小学三年级综合实践教案上册公园探秘8篇小学三年级综合实践教案上册公园探秘 主题一 考察探究 探秘碳酸饮料 碳酸饮料知多少 活动目标： 1．激发学生想要探究碳酸饮料的兴趣，生成本次实践活动的主题。 2．通过围绕下面是小编为大家整理的小学三年级综合实践教案上册公园探秘8篇,供大家参考。
篇一：小学三年级综合实践教案上册公园探秘
一考察探究
探秘碳酸饮料
碳酸饮料知多少
活动目标：
1．激发学生想要探究碳酸饮料的兴趣，生成本次实践活动的主题。
2．通过围绕自己感兴趣的角度所确定的碳酸饮料的研究内容，自主发现问题、提出问题，并寻求各种处理解决问题的途径。
活动准备：课件、场地布置、相关表格。
活动交流：
活动过程：
一、 主题的产生。
1．教师谈话导入，激发学生想要进一步探究碳酸饮料的兴趣，使学生在思想和情感上引起共鸣。
师：同学们，夏天快到了，据我所了解，有很多同学都喜欢吃雪糕或喝饮料来消暑解渴。比如最受大家欢迎的雪碧、可乐、芬达。这些都属于碳酸饮料。昨天老师请同学们回去上网查找有关碳酸饮料的资料，现在就给你们 2 分钟的时间，在小组内先交流一下你的收获。
２.分享资料，哪位同学愿意跟大家分享一下你了解到的碳酸饮料的资料？
二、围绕主题，展开讨论，生成活动研究的内容。
1．展开讨论，生成研究的问题。
（1）教师设问：关于碳酸饮料，你最想了解的是什么？那些问题值得我们去研究？我们可以研究关于碳酸饮料的哪些内容？请同学们先小组讨论，然后把问题写下来，再各小组派一个代表把问题贴在黑板上。
（2）学生分组讨论后交流，教师随机指导。
2．归纳整理，确立研究的小课题。
（1）教师设问：同学们真了不起，想到了那么多问题。请同学们仔细观察这些问题，是不是都值得研究，有没有重复的、相似的。我们将不值得研究的删除，将重复的、相似的问题合并。
（2）形成６个研究小课题
预设六个课题，如：碳酸饮料的成分，碳酸饮料的历史，碳酸饮料的制作过程，碳酸饮料的利与弊，碳酸饮料的受欢迎程度，碳酸饮料的广告宣传。
３.概括出一个总的课题名称，如：碳酸饮料知多少。
三、建立课题小组，设计 小课题研究方案。
1.学生根据自己感兴趣的课题，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组，并根据专题内容给自己的小组取个名字。
2.自主推荐组长，完成小组分工。
3.以小组为单位，初步讨论、设计小组的计划方案。（教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。）
四、交流课题计划方案，指导完善。
1.小组介绍自己的课题方案。
温馨提醒：
汇报的同学要做到：落落大方、声音响亮、表达清晰。
听的同学要做到：
专心听一听，他们是怎么做的？ 认真想一想，计划合不合理？是否可行？ 积极说一说，哪些方面好，哪些方面不合理，可以怎样改进？ 2.其他小组成员评价并提建议。
3.教师指导评价。
4.小组修改、完善，确定小组计划方案。
结束语：
同学们，通过今天的综合实践活动，我们不仅学会了如何选题和制定研究方案，有的同学还锻炼了自己的能力。请记住：综合实践活动，处处都是我们的研究资源！
碳酸饮料与健康
—— 如何设计调查问卷
教学目标：
1、引导学生初步体验归纳式学*方式，了解设计调查问卷的几项技巧。
2、让学生自主设计调查问卷。
3、采用由事析理、以理论事的教学方法，培养学生探究学*的思维品质。
4、让学生分享与人合作、与人交流的乐趣，增强团队意识。
教学过程：
导言：
还记得老师上节课给大家布置的作业吗？上节课我们已经学*了如何从我们身边来选择综合实践的研究课题，这节课就让我们继续来学*一下如何获取资料，展开研究。
其实，在综合实践活动中，为了获取丰富的感性材料，我们常常要用到很多方法，诸如问卷调查、现场采访、网络查询、图书查阅等等。
一、揭示本次活动主题：设计调查问卷。
师：看似简单的采访，其实做起来并不简单。一次完整的问卷调查一般要经历前期准备、发放问卷、信息整理三个阶段，在前期准备中，要确定调查目的,选择调查对象，设计调查问题，而设计调查问题则是最关键的环节。俗话说，磨刀不误砍柴功，问题设计好了，调查就成功了一半。本节课，我们共同来探究如何设计调查问题。
二、研一研设计技巧
师：目前商场中的饮料可谓五花八门，各种饮料宣传广告不绝于耳、铺天盖地，一个比一个宣传得好。可口可乐、雪碧、醒目等碳酸类饮料都是让青少年爱不释手的饮料，这些饮料无论是口味，还是颜色对青少年来讲都具有很强的诱惑力。但大量研究资料表明，经常饮用碳酸类饮料会对青少年生长发育产生不利影响。
老师指导三组同学，他们就对“碳酸饮料的危害”进行调查，这就是他们的
调查问卷设计：出示课本调查问卷。
1、分析学生的的问题设计，由此得到什么启示? 2、展示问题设计，引导学生点评。
3、小组合作设计调查问卷。
4、小结 四、本次活动小结，完成调查活动。
今天我们共同探究了设计调查问卷问题的几种技巧，同时也发现了存在许多不足，提问方式的问题，灵活应变的问题。课下我们一起完成调查活动。
结束语：
同学们: 我们每个人都是生活的导演!
