乡村小学校长事迹材料 乡村小学校长事迹材料XXX，XX**县人，19XX年参加工作，扎根农村教学一线已经24个春秋。他怀揣崇高的教育理想，身先士卒，勇于实践，不断创新，敢于担当，不怕下面是小编为大家整理的乡村小学校长事迹材料 ,供大家参考。
乡村小学校长事迹材料
XXX，XX**县人，19XX年参加工作，扎根农村教学一线已经24个春秋。他怀揣崇高的教育理想，身先士卒，勇于实践，不断创新，敢于担当，不怕吃苦，在农村教育的广阔田地里，孜孜不倦，辛勤耕耘，被老百姓称为“XXX式的傻校长”。
越来越“傻”——不来县城去农村
19XX年XXX毕业于XXX教育学院，义无反顾的回到离县城20多里地的XXX镇中学任教。当时，学校校舍简陋，围墙有的地方都已坍塌，外边的闲散人员经常来校园闲转，很多学生担心安全不敢来上晚自*，正常的教学只能勉强维持。看着家乡教育的现状，XXX的内心隐隐作痛。在担任两个班的语文课的基础上，他向校长主动请求接手初三1班的班主任，看到有的班英语课没人上，就又主动带两个班的英语。繁重的工作之余，XXX联合几个年轻老师，承担起保护学生安全的工作，每天他们站在校门口迎接学生，稍微晚一些就送学生回家。学校的教学秩序终于慢慢恢复了正常。
XXX的家与学校所在地只有三四里路，为省去来回往返的时间，他吃住在校。上课时间教学，活动时间带领学生跑步、打球、劳动。饱满的热情和认真的态度及敢于负责的精神带动着老师，影响着学生。仅仅半年时间，学校就悄悄发生了变化：学生骂人打架的少了，退学的少了，追着老师问问题的多了；老师们上课迟到的没了，找他探讨学*的多了。
19XX年县职教中心扩校，大专毕业生可直接调到县城。他的同学
得到信息后，连夜骑车赶到学校，让他抓住机会。这是多少人梦寐以求的呀！可他一口回绝了：“我觉得在农村更能实现我的教育理想！”有人笑他傻，家人也不理解，他只淡淡地说：“我教育的根在农村！”
在XXX县最西边离县城有40多里地有一个村子，叫东留善固。该村是已故全国著名劳模吕XXX的故乡，XXX小学就是以她的名字命名的。由于学校的教学质量连年下滑，学校服务范围内的几个村子有100多个孩子跑到外地上学，在全县是一所“提不起来”的学校。身为全国劳模、村党委书记XXX羞在脸上，急在心里。XXX扎根农村、埋头吃苦、认真能干的事迹传到XXX的耳朵里。这不正是我们学校需要的人才吗？XXX百里求贤,从县城最西边跑到县城最南边的XXX中学偷偷地听XXX的课，悄悄地询问当地的学生家长，得到了一致的回答:这是一位好老师！
XXX决心要把XXX请到XXX小学，聘他当校长。同样在XXX中学工作的的妻子XXX老大的不愿意：“虽然咱现在是在农村，但至少咱们一家在一起。如果你真是去县城也就罢了，可你去比咱学校还偏僻的地方，你图个啥？”他说，XXX小学虽然地处偏远，但那里更能实现我的教育理想。人家都是往县城跑，XXX却一头扎进村子里，而且越跑越远，人们都说他真傻。
卖“傻”力气——什么事都带头做
20XX年，初次来到XXX小学，XXX看到的和刚到XXX中学几乎一样，老师工作不思进取,学生纪律涣散，校园里踩过垃圾没人捡。上任的第二天，就又有两名学生转到邻近的XX县上学去了。随口问一
名学生，竟然没几个知道吕XXX是谁。望着本应熠熠生辉用吕XXX的名字命名的“XXX小学”牌子，XXX感到了肩上担子的沉重。一定不能让这无尚光荣的名字蒙羞。
力量来自榜样，改变始于行动。XXX来到学校并不以校长自居，还是把自己定位在“我是一名教师”上。他做的第一件事就是恭恭敬敬的把老师依次请到办公室，了解学校的情况，征求对学校的意见，倾听教师的心声。调查后发现，很多老师不写教学设计就上课。他什么也没说，每天签到时，把自己写的教学设计放在签到本旁边展示给大家看。他走在校园里，一张纸片，弯腰捡起；一个塑料袋，送到垃圾池里；和老师相遇，主动打招呼，询问工作生活情况；碰到家长，主动上前交谈，了解孩子在家表现；课间操时，带头跑、带头做操；家离校40多里地，第一个到校签到，最后一个离学校，时间晚了，干脆就住在学校。老师们看到这次学校来了一位干真事、实事的校长，心都慢慢变得沉静下来，劲头慢慢被鼓起来。仅两个月，XXX小学就发生了巨大变化：教学设计认真了，课堂教学规范了，校园地面干净了。学校教学环境初步得到改善。
“仅有环境的改善还不够，提高课堂教学质量才是学校工作的核心任务。”老师们没有学*和研究*惯，他并没有责怪，而是毅然站出来：“这些事我先做！”为了能够与老师们有效地交流课堂经验，他主动任教一年级的语文课,带领大家开始了教学上的大胆创新。看到老师们读书少，他把自己的私家藏书拿出来分给大家，一起学*，一起写读书心得，一起交流。他随身一个背包，里面装着
和老师共同学*的书籍，有空就看，然后整理书写读书心得，打印出来供老师传阅；交流会上发言时老师有顾虑，他就第一个讲，从一个老师的角度讲。白天管理学校事务，和每一位老师一样上课、听课，晚上批阅作业，写教学实践总结。课堂教学执行“先学后教，当堂训练”，追求“日学日测，日清日高”的质量目标。大家不敢尝试，他就主动先上公开课，拿自己当实验品，请大家批评、研究。
在学校个别老师有了风凉话：做为校长卖这些什么憨力气，真傻。XXX不为心动，20XX年，学校人数就实现了翻番，已经达到了600人。学校获得了乡村百姓的信任。人们开始不得不佩服这个卖憨力气的校长。
真像俺村“傻XXX”——做有思想的农村教育
看着学校逐步走向正轨，XXX心里开始描绘更加广阔的蓝图：作为以吕XXX名字命名的学校,必须把学校的办学理念深深根植于吕XXX创业的这块丰厚的土壤之上。
在上世纪六七十年代，全国劳模吕XXX带领全村人民战天斗地，改变家乡面貌，后来成为新中国最年轻的女省委书记，她的身上体现出来的“爱国为民、艰苦创业、求真务实、无私奉献”的“XXX精神”是一笔宝贵的精神财富。XXX认为：“在吕XXX身上体现着强烈的主人意识。因为她把自己当作国家的主人、社会的主人、家庭的主人，所以才创造了不朽的业绩。”作为教育者，作为“XXX精神”的传人，坚守立德树人的总体导向，“弘扬‘XXX精神’，培育学生的主人意识”
推荐访问:农村小学校长先进事迹材料 乡村小学校长事迹材料 乡村 事迹材料 小学校长