指导青年教师工作总结数学5篇

指导青年教师工作总结数学5篇指导青年教师工作总结数学　培养指导青年教师工作总结付万星　2015、1教师是学校的人才资源，更是学校的宝贵财富。　而青年教师是学校的未来和希望。　但由于青年教师下面是小编为大家整理的指导青年教师工作总结数学5篇,供大家参考。

篇一：指导青年教师工作总结数学

养指导青年教师工作总结 付万星

　2015、 1 教师是学校的人才资源， 更是学校的宝贵财富。

　而青年教师是学校的未来和希望。

　但由于青年教师都是刚刚走上工作岗位， 工作阅历较浅， 教学经验不足， 往往需要经过一段时间的传帮带或者一段时间的重点扶持和培养， 才能成为可用之材。

　为了提高教学质量， 增强教师的业务素质， 加强对新教师的培养， 学校制定了导师制。

　王金祥老师是今年秋天刚刚分配到我校的一名青年教师。

　培养和指导项目的课堂教学、 备课等。

　时间是 2014. 9——2015. 7。

　我在培养和指导上采取了如下的做法：

　一、 加强新老师的理论学* ， 提高他们的自身素质。

　为了丰富理论知识， 更好的搞好教育教学工作， 他们首先阅读了《小学新课程标准》 、 《怎样做一名合格的小学教师》 等书籍。

　大量理论书籍的阅读， 使他们学到了很多的理论知识, 非常有利于我们的教学。

　其次， 我们一起在网络上看了很多优秀课例， 广泛吸收借鉴别人的精华， 不断优化自己的课堂教学结构。

　经过努力， 他们的课堂教学有了很大进步。

　二、 备课、 上课、 互相评课。

　学期初， 我们就制定了多在一起备课， 互相多听课， 听后多提意见的计划。

　工作中， 我们也是这么做的。

　一学期来， 我一共听了新老师 10 节课左右， 使他们学到了有关组织教学、 课堂评价等方面的许多经验。

　新来的老师也经常听我的课。

　每次听完， 我都会提出很多的宝贵意见， 帮助他们不断进步。

　我还利用课余时间与他们共同学*教学工作理论和经验材料， 探讨新课的教学方法。

　另外还利用学校语文教研活动， 听其他教师的公开课吸取其优点， 弥补自己教学上的不足。

　经过一学期的培养和指导， 这位年轻教师的课堂教学， 备课和授课等方面都有较大提高， 已经完成本学年的培养、 指导的目标和任务。经过该同志的努力和指导教师的帮助， 他们的课堂教学中启发学生思维和调动学生学*积极性的教学方法得到全全校的认可， 目前， 已经胜任语文教学工作。

　他在指导学生准备参加考试的过程中尽心尽力， 体现了求真务实的工作精神。

　在指导学生考试的过程中， 能结合学生的学识水平和心理特点， 组织学生进行有效复*。

　经过培养和指导， 经过自己的努力和同志们的帮助， 他们的工作取得了显著的成绩， 相信他在不久之后会成为我校的一名优秀的语文教师。

篇二：指导青年教师工作总结数学

14 学年度指导青年教师工作总结白家硷乡 九年制学校 指导老师：

　冯振国 受学校的指派由我负责指导党慧老师的数学教学指导。

　我感觉过得很充实，在指导对方的同时， 自己也得到了锻炼， 得到了提高。

　现对本学期的指导工作进行如下的总结：

　一、 工作方法指导。

　党老师要求上进， 干劲足。

　通过本学期的工作方法的指导， 党老师总结出了以下几点教育教学方法：

　1、 教育学生以理解， 尊重为基础， 以爱心为出发点。

　2、 多进行反思， 总结自己在教学中的优点和不足。

　3、 激发学生的学*兴趣,努力做到使“要我学” 转变为“我要学” 。

　二、 听课、 备课指导。

　指导党老师把新课程的教学理念转换到课堂教学上， 有效地提高了教学的效果， 同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。

　能把信息技术与学科教学整合起来， 激发学生的学*兴趣。

　本学期定时听了十节被指导教师的课， 并进行详细讲评， 指正不足之处， 取得较好的效果； 通过听课、 评课， 被指导教师写出了深刻的听课评课体会。

　同时使被指导教师养成了 先备课后上课的良好*惯。

　认真备课， 写教学反思。

　三、 与师和生融洽相处指导。

　一位合格的教师， 除了要备好课， 上好课之外， 更要处理好师生关系， 使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。