今天我们设计调查问卷问题,探访社会的奥秘;明天我们将设计美好未来,一定能做祖国的栋梁之材!
碳酸 饮料与健康
—— 调查碳酸饮料与健康的关系 活动目标：
1. 通过成果展示和交流，使同学们认识碳酸饮料对健康的危害，促进学生进一步合作学*，达到经验和智慧的分享。
2. 通过交流互动，使学生学会倾听，学会发现，学会提问，培养学生深入探究问题的能力。
3.通过成果展示和交流，培养和发展学生的展示、表达和交流能力，变得更加自信。
活动准备：幻灯片、视频资料等
活动过程：
一、谈话导入 同学们，课下我们完成了小学生碳酸饮料知多少调查问卷。并分组通过上网查资料、采访医生、调查了碳酸饮料与健康的关系。我们每一个同学在整个过程中都非常投入。在今天这个展示和交流活动成果的课堂上，相信各个组不仅能展示自己的活动成果，也能从别的组里汲取更多的收获。
二、小组汇报告交流
1.资料组展示 师：首先有请资料组展示你们的成果 生 1：1885 美国乔治来州的潘伯顿医生，在地窖中把碳酸水加苏打水搅在一块，成为一深色的糖浆。他的合伙人罗宾逊从糖浆的两种成分，激发出命名的灵感，於是有史以来最成功的碳酸饮料就此诞生了。碳酸饮料是在经过纯化的饮用水中压入二氧化碳，并添加甜味剂和香料的饮料。
碳酸饮料主要成分为糖、色素、甜味剂、酸味剂、香料及碳酸水等，一般不含维生素，也不含矿物质。
碳酸饮料（汽水）可分为果汁型、果味型、可乐型、其他型等，常见的如：可乐、雪碧、芬达、七喜、美年达、脉动。其中果汁型碳酸饮料指含有 2.5%及以上的天然果汁；果味型碳酸饮料指以香料为主要赋香剂，果汁含量低于 2.5%；可乐型碳酸饮料指含有可乐果、白柠檬、月桂、焦糖色素；其它型碳酸饮料：乳蛋白碳酸饮料、冰淇淋汽水等。
生 2：碳酸饮料的负面影响 碳酸饮料在一定程度上影响人们的健康，主要的表现如下：
1. 对骨骼的影响
磷酸导致骨质疏松 碳酸饮料的成分大部分都含有磷酸，这种磷酸却会潜移默化地影响骨骼，常喝碳酸饮料骨骼健康就会受到威胁。因为人体对各种元素都是有要求的，大量磷酸的摄入就会影响钙的吸收，引起钙、磷比例失调。
一旦钙缺失，对于处在生长过程中的少年儿童身体发育损害非常大。缺钙无疑意味着骨骼发育缓慢、骨质疏松。有资料显示，经常大量喝碳酸饮料的青少年发生骨折的危险是其他青少年的 3 倍。
2. 对牙齿的影响 英国科学家近日发现，碳酸饮料是腐蚀青少年牙齿的重要原因之一。
报告称，常喝碳酸饮料会令 12 岁青少年齿质腐损的几率增加 59%，令 14 岁青少年齿质腐损的几率增加 220%。如果每天喝 4 杯以上的碳酸饮料，这两个年龄段孩子齿质腐损的可能性将分别增加 252%和 513%。
3. 对人体免疫力的影响 为了便于保存，为富于诱人的口感，现在的饮料是离不开食品添加剂的。很多饮料厂家为了尽可能地降低成本，总是对添加剂情有独钟，甚至不惜超标准使用。尽管很多标签上并没有标注所含添加剂的名称，但检验结果表明它的存在是不争的事实。
营养学家认为，健康的人体血液应该呈碱性，而且目前饮料中添加碳酸、乳酸、柠檬酸等酸性物质较多，又由于近年来人们摄入的肉、鱼、禽等动物性食物比重越来越大，许多人的血液呈酸性，如再摄入较多的酸性物质，使血液长期处于酸性状态，不利于血液循环，人容易疲劳，免疫力下降，各种制病的微生物乘虚而入，人容易感染各种疾病。
4.对消化功能的影响
研究表明，足量的二氧化碳在饮料中能起到杀菌、抑菌的作用，还能通过蒸发带走体内热量，起到降温作用。
不过，如果碳酸饮料喝得太多对肠胃是没有好处的，而且还会影响消化。因为大量的二氧化碳在抑制饮料中细菌的同时，对人体内的有益菌也会产生抑制作用，所以消化系统就会受到破坏。
特别是年轻人，一下子喝得太多，释放出的二氧化碳很容易引起腹胀，影响食欲，甚至造成肠胃功能紊乱。大量糖分有损脏器健康。
