小兔蹦蹦跳游戏教案3篇小兔蹦蹦跳游戏教案 小班教案户外小兔子蹦蹦跳 小班教案户外小兔子蹦蹦跳 小班教案户外小兔子蹦蹦跳2017-02-15浏览:分享人：武莉涛手机版小班教案户外下面是小编为大家整理的小兔蹦蹦跳游戏教案3篇,供大家参考。
篇一：小兔蹦蹦跳游戏教案
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小班教案户外小兔子蹦蹦跳 2017-02-15 浏览:分享人：武莉涛手机版 小班教案户外小兔子蹦蹦跳
【活动目标】
1、双脚向前行进跳，发展弹跳能力及协调能力。
2、能参与活动，体验助人的快乐。
【活动准备】
1、免姐姐、兔宝宝头饰若干，录音机、音乐磁带。
2、游戏场地布置：三块菜地(青菜、萝卜、蘑菇)，兔奶奶家。
【活动过程】
一、教师扮演兔姐姐，幼儿扮演兔宝宝。
1、在音乐伴奏下，练*基本动作。引导幼儿随音乐的节奏边跳边说：甩甩耳一伸伸臂一弯弯腰一抬抬腿一蹦蹦跳。
(评：教师以姐姐的身份出现，融入孩子中间，营造了一种平等、自由、亲切的氛围，形象化的言语激发了幼儿活动兴趣。)
2、情景导入：“兔姐姐刚才接到一个电话，是兔奶奶打来的，兔奶奶年纪大了，走不动路，可家里的粮食吃完了，怎么办呢?”
幼儿讨论回答，“我们一起去帮助兔奶奶吧。”
二、复*双脚原地向上跳。教师引导语：宝宝有了本领才能帮助奶奶，我们会什么本领(跳)练*一下吧。
三、学*双脚向前行进跳。教师引导语：兔奶奶家很远，宝宝怎么去呢?真聪明，宝宝要跳着去，我们来试一试吧。
1、学*动作：请个别幼儿示范典型动作，集体学*，强调动作要领。(评：教师讲解动作要领，启发幼儿主动探索学*。)
2、按不同情节引导幼儿练*向前行进跳：拔萝卜一拔青菜一中途休息(席地而坐，随柔和的乐曲做一些放松动作)一采蘑菇一去兔奶奶家。练*过程中，教师注意观察幼儿动作，适时提醒幼儿动作要领，及时表扬有进步的幼儿。
(评：鲜明、欢快的乐曲贯穿始终，趣味化的情节使幼儿身临其境，幼儿学*积极性高。)
四、情感体验。
1、教师引导语：我们帮助了兔奶奶，心里感到怎么样?
2、表演：我快乐。(评：适时的情感体验，促进了幼儿生动活泼地发展。)
【活动结束】
一同随音乐做轻柔动作出活动室。
小班教案户外小兔子蹦蹦跳
活动目标
1、在游戏中，练*双脚并拢向前行进跳;
2、提高幼儿身体的协调能力，体验乐趣;
3、锻炼幼儿的团结协作能力。
重难点
(一)重点：双脚向前行进跳。
(二)难点：双脚并拢向前行进跳。
活动准备：
(一)知识经验准备：知道班里饲养的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。
(二)物质准备：黑色、白色、黑白相间三只小兔子，小兔贴饰，利用废旧地垫制作的大萝卜，布置活动场地
活动过程：
(一)开始部分：扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、帮小兔子搬新家，引导幼儿注意小兔子身体的颜色和怎样走路。
教师边将 3 只小兔子放进新家边引导幼儿观察：这里有几只小兔子?它们是什么颜色的?它们是怎样走路的?
2、扮演小兔子
教师引导幼儿选择喜欢的小兔贴饰：这里有这么多的小兔贴片，有小白兔、小黑兔，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色的小兔贴片贴在自己的衣服上，一起来当小兔子，好吗?”(教师有意识地引导动作协调、身
体好的幼儿选择小花兔，协调性不好、身体相对较弱的幼儿选择小黑兔)
3、小兔子做热身运动
教师：“小兔子们，咱们一起来活动活动吧”。
教师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。
儿歌：
“小兔陶陶真淘气，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎样走，小兔子怎么走呀?蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走!”
(二)、基本部分：在游戏中练*双脚并拢向前行进跳
1、拔萝卜，练*双脚向前行进跳。
(1)邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，帮助小朋友找正确的双脚向前行进跳的方法
教师：小兔子们，肚子饿了，咱们去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀?哎呀，这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。
恩，咱们就像他们这样，两只脚并齐来一下一下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。
(2)小兔和妈妈一起拔萝卜
教师：哎呀，有这么多的叶子，是什么呢?原来是大萝卜，咱们每只小兔子拔一颗萝卜吧。我拔的是棵红萝卜、你拔的是什么颜色的萝卜呀?
2、运萝卜，练*双脚并拢向前行进跳的动作。
(1)把大萝卜运回家。
①小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。
教师：咱们一起把大萝卜运回家吧!大萝卜放在哪里好呢?把萝卜放在两腿中间吧，试试还能向前跳吗?恩，咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，小心别把萝卜掉出来。
②鼓励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳
教师：兔宝宝们加油!可以慢点跳，小心别把萝卜摔到地上呀!