　通过一学期的工作指导， 党老师与学校的每一位老师都相处得十分的融洽， 学会如何与家长沟通。

　在工作中充分借助各种资源提升教学效果， 赢得学生的尊重和喜爱。

　四、 练*、 出题及作业讲评指导。

　上课固然重要， 但是教学环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。

　要在作业、 出测验卷； 测试后如何总结、 归纳； 如何讲评， 更有效地利用好作业以及测试， 使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。

　通过一学期来的指导， 党老师基本能把握好教学和布置作业的技巧， 能使得教学和课后作业巩固有针对性， 照顾到方方面面的学生， 使学生在一节课中学有所获， 学有所得。

　五、 运用计算机辅助教学方面的指导。

　作为一名新型的人民教师， 应该在教学中率先使用计算机， 利用多媒体辅助教学， 优化课堂教学。

　多媒体辅助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动， 即利用计算机辅助教师进行教学活动。

　多媒体辅助教学有很多优点， 它是一种新型的不可替代的教学手段。

　通过对党林老师的指导， 党老师能比较熟练地运用 word 编辑文档， 能运用电 excel 制作表格， 能运用 powerpoint 制作 PPT 课件。

　有效的为课堂教学服务。

　2015－1－10

篇三：指导青年教师工作总结数学

青年教师工作过程性材料

　新一轮课程改革已经走进了我们的校园，新课程需要新型的教师。教师是实施新课程的主体,是推行改革的关键。青年教师作为最具活力的一部分,更应该成为新型教师的主体。走上工作岗位几十年，我在做好自身工作的同时，注重与青年教师共同探讨，把自己在教育理论、教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享。

　本学年我受学校的指派，担任***，***，***老师的指导教师。根据数学学科特点，以及他们的实际情况制定的指导计划进行了系统的工作指导，现对指导工作的具体做法总结如下：

　一、加强学*，努力适应素质教育要求随着新课改的逐步深入，在平时利用同年级组的优势，我经常与老师一起学*讨论教育教学的新动态，学*新课程标准。在不断的交流谈心中，使他们较快地转变了观念、迅速建立起一种全新的教育理念。工作中时常提醒他们要在教学实践中注重积累，不断提高自身的学识水平和理论修养，以适应当前实施素质教育的新形势。

　二、指导听课、备课 在理论上加以指导。把课改的理念转换在课堂教学上,尽可能地提高教学的效益同时能积极参加加强备课组内的互动和教学研讨。利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学*兴趣，同时制定硬性任务：每两周听一节课，并进行详细讲评，指正不足之处；使之课堂教学日趋完善。同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好学生，

　写好教学反思。力争师徒在教学上能做到作业统一，上课的进度同步，重难点的同步，课件统一，测试同步；互通信息，共同解决面对学生或教材出现的问题。

　三、重视实践，在实践中提高教学水平指导青年教师的目标，是让青年教师能把新课程理念贯彻落实到具体的教学之中，坚持以学生发展为本，让学生成为学*的主人。教学中要牢固树立提高课堂教学质量和效益是提高教育质量的关键，教学之余我经常对这些老师进行教学常规的指导，增强常规意识，规范教学行为，努力提高课堂教学管理能力。学期初，我从备课、上课、作业设计、培优补差等方面对他进行指导。在备课上，教他们认真研读教材，准确把握教学目标，精心设计教案，切忌避免照搬教学参考资料。

　作业设计方面，对每一节课、每一单元，三人都在一起对照教学目标、教学设计、练*，努力做到层次分明，题型精当。教学中我随时了解三位老师的教学情况，在教学设计、教案分析、听课、查看作业处理等过程中发现他的教学特点或风格，鼓励他们的独创精神，建议他们在教学过程中适当地运用现代教育技术，将多媒体技术与学科教学有机结合起来，以提高现代化教学水平。指导过程中发现存在的问题，及时沟通、探讨、研究寻求解决问题的途径。

　通过这些年的努力，他们在教学方面有了很大的进步。他们公开课教学，集中体现了他在教育理念、教学方法、教学手段、教学内容的选择等方面都有了长足的进步。在教研活动中，已能独挡一面，在县、市及省级教学大赛中，屡屡获奖。

　四、尝试科研，提高教育教学科研能力 以正确理解把握新课程教材改革方案、新课程标准及教材内容。能对教材、教法正确发表意见，对学校组织的公开教学能独立进行较好的评析。督促他们在规定的时间内撰写教学体会、教学总结等，在自己的实践中印证、思考、反思、总结。形成具有调查研究、筛选经验、科学实验、总结经验的能力，并对先进经验进行内化和再创造，形成自己的教育教学特色。