饮料中过多的糖分被人体吸收，就会产生大量热量，长期饮用非常容易引起肥胖。最重要的是会给肾脏带来很大的负担，这也是引起糖尿病的隐患之一。
生 3：美国人早已限制“可乐”了 早在 2005 年 8 月，可口可乐公司就和美国饮料协会签署了一项协议，根据该协议，美国可口可乐公司的产品将在美国中小学校园实行限额销售。该协议主要包括 3 方面的限制：在小学校园内的自动售卖机，只卖瓶装水及百分百果汁饮料；在初中校园的自动售卖机，主要售卖瓶装水、纯果汁、运动饮料、不含热量饮料及低热量果汁饮料，而全热量饮料及果汁饮料只在课后时间售卖；高中校园自动售卖机销售的饮料中，碳酸饮料的比例不超过 50%。
3 个月前，美国可口可乐公司在美国校园市场上第二次遇到类似的阻力。美国康涅狄格州议会通过法案，从当年 5 月 26 日起，禁止向该州中小学生销售高热量碳酸饮料，原因是可口可乐等碳酸饮料导致儿童肥胖。百事可乐公司及其他的一些碳酸饮料生产商也遭遇同样的阻力。
几乎同时，欧洲多个国家举行活动，要求禁止在校园出售碳酸饮料。意大利卫生部和意大利饮料协会通过一项规定，禁止在小学校内向学生出售碳酸饮料。
师：资料组成员给我们提供了大量有价值的资料，使我们全面了解了碳酸饮料的产生、成分、类型、对身体的负面影响以及美国和欧洲各国对碳酸饮料在校园内实行限售和禁售的信息。
下面请问卷组进行成果展示 2.问卷组展示 小组成员介绍问卷 调查问卷结果分析 本次调查反映出碳酸饮料成为最受学生喜爱的饮品，白开水却成了难讨学生欢迎的饮品。同学们买饮料在很大程度上受广告宣传所影响，其次由于碳酸饮料口感好，深受同学们的喜爱，很多同学们不去关注它是不是对人体有害。同学们天都会花去 2——5 元去买饮品，这不仅造成金钱的浪费，更加会严重危害到他们的健康。大部分家长对碳酸饮料的危害没有重视，而很多同学们在知道危害的
情况下，由于周围的同学都喝以及虚荣心所致，还在喝碳酸饮料。可以看出，大多数学生和家长对碳酸饮料的危害并没有足够的认识。
师：问卷组同学设计的调查问卷很合理，设计的问题有针对性，而且还做成了统计图，老师问一下，你们在计算机课上学过做统计图吗？你是怎么做出来的？ 生：请教计算机老师，自己学会了。
感谢问卷组同学为我们提供直观的统计图。
3.实地调查组展示 生：我们采访了学校中爱喝碳酸饮料的同学，他们大多数都很肥胖，体育运动时都会有一定的难度。问到底知不知道碳酸饮料对人体有什么危害？他们都认为碳酸饮料很好喝，没有什么危害，只要喜欢，就多买一些。可见他们没有意识到碳酸饮料对人体的危害。
小组成员深入到超市、小卖部去采访销售人员称碳酸饮料是很畅销的，学生们也很爱喝这种饮料，在谈到碳酸饮料有什么危害时，经销者坦言不清楚。
小组成员来到杏林医院，采访到营养学专家张大夫，张大夫告诫大家尽量少喝碳酸饮料
师：实地调查组成员真的很认真也很辛苦，我知道他们在调查采访过程中遇到了不少困难，但是他们还是非常出色地完成了任务，为我们再现大量一手资料，感谢你们！
4．实验组展示 为了研究探究碳酸饮料的危害，小组成员还做了探究实验。探究碳酸饮料对牙齿有腐蚀性，探究碳酸饮料对骨骼的影响。经过一星期后，牙齿没有明显变软，但牙齿表面变粗糙，意外发现牙齿已经完全变成黑色。鸡骨完全变黑，并明显变软。
分析结论: 可乐中含有大量色素，可乐能侵蚀牙齿。
可乐中含有大量色素，可乐会破坏骨头中的钙 师：实验组同学有着严谨治学的态度，有句话说的好：“耳听为虚，眼见为实”， 亲眼见了碳酸饮料的危害，你们以后还会经常喝碳酸饮料吗？ 三、各组相互交流 既然碳酸饮料确实危害青少年的健康，那我们提出怎么的解决办法呢？
黄智彬同学：致家长的一封信；廖丽萍同学：致同学们的倡议书。
手抄报、宣传标语进行宣传、自制健康饮料集锦 四、教师小结