(2)小兔子放松活动
教师：终于到家了，咱们吃大萝卜吧!洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。”
(3)鼓励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练*双膝夹着萝卜向前跳。
教师：这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔一起吃吧。
(三)、结束部分：在“吃萝卜”游戏中做放松两腿的活动
1、小兔子们欢聚一堂吃萝卜
教师：小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好!咱们一起吃萝卜吧。洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。”
2、小兔子们边吃萝卜边做放松动作
教师：这么大的萝卜吃不完呀，咱们再包几个饺子吃吧。(边说儿歌边引导孩子们做放松动作)切切萝卜(放松胳膊)，擀擀面(放松腿部)，捏捏饺子(放松膝关节)，捣捣蒜(放松腿部)。
篇二：小兔蹦蹦跳游戏教案
勇敢的小白兔中班体育教案-幼儿园教案学*勇敢的小白兔中班体育教案前言通过本次体育教案让幼儿自学、自练、自评、自创的形式展开教学活动在活动中发展协调、灵敏、柔韧等素质培养幼儿的参与意识创新精神整体教学构想立足于新课标的五大领域服务于幼儿健康成长的需要。
方案 1
目的积极参与运动体验运动的快乐。学*绕障碍走或跑发展肢体动作的灵活性和协调性。
准备蘑菇等塑料玩具若干、场地、兔妈妈、狐狸头饰、青菜、 、纸团若干。
过程
1.调动身心
师生共同模仿小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌今天天气真正好小兔小兔起得早揉揉眼睛理理毛蹦蹦跳跳真热闹小兔小兔快快跑跑到山上去种菜种了许多大青菜真是快乐的兔宝宝。
老师戴上头饰引起幼儿参与活动的兴趣。
2.体验动作
1集体活动
老师介绍运动方法“小兔”手持“青菜”穿过“树林”种“青菜”往返数次直至“种完”。
老师示范活动线路和动作。
2自由活动
幼儿自由尝试动作老师巡视并辅导个别幼儿。
注意幼儿的活动密度和活动量提醒幼儿动静交替。
3集体活动游戏《勇敢的兔子》
老师介绍玩法 “狐狸”出现追赶“小兔” “小兔”四散躲至“树林”后面 拾起“石块”投向“狐狸”“狐狸”逃窜。游戏反复进行。
师生共同游戏辅导个别幼儿掌握玩法并遵守规则。
3.放松身体
师生模仿小动物的动作在场地上自由走动。
幼儿盥洗并自由饮水。
方案 2
心理健康目标使学生养成正确面对困难正确面对挫折的坚强意志品质。
社会适应目标通过纸团接力赛使学生之间建立良好的合作精神和集体荣誉感。
运动技能目标让学生掌握前滚翻的基本动作要领和方法。
身体健康目标培养学生正确的前滚姿势、身体姿势力求为以后的发展与提高打下基础。
教学方法运用
1、学法本课在学法上主要采用了尝试学*法、对比学*法和小组合作学*法。首先让学生在尝试练*中发现问题然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理最后通过“小组协作”和“个人练*”相结合的学*方法最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练*提高学生学*的自主性。
2、教法根据本课内容枯燥的特点我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学以激发学生的学*兴趣使学生积极主动地去学*。另外还采用了示范法以准确优美的动作示范激发学生“我要学*”的情感以及采用讲解法和练*法通过教师的讲解和学生的练*使学生更快更好地掌握动作要领。
场地与器材准备在一块篮球场把二十床垫子摆成一个圆圈中间放一块大垫子以供老师示范用。准备录音机一台小纸团 40 个框子 8 个。
教学过程
1、身心导入阶段准备活动时利用行进间运动在圆上做热身运动并用“听数报团”游戏很好地就把学生调到了老师布置的场地。2、身心发展阶段利用一个小实验来引出我们的主教材——前滚翻 让学生自己去发现、 去探讨最好的翻滚方式 并通过自制的纸团做练*帮助学生突破动作重难点——团身紧、翻滚圆直。给予学生一定的活动空间和展示平台。发展学生个性提高学生的创造力和想象力使学生成为学*的主人。让学生自己来创造滚翻练*的各种方法充分发挥学生的主观能动性。3、身心满足阶段发展学生智力通过游戏