　在指导青年教师的过程中，我为青年教师进步成长而感到高兴，同时也为自身教育教学能力的不断提升感到欣慰，在教学上迅速地成长为一名不可多得的教学骨干

篇四：指导青年教师工作总结数学

青年教师工作总结(共 7 篇)

　 王老师是我校新进的老师，是##师范大学毕业的研究生，自身素质较高，为帮助年轻老师尽快成长，按照学校的安排，我有幸和王老师师徒结对,成为王老师的导师,我深知这项工作的意义及肩上的责任.有一名老话说得好“:什么样的老师带什么样的学生”，一个学期以来，我本着“共同学*，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她。回顾一学期以来的指导工作，现总结如下：

　一、自己就是最好的教材。

　我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。我一直严 格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，用自己严谨的工作态度，过硬的工作功底，轻松幽默的教学风格,不断影响着王老师.

　二、指导备课

　钻研教材

　开学之初,我将以前的教案交给王老师阅读,让其对初中数学备课程序有一定的了解,并和王老师一起研究初中整个三年的教材体系,知识的重难点,前后知识的相互联系,引导王老师如何撰写每篇教案.由于王老师本人知识功底比较扎实,加之勤于钻研,所备的教案不断趋于规范,并渗透自己的一些思想.

　 了解学情

　我们在办公室更多的是讨论关于学生的问题.要上好一堂课,不仅要备教材,还要备学生.王老师清楚地意识到这一点,再加上她班上

　有特困生,接受能力差,于是只要有时间,我们便会针对学困生一起讨论辅导方法,经常在课间及课后,都能看到王老师在不厌其烦地辅导学生，学生在她的耐心辅导下也渐渐取得了一些进步。

　通过不断摸索，修改，提高，在学校的备批检查中，王老师的教案书写工整，清晰，详略得当，指导性强，获得了较好评价。

　三、指导上课

　1、王老师每周都坚持听我的课，在上课之前，我也总是精心作好准备，尽量考虑教学的每一个环节的处理，,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一 点一滴、毫无保留地传授给她。课后我们总是针对一些关键的问题在一起讨论，相互发表自己的看法，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式。一个学期里，只要我能想到的工作和注意事项，都及时提醒她，避免她走弯路。

　2、我也坚持每周到班听王老师的课，在听课之前，我们会提出要解决的主要问题以及需要注意的一些环节。从听课中，我发现王老师在课堂中调控课堂的能力有待于提

　高，课上语言语速较快，练*内容较少，针对这些现象，我在课后及时提出，并把自己的做法和想法和她一起分享。本学期的十一月份学校组织青年教师参加比赛，为了帮助王老师参加好这次活动，我和王老师反复推敲教案，在年级内借班上课，最后在数学组内成功地上了一堂公开课，虽然课并非尽善尽美，但仍然得到组内老师的好评。

　三、指导做学生思想工作

　教育工作包含教学工作和育人工作，其中摆在首位的是育人工作，所以身为一名教师，必须做好学生的思想工作。做学生思想工作是一项长期而复杂的大工程，，每一个学生都有不同的思想性格特征，作为教师要充分发挥个人的人格魅力，以自己的教学去影响和教育每名学生。在教育学生的过程中可能会遇到各种棘手的问题，甚至是学生对教师教育的误解和反叛。王能艳老师担任初二四班班主任，四班是一个新组建的班，学生情况比较特殊，难度也比较大，王老师刚接手时所遇到的困难可思而知。我指导王老师当遇到问题时一定不要急躁，一定不要义气用事，做出过激的行为，应该是冷静自己，“困难再多，解决困难的方法更多”，改变方法，换个角度，就可教育好学生。一学期来，在学生思想教育方面，她能调整好自己的思路，灵活较好地处理一些问题。

　青年教师是学校的希望和未来，青年教师的成长

　不可能没有波折，在青年教师的成长路上成为他们的铺路石，帮助他们尽快成为一名骨干教师，是中老年教师义不容辞的职责。在今后的指导工作中，我会加倍努力，为学校导师制工作的顺利推进，贡献自己应有的力量。

　2011-2012 指导培养青年教师工作总结

　彭艳玲

　这个学期，学校领导让我带张立群老师。我知道这份工作意义。有一句老话说得好“什么样的老师带什么样的学生”。我深深感到身上的责任和压力，一个学期以来，我本着“共同学*，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她。转眼一学期结束了，我们共同收获了辛苦与快乐。

　一、自己就是最好的教材。

　我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。我一直严格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她们明白自己的权力和义务。在六一运动会期间，克服各方面的压力，把工作、学校放在第一位，三年级的“奇思妙想”的展板给每个人留下了深刻的印象。

