过家长会、微信群等渠道向家长宣传上级有关放学后延时服务工作通知的精神。各班主任对家长下班晩、无法及时接学生放学的学生情况进行调査摸底.做好统计。
(2)家长申请。家长和学生有意愿参加延时看管服务的,要由家长书面向学校申请,学校向有需求的家长和学生发放《**实验小学课后服务申请书》。
(3)学校审核。根据家长的申请进行审核认为属实后与家长签订《**实验小学课后服务安全责任书》,明确看护的时间、形式、管理要求、双方权利和义务等。
(4)合理安排志愿教师。
根据家长申请情况,结合学校设立的放学后延时服务特色课堂,合理安排每日志愿教师的人数以及不同学科的教师,提高放学后延时服务的质量和效果。
(5)重新组班。
将不同班级的参加延时服务的学生根据兴趣爱好组成规模在进 40 人左右的“临时班”,设立“临时班主任”。放学后，临时班主任将学生带领到相应场所,进行延时服务。
(6)无缝衔接。
延时服务结束后，“临时班主任”负责把孩子送到校门口指定场所，待家长孩子互相确认后,才能离开校园。
三、问题及困难：
1.服务平台反映滞后 市中小学课后服务平台，目前不能随意增加或减少学生名单。实际操作中，有的学生一开始观望状态，后来看别的同学参加效果好，就申请参加，或有的同学中途因个人原因退出，但平台上增减名单要通过后台，处理也不及时。为老师点名带来很多困难。看管老师也不能随意变动。
随着学生的不断增加，看管老师也要增加，中途有老师家里有特殊情况，需要退出，在平台上操作非常困难，为新增加的看管老师点名带来很多困难。不能通过平台点名，为学生的安全带来较大威胁！
对策：我校根据实际，打印纸质点名册，标注家长电话及班级，要求看管老师到班级先点名，发现缺席学生要立即通知班主任或家长，一定要知道学生去处，确认安全后方可。
2.放学后的晚托班和社团班放学存在安全隐患。
我校地处金寨南路边，85%的学生放学回家要传过马路，因冬季天黑较早，安全隐患较大。我校原来的时间为下午4:30-5:30，5:30 天已黑了，加上学生扫地，有的学生要到 6:00 才离校，安全隐患较大。
对策：我校根据实际，要求班主任利用中午组织学生打扫班级；为减少安全隐患，经研究决定调整作息时间：自 12 月 6 日起，上午时间不变，下午作息时间向前调整 20 分钟。
3.老师们较为辛苦 我校许多老师家住**，有的老师要陪读，有的老师家里有生病的老人需要照顾，有的要接自己的小孩等等，许多老师早上7:20 就上班，晚上 7:20 还不能到家。
对策：
利用教师会，宣传课后服务的意义，学*中共中央办公厅国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、《安徽省教育厅转发教育部基础教育司关于督促“一校一案”全面落实课后服务工作的通知》精神，鼓励老师积极参与到课后服务工作来，利用“书记讲党课”，要求党员同志起到先锋带头作用。
对个别有特别困难的老师，采取调整等个别特殊对待，并把此项工作和评优挂钩。
四、下一步打算
1、因晚托班参与人数较多，影响了正常的社团活动，下一步我们将采取劝导等方式，确保社团活动不受影响。
2、课后服务参与人数足够多，班级也足够多，项目也非常之多，内容和形式丰富多彩，但学*地点的分在不够集中，显得较为凌乱。下一步，学校将在学校大门处张贴平面分布图，包括位置分布、项目介绍、老师介绍等等。
小学开展课后服务落实“双减”工作总结
开展中小学生课后服务，是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。
为满足小学生课后在校服务需求，缓解学生家长实际困难，根据中办、国办《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，根据上级主管部门要求，阳光小学结合本校实际，于 2021 年 9 月 1 日起全面实施课后服务工作。
为确保课后服务实效，学校多次召开专题会议，讨论制定了《小学课后服务工作实施方案》，对课后服务工作的组织实施以及服务时间、服务内容、作息时间、课程安排、安全保障措施等方面做了统筹安排；专门成立了学生课后服务工作领导小组，由校长...
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