培养学生动脑、动手能力和勇敢、自信、团结奋进的精神提高学生素质增强小组间的合作意识培养团结协作的精神。4、身心平缓阶段在欢乐的舞蹈中结束学*使学生肌体在快乐的气氛中得到放松和恢复。
课堂教学效果预计
1、生理状况预测练*密度在 45%左右平均心率在 125--135 次/分左右最高心率为165 次/分左右。
2、心理状况预测根据本课特点学生积极主动参与学*学生学*的情绪高涨并能在练*中获得愉悦的心理体验和情感交流。
小总结
在一片茂密的森林里住着兔妈妈和他的孩子们。一天天气晴朗兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看一边看一边采心里可高兴了。
篇三：小兔蹦蹦跳游戏教案
/p>小班音乐欣赏《小兔跳跳跳》 教学设计
学段学科：幼儿园艺术领域 教材版本：人民教育出版社 课
时：一课时 姓
名：周鹏丽
工作单位：平山县幼儿园
2小班音乐欣赏《小兔跳跳跳》
教学构思 小班幼儿最喜欢小动物，不管是做游戏、唱歌都喜欢模仿小动物，而且是百做不厌，因此我根据我班孩子的年龄特点，体现出玩中教玩中学，玩中求发展的理念，设计出欢快的音乐欣赏（小兔跳跳跳），由于这首音乐曲子较长，我只截取了前 2段做为教学内容，让幼儿在愉快轻松自由的环境下，打出节奏 **
x 教学目标 1、初步培养幼儿认真倾听音乐的良好*惯，并感受音乐带来的快乐。
2、初步培养幼儿的音乐感受力和创造力。
3、让幼儿感知节奏× × × 教学重点 × 教学重点 能随着音乐准备的打出节奏× × × 教学难点 打出节奏× × × 并能按这个节奏让身体的各个部位发出声音。
教学方法和手段 培养幼儿认真倾听*惯，感知节奏× × × ，通过肢体打节奏来吸引幼儿的注意力。
教学准备
3小兔跳跳跳音乐（截取音乐前 2段）小兔头饰若干 教学过程
教学过程
一、导入：问好
老师：小朋友们好！今天老师给大家请来一个好朋友，猜一猜他是谁呢？ （幼儿自由回答）下面咱们一起来听，他就藏在音乐里面。
二、幼儿欣赏音乐
音乐响起，幼儿安静听音乐（幼儿听出好朋友是小兔）
老师：小兔在干什么呢？
幼儿：在跳。
老师：小兔子怎样跳呢？
请幼儿自由模仿
三、完整欣赏音乐，并练*节奏× × ×
1、通过欣赏音乐，刚才老师在什么地方打出节奏× × × 如果幼儿没有听出来，可以再次重复欣赏音乐，老师跟幼儿随音乐一起练*× × × 拍手。
2、老师请幼儿再次欣赏音乐，边随音乐跺脚练*节奏× × × 教师：我们除了拍手、跺脚，还能拍身体哪些地方，可以发出声音来 幼儿：肚子、屁股、肩膀、胳膊等 教师：那我们随音乐一起来拍你喜欢的地方，好不好？（一起做）
3、请小朋友戴上小兔子头饰，学小兔跳，再次巩固练*× × ×
四、结束部分
4
老师：我们是快乐的小兔子，让我们一起去找萝卜吧！幼儿跟老师在音乐中跳出活动室。
活动延伸 在幼儿熟悉了音乐旋律，掌握了节奏在幼儿熟悉了音乐旋律，掌握了节奏× × × 后，可以增加奥尔夫乐器，让幼儿拿乐器随节奏来表演，可以分四组，每一组选一种合适的乐器，分别给 4 只兔子打上节奏，这样效果会更好。
教学反思
教学反思
通过音乐欣赏（小兔跳跳跳）使幼儿达到了活动目标，能认真的倾听音乐，并感受到了音乐带来的快乐，在音乐欣赏中，由于幼儿年龄小，对欣赏音乐的方法运用还比较匮乏，为了提高幼儿的注意力和兴趣，因此我在这里提醒幼儿在听的时候可以左右摇摇脑袋，帮助幼儿在听的过程中培养了对乐曲节奏的了解，为以后有节奏的× × × 做了铺垫。在有了第一次欣赏的基础上，如果我还按原来的要求请幼儿继续欣赏，幼儿就会感觉没意思而降低了学*的积极性。于是我就更进一步加大难度请幼儿拍手，跺脚，打出× × × 节奏，使幼儿有了初步的节奏意识，就是按音乐打出节奏，不能乱拍，然后我再给他们增加难度，除了拍手、跺脚，还能拍身体哪些部位能发出声音来，培养了孩子们的思维能力和语言表达能力，孩子们配合的很好，兴趣一直很高，我应该让孩子自己说出老师是在音乐什么地方打出节奏× × × ，如果孩子没有听出来，老师可以让幼儿再次欣赏一下音乐，老师并根据
5音乐打出节奏，这样孩子的注意力会更加集中，在这里我不应该提示孩子，自己说出在什么音乐的什么地方打出节奏来，应把主动权交给孩子，最后孩子们通过拍手、跺脚、拍打身体的各个部位按着× × × 打出节奏来，收到了很好的效果，最后孩子们都戴上小兔头饰以音乐的形式来帮助幼儿获得对跳跃的兴趣，一般的跳跃幼儿只会维持一会儿兴趣，借助于幼儿感兴趣的音乐，再戴上头饰，幼儿的兴趣一下子提起来了，从而达到音乐中跳跃的兴趣，也很轻松的随着音乐按节奏跳出× × × ，而不是随意瞎跳了。这也是本次活动的重难点。我还可以把这节课延伸，让孩子借助打击乐来表演，会得到更好的效果。