　二、让我们一起成长。

　 1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她。自己也是一名新的数学老师，认真钻研教材、坚持听课，认真反思，不灰心、不放弃。我们一起共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。在老师们遇到困难时给予真诚的关心与帮助，扶持她们走出困境。一个学期里，只要我能想到的工作和注意事项，都及时提醒她，避免她走弯路。教学的功夫应放在平时，把自己以前好的做法和她一起分享，毫无保留，我时刻谨记，自己也年轻过，自己也不是一个完美的人。

　2、在指导工作中，注意加强教育理论学*和课堂教学的研究 ， 形成正确的教育理念，《语文名师讲座》我们一起研读，并努力做到理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励她多阅读教育理论书籍，时刻不忘提高自己的自身素质。

　3、在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高年轻老师的课堂教学能力。从听课中，我发现张老师在课堂中调控课堂的能力

　 有待于提高，课上语言不够精炼、练*内容较少。针对这些现象，我及时纠正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她们脚踏实地的学*精神，一丝不苟的工作态度也感染了我。我多次提醒老师们要学会积累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和学到的号的方法做好积累，为今后的工作少走弯路打好基础，张老师也耐心的记录了自己的得失，在“六一”团体操训练当中，张老师哑着嗓子管理着孩子们，我心里多次被震撼着，我相信她一定会成为学校教育教学上的主力军。

　在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。她们走的路就像自己的昨天，今天她们多的是信任、帮助、支持，同时压力和机会也不能逃避。无论是谁，让我们一起为学校美好的明天贡献出自己的一份力量。

　指导青年教师小结

　XX 中学

　XXX

　指导青年教师小结

　XX 中学

　XXX

　青年教师是我校教学的新生力量，是我校未来的希望，他们的成长对我校教育的发展起着举足轻重的作用。多年来，我对指导青年教师方面倾注了满腔的热情，在平时的工作中，注意利用自己多年的教学经验对他们予以关心和帮助，坚持“以诚相见，共同提高”的原则，促使他们的成

　长更加迅速和快捷。

　在我校举行的“2+2 同伴互助”的活动中，学校安排我确定 XXX、XXX 老师为指导对象，为了从思想到行为对她们进行指导和培养，使其尽快的成长。我首先同她们通过深入的交流，坦诚地分析了她们在平时的教学中存在的优势与不足，然后我每周对她们进行一次业务上的指导；每周听她们的一节课，听后并指出 2 个优点和 2 个不足；每周和她们至少研究一次教学中发现的问题，并制定出解决措施。她们则每周向我汇报一次一周的教学情况；每周听我的一节课并进行评议剖析问题并取长补短；每周和我研究一次教材；平时发现问题及时向我请教。我们团结合作，互帮互学，以达到共同进步，共

　同提高的目的。

　两年的时间里，我们几乎每天都交流自己的心得和体会，每周相互听一节课，然后展开讲课和说课的活动，在我们的共同合作中，我从她们身上吸取了很多难得的优点和长处；同时在我的悉心指导下，她们的进步也非常迅速，教学成绩也取得了突飞猛进的进步。如今她们已经成为全校生物教师中的佼佼者。也较好的完成了帮带任务， 我为她们的进步深感欣慰。

　在今后的教学生涯里，我还要继续对青年教师做类似的工作，尽自己的所能，收好徒，带好徒，为他们的成

　长起到铺路石的作用，为我区的教育事业尽到自己的微薄之力。

　2010 年 12 月 12 日

　潜心研究，“师徒”相长

　各位年轻的徒弟和同样年轻的师傅们，大家好，09 年受学校领导信任，成为了聪明机灵的新教师郭敏的师傅，10 年又成为了具有一定的低年级教学经验的蒋小宇老师的师傅，张晓峰老师要我以优秀师傅的身份发言，实在有点惭愧，优秀师傅不敢当，但两年来，我和郭敏各带一个平行班，在平时的工作中，无论是教学上还是班主任工作上，我们都会互相探讨，有时甚至为各执己见而争得面红耳赤，回想这点点滴滴，感觉还是很充实的，因为在做师傅的过程中其实也是自己学*的过程，所以今天也正好借此机会，小结一下两年来和郭敏蒋小宇一起走过的日子，为这份师徒情留个纪念，也为今后的工作积累一些经验吧。

　一、言传身教，耐心细致地让新教师过好上课关和班主任关

　我上一节，郭敏上一节，让她照着搬过去上。

　班主任工作也是悉心指导，从班级布置，班级文化建设。

　二、以身作则，带领青年教师多读和学科有关的理论书籍

　 新教师的理论功底相对扎实，但缺乏实践经验，如有的时候我们在商讨一个教学环节时，明知道那样设计不是很好，但又想不到更科学有效的设计，因此，我们除了反复交流，发表自己的见解，同时我们还深入学*，通过书本中的相关知识去解开心中之谜。记得我和郭敏看得最认真的一本书是《小学语文课堂教学成与败——案例赏析》，这本书每个相同的教学内容有成功与失败的案例对比，我们通过学*，从中知道了什么样的教学活动适合学生，什么样的问题，才更能激起学生学*的兴趣。我记得去年寒假还是今年暑假，郭敏老师又再次把这本书借回家好好研究，新教师对待工作的激情与执着也是我应该努力的地方。

　三、互相听课，提高青年教师的教学水平

　提高教学水平是刚参加工作的青年教师最想做的，像郭敏，她年轻，有活力，对新事物接受快，吸收也快，而新课程改革更是给了如郭敏这样的青年教师以用武之地。然而，事实

　上新教师的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学*的教育理论应用到教育实践中来。

　为提高青年教师的教学水平，备课时，我让她尽量备详案，把每一句话都写下来，备之前认真读课文，精心钻研教材，明确教学目的和教学重难点；在设计教案时，我指导他们进行块状设计，本课时教学有几个板块，每个板块

　要达到什么目标，为达到目标，你会设计哪些教学活动，这些都是青年教师在设计教学过程中需要注意的。而真正到课堂教学时，通过平时的听课和评课，我努力让他们实现三个“转变”，即教学目标的转变、学*方式的转变、教师角色的转变。经常听他们的讲课，然后予以中肯的评价，不断总结反思，逐步提高。

　为提高教师的上课水平，达到师徒共长的目的，我们能做到天天听课，俩人设计同样的教案，我先上，郭敏听，好的保留，感觉不是很恰当合理有效的活动，或者问题设计，就调整，通过一阶段下来，我感觉不但是郭敏的课堂教学水平提高了，我自己也在逐渐的成熟起来。

　对青年教师的指导，也使我积累了更多的理论经验，提高了教学技能。所以我觉得学校的“青蓝工程”特别利于教师的成长，我和徒弟们相互学*、相互鼓励、共同进步。郭敏的课堂教学越来越有自己的个性，也逐渐的得心应手起来，去年在区朗读比赛中获得第一名的好成绩，同时她也连续两年被评为学校书香教师，一次感动春小教师，今年又被评为春江镇先进教育工作者，蒋小宇老师工作认真有自己的思考，班级也带的很出色，我想这些成绩的取得，有师傅的指导，有自身的努力，更有学校积极向上的氛围在影响着他们，我相信，只要我们切切实实地做好师徒互相学*的工作，以共同提高为目标，相信青年教师成长的脚步会迈得

　更远更实。

　指导培养青年教师总结

　近年来，校领导一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，教导处组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学*型学校的一项长期而深远的举措。在本学期，教务处分配给我的任务是指导青年教师苏畅，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学*，一起进步”的理念，在互帮互助的学*中共同成长。转眼一学期就要结束了，我和苏畅老师一起，共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：

　一、师德方面：

　我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范...

篇五：指导青年教师工作总结数学

指导青年教师工作总结 1

　培养指导青年教师工作总结 1

　 海南文昌市田家炳中学 符永

　 ×× 老师是教导处下达的培养和指导指标。

　培养和指导项目的课堂教学、 备课等。

　时间是 2004. 9——2007. 7。

　经过一年来的培养和指导， 该同志在教学方法， 备课、 课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。

　成绩显著， 得到了 老师的认可和好评。

　我在培养和指导上采取了 如下的做法：

　首先， 在每学期开学初制定计划， 坚持每两周听× ×老师一节课， 并认真分析， 与× ×老师讨论， 共同建设。

　其次， 我利用课余时间与她共同学*教学工作理论和经验材料， 探讨政治课新的教学方法。

　再次， 利用学校政治教研活动， 听其他教师的公开课吸取其优点， 弥补自己教学上的不足。

　经过一年的培养和指导， ×老师的课堂教学， 备课和授课等方面都有较大提高， 已经完成本学年的培养、 指导的目标和任务。

　经过该同志的努力和指导教师的帮助， 她课堂教学中启发学生思维和调动学生学*积极性的教学方法得到全全校的认可， 目前， 已经胜任政治教学工作。

　她指导学生准备参加考试的过程中尽心尽力， 体现了求真务实的工作精神。

　在指导学生考试的过程中， 能结合学生的学识水平和心理特点， 组织学生进行有效复*。

　经过培养和指导， 经过自己的努力和同志们的帮助， 她的工作取得了 显著的成绩， 相信× 老师在不久之后会成为我校的一名优秀的政治教师。

　培养指导青年教师工作总结 2

　 今年学校确立了我和我校新来的老师的师徒关系。

　在一年的互帮互学中， 我按帮带协议书中的要求去做， 认真履行自己的权利和义务。

　一年来， 我是这样做的：

　一、 加强新老师的理论学* ， 提高他们的自身素质。

　为了 丰富理论知识， 更好的搞好教育教学工作， 他们首先阅读了《新世纪政治课程标准》 、 《中学政治教师》 、 《中学政治教学设计》 等书籍。

　大量理论书籍的阅读， 使他们学到了 很多的理论知识, 非常有利于我们的教学。

　其次， 我们一起借看了很多优秀课例的光盘， 广泛吸收借鉴别人的精华， 不断优化自己的课堂教学结构。

　经过努力， 他们的课堂教学有了很大进步。

　二、 备课、 上课、 互相评课。

　学期初， 我们就制定了多在一起备课， 互相多听课， 听后多提意见的计划。

　工作中， 我们也是这么做的。

　一年来， 我一共听了新老师 10 节课左右， 使他们学到了有关组织教学、 课堂评价等方面的许多经验。

　新来的老师也经常听我的课。

　每次听完， 我都会提出很多的宝贵意见， 帮助他们不断进步。

　在我的帮助下， 他们上的教改引路课非常成功， 受到了 学校老师的一致好评。

　我还上了教研中心视导课一节， 效果也很好。

　指导青年教师计划总结 3

　 文昌市田家炳中学 符永

　 一、 青年教师是我校教师队伍的一支重要力量， 其素质、 业务能力直接关系到我校的教育质量， 关系到学校的发展稳定。

　二、 指导目标：

　（1）

　熟悉教学常规及本校的规章制度

　 （2）

　熟悉本学科教材与大纲， 能独立地完成备课、 讲课、 辅导等任务。

　学生与教师反映较好， 形成较好的教学基本功。

　（3）

　能初步胜任班主任工作。

　（4）

　发挥个人特长， 开始形成教学上的一些特点， 具有一定总结能力， 能写出工作总结或论文。

　5、 青年教师转正时， 要交教案、 实*班主任总结、 个人工作总结， 学校根据本人表现、 业务水平、 工作态度等进行评议。

　提出是否预以转正的意见， 交人事部门审批。

　三、

　培养措施

　 1、 青年教师是学校的未来和希望， 拥有一支高质量的青年教师队伍是学校可持续发展的保证。

　培养敬业爱岗、 师德高尚、 知识渊博、 业务精湛、 富有现代教育意识、 敢于创新、 勇于实践、 卓有成效的青年教师队伍， 是我校教育发展所追求的目标。

　为此， 要加强青年教师队伍的思想道德建设， 全面提高青年教师的思想素养和师德修养， 使“以人为本” 、 “以学生为本” 及“依法治校” 、 “依法治教” 的观念成为每一位青年教师的行动准则。

　2、 在对青年教师进行师德教育， 提高他们依法治教、 爱岗敬业、 热爱学生等的师德修养外， 要根据青年教师的实际分层开展培养。

　对参加工作五年以内的教师， 重点要提高他们的知识水平， 通过各种途径的继续教育，达到本科学历， 要完成信息技术考试、 普通话测试， 英语达到× 级水平； 业务上要加强指导， 为他们请师傅及定期请专家指导， 提高教育管理和教学水平， 要学会使用现代教学设备， 能独立制作网页、 课件， 丰富教学手段， 每学期完成一定数量的公开课、 听课、 教学论文的任务， 学校要加强“六认真” 方面的教学跟踪， 并为他们创造校内外的参观学*及参加业务竞赛的条件， 为他们尽快成为一名优秀的教师打下良好的基础。

　四、 培养体会

　 通过开展活动， 发现青年教师中蕴藏着很大的潜力， 发现他们进步得很快， 看到大部分青年教师大有希望。

　我通过听课发现有的教师语音表达利索， 语音精炼； 有的板书美观，

　惹人注意； 有的课堂步骤清晰， 层次分明； 有的方法独特， 易于理解掌握； 有的师生互动和谐， 气氛活跃； 有的老师当异常， 学生唱主角； 有的讲课妙趣横生， 永记不忘。

　从这些特点看， 我们的青年教师是很有希望的， 我们学校的师资队伍后继有人。

　指导培养青年教师计划

　 一、 指导思想

　高素质

　教育以高素质关键教师队伍为基本条件

　加强教师队伍建设重视对青年教师培养可加快教师队伍深入进行教育改革、 全面贯彻教育方建设步伐我园一所省级示范幼针、 深化素质教育儿园每年都有青年教师充人到幼儿教师队伍中来

　这些青年教师学质量及幼儿园生存和发展为此我园对每年进入

　 职业道德具有较高素质如何将直接影响幼儿园教育、 教们在较短时间内青年教师实行“导师” 制使

　牢固树立专业思想养成良好二、 青年教师现状分析：

　教育、 教学水平

　 青年教师————女——年毕业于————从整体状况看该教师优势与不足并存：

　能力强热情高、 干劲足优势方面：

　该教师知识水准起点较高思想观念较新思维定势较少接受新事物上进心和创新意识强

　 不足方面：

　由于刚刚参加工作

　缺乏教育缺乏对社会变革适应能力和探索能力 实践锻炼经验少业务不成熟教育教学能力有待于提高三、 确定培养目标

　（一）

　教学能力目标

　 1、

　分析教材能力：

　能够全面深入地分析、 研究教科书、 教学大纲、 参考资料等教材

　 问题灵 2、

　实施教学能力：

　神态自然情绪饱满举止大方能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值活地运用设疑方式引发学*兴趣激发求知欲

　 (二)

　教学基本功目标

　 1、

　能恰当地运用现代教育技术辅助教学

　 2、

　具有专业特长基本功 （三）

　理论基础目标：

　掌握教育理论懂得教育规律不断学*新践 教育研究课题 理论更新教育观念

　指导自己 教学实（四）

　教育研究能力目标：

　选择恰当具体

　 （五）

　远景目标确定为六个方面：

　1、

　积极高尚思想品质 2、

　广博扎实

　 3、

　较强专业知识 教育教学能力

　 思维能力 4、

　富有创选性

　 5

　 [1]

　[2] 下一页

　 、

　成熟稳定

　 6、

　健康教师人格 体魄

　 四、 确立培养原则

　 在制定青年教师教养规划同时我们结合实际情况选择恰当基准点确定基本原则

　 教学风格 １ 、

　方向性原则即贴近社会和时代发展需要以素质教育为核心２ 、

　发展性原则即新教师通过培养获得大幅度３ 、

　针对性原则针对个体诊断开方因材施教

　 ４ 、

　持续性原则逐步提高教学质量

　 五、 培养实施措施

　1、

　聘请一位有高度事业心、 责任心具有丰富 2、

　每学期听指导老师课不少于 30 节

　 提高发挥其长处形成自己即按规则脚踏实地循序渐进地开展工作坚持持久强调自修逐步提高教师素质教育教学经验骨干教师为该教师指导老师 3、

　每一个教案需经指导老师审阅后方可上课

　 4、

　接受指导老师对上课、 备课等检查和指导

　 5、

　与指导老师一起承担“美乐蒂” 幼儿英语

　 6、

　组织青年教师业务学*

　 7、

　每学期写好一篇拜师心得或体会 2、

　广博扎实

　 3、

　较强专业知识 教育教学能力

　 思维能力 4、

　富有创选性

　 5

　 [1]

　[2] 下一页

　 、

　成熟稳定

　 6、

　健康教师人格 体魄

　 四、 确立培养原则

　 在制定青年教师教养规划同时我们结合实际情况选择恰当基准点确定基本原则

　 教学风格 １ 、

　方向性原则即贴近社会和时代发展需要以素质教育为核心２ 、

　发展性原则即新教师通过培养获得大幅度３ 、

　针对性原则针对个体诊断开方因材施教

　 ４ 、

　持续性原则逐步提高教学质量

　 五、 培养实施措施

　 1、

　聘请一位有高度事业心、 责任心具有丰富 2、

　每学期听指导老师课不少于 30 节

　 提高发挥其长处形成自己即按规则脚踏实地循序渐进地开展工作坚持持久强调自修逐步提高教师素质教育教学经验骨干教师为该教师指导老师 3、

　每一个教案需经指导老师审阅后方可上课

　 4、

　接受指导老师对上课、 备课等检查和指导

　5、

　与指导老师一起承担“美乐蒂” 幼儿英语

　 6、

　组织青年教师业务学*

　 7、

　每学期写好一篇拜师心得或体会俗话说， 没有规矩不成方圆。

　我认为在青年教师成长的系列活动中， 也必须要建立一套完整的管理制度， 用制度去指导和监督青年教师的成长； 用制度去衡量青年教师成长的速度和效果； 用制度去评价主管部门和相关责任人的工作质量。

　鉴于此， 必须要建立两个最基本的管理制度。

　首先， 要建立青年教师成长目标责任制。

　从行政命令的角度责成学校教务处专人负责我校青年教师的培养任务， 根据学科和任教年级的不同特点， 在学年初制定详细的工作计划， 并由专人跟踪实施， 严格管理， 以防流于形式。

　其次， 建立青年教师成长评价制度。

　学校每年都应对青年教师的成长做一个公开、 公平、 客观的评价和考核。

　既要考核教务处目标的达成情况， 又要考核相关责任人的工作质量， 更要从教学常规、 教育科研、 培训学*、 以及教学业绩等几个方面对青年教师进行比较全面的评价， 最后奖优惩劣。

　当然这只是两个最基本的制度， 对学校来说， 青年教师的成长是一项伟大的工程， 它需要更多的相关制度和辅助措施。

　二、 师带徒、 共促进， 浓厚学校教育科研氛围

　 “师带徒” ， 是中国传统培养技术工人的形式， 不知有多少能工巧匠是依靠这种贴身帮教脱颖而出的。

　青年教师刚从学校出来， 不管是生活阅历、 工作经验， 还是教学业务水平都有很大程度上的欠缺， 这种传统的帮教形式， 能够帮助青年教师尽快的成长。

　同时， 师带徒是一个双边活动， 作为师傅的老教师在指导青年教师的过程中， 也可以通过不断的反思和总结， 使自己的业务水平和教育科研能力得到很大的提高， 对提高学校师资整体水平起到推波助澜的作用。

　不过， 我个人认为， 目前我校的师带徒活动基本流于形式， 尽管签了 协议书， 但多数没有落到实处。

　这既有师傅的原因， 也有徒弟的问题， 更有学校制度和管理的缺陷。

　作为师父本身的工作量大， 任务重， 再加之学校制度上的缺陷， 师傅基本上不是很主动的去关心和帮助自己的徒弟， 更谈不上从教学设计、 课堂处理等细节上去点拨、 指导徒弟了。

　更何况作为青年教师来说， 他的本身素质和工作态度也极大地影响双边活动的正常开展， 能做到每节课先听后讲已经是相当不错了， 因此， 他们实际上还是在黑暗中摸索着前进， 并且基本上是和师父如出一辙， 没有多少创新意识。

　因此， 为了更好的发挥师带徒的作用， 必须充分发挥师父和徒弟的主观能动性， 并从制度上加强管理。

　三、 走出去、 请进来， 扩大青年教师学*的空间

　 其实， 大胆的让青年教师走出去， 也是加快青年教师成长的途径之一。

　多数青年教师具有独特的性格特点， 思想活跃、 敢说敢干、 有闯劲， 接受信息快、 上进心强、 热情高。

　在条件许可并有机会的条件下， 多让青年教师外出参加培训学*， 让他们更多地接受新的教育理念和教学方法， 更能够转变青年教师的教育观念， 提高青年教师的创新意识和创新能力。

　同时， 根据学校发展和青年教师成长的需要， 不定期的邀请知名的教师以及在教育教学方面有特长的专家为青年教师讲学、 培训， 也是加快青年教师成长的重要形式。

　不管是走出去还是请进来， 这无疑会最大限度的扩大青年教师学*的空间， 提高青年教师学*的层次， 更能不断的提高青年教师的业务和理论水平。

　四、 强意识、 勤学*， 增强青年教师个人素质

　作为青年教师， 要想尽快的成长， 教好书， 育好人， 必须增强自身意识， 勤奋学*， 提高个人素质。

　首先， 青年教师要加强教学基本功的学*与练*， 比如普通话、 粉笔字以及多媒体技术等等。

　同时青年教师更要加强在教学常规要求方面的学*， 不定期的阅读几本关于教育教学理论或实践方面的专著， 丰富自己的教学艺术， 也能提高自己的理论水平，走教师专业话发展的道路。

　其次， 作为一名青年教师要重视自身的道德形象， 为人师表最重要的就是要有良好的道德品质， 积极向上的精神和坚韧不拔的毅力。

　教师的素质和人格魅力时时刻刻影响着学生， 教师的一言一行都将对学生产生深远影响。

　青年教师更要成为真、 善、 美的传递者， 去开启学生丰富的心灵世界， 使每个学生认识自身的能力， 发挥最大的潜能。

　如果忽视教师自身的特质修养和个性魅力的发展， 忽视自身职业道德素养的提高， 则难以适应新时期对教师的要求...

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