整个综合实践活动的过程，同学们都热情高涨，完满地完成了自己的任务，从中也锻炼了自己各方面的能力，提高了收集信息的能力，探究实验的能力，知道了与人合作；知道了与人交往；知道了如何向陌生人采访等等实践能力，老师对你们表示衷心的祝贺，让我们继续努力，相信同学们的下次综合实践活动会更加出色。
自制碳酸酸饮料
教学目标：
1、了解碳酸饮料的制作原理。制作碳酸饮料的原理主要是如何生成二氧化碳的过程，具体办法是用小苏打与柠檬酸反应生成二氧化碳。
2、学会制作碳酸饮料的程序、方法及注意事项。程序和方法简单来说主要是：加水、加糖、加香精、加小苏打，最后加柠檬酸、盖紧瓶盖，或者是把加小苏打和柠檬酸的先后顺序颠倒一下。
3、学会使用控制变量法研究具体问题。本节课的控制变量法主要是：我们可以先控制小苏打的数量不变，改变柠檬酸的质量，然后再控制柠檬酸的质量，变化小苏打的质量，最后对比不同的配...
篇二：小学三年级综合实践教案上册公园探秘
三年级综合实践活动 一、 文学家。1、 每个人都有属于自己的名字， 不如给我们班也取个独一无二的名字吧！
那叫（
）
。
2、 我们同学们在一起快三年了， 在这班上有我们共同的成长经历， 给自己的班级定个口号吧（
）
。
3、 我们的周围， 耳边总会传来老师、 家长叮嘱我们注意安全的话语， 知道为什么吗？（
）
4、 自己设计写一个在路边的的安全标语：
（
）
5、 我们班准备下学期举办昆虫保护宣传画展览， 你给宣传画的主题是：
（
）
， 宣传标语是（
）
6、 火警电话是：
（
）
7、 准许行人通过人行横道的信号是：
（
）
8、 （1）你今天中午吃了 （
）， 你觉的有营养吗？（
）。
（2）
老师准备在我们班的墙上出一期关于养成良好的饮食*惯的宣传， 你给定给宣传口号是：
（
）
。
9、 一个学期即将结束了， 也快过新年了， 你最想跟（ ）
拜年， 你的新年问候语是（
）
。
10、 校园垃圾中可回收的垃圾种类主要有（
）
， 不可回收垃圾主要有（
）
。
二、 小画家。
我们白天在校园里也需要注意安全。
找找容易发生危险的地方， 设计自己的安全图标！
三、 判断题：
（请在题号前的括号里判断正误， 正确的打“√”）
（20 分）
1、 在没有人行横道的地方过马路， 应在路边先看清左右是否有车辆驶近， 确定无车辆驶来时， 要尽快直行通过。
（
）
2、 放学后， 有个自称是爸爸朋友的陌生人来接我， 我高高兴兴的就跟着他走了。
（
）
3、 “交通三让”是指车让人、 人让车、 车让车。
（
）
4、 如果遇到有人触电， 应赶快找到开关断电； 如果离开关太远， 可以直接用手接触电人，赶快把他救下（
）
5、 因为动物是人类的朋友， 所以平常接触小动物可以不加提防。
（
）
四、 小小思想家 1、 我们开展了以《校园地图》 为主题的综合实践活动， 在参观活动中我们采用了小组合作学*， 请你谈一谈你在小组合作学*的感受。
_____________ _______________________________ ______________________________________
2、 快过年了！
我们又大一岁了， 展望 2010 年， 对于新的一年你有什么愿望呢？ 把你的愿望写下来吧！
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3、 一学期快结束了， 你对你的综合科任老师有什么话说你就直说吧！
老师在这里祝你期末考出好成绩！
新年快乐！
_____________________________________________________________
三年级第二学期综合实践试卷 班级：
姓名：
学号：
成绩：
一、 填空（每空 3 分， 共 72 分）
1、 采访别人时一定要有
。
采访时， 第一句话要说：
； 接着， 要作简单的自我介绍， 并说明来意。
2、 校园是我们成长的
， 是我们学*的
。
3、 在学校， 我发现了
安全， 因为
， 我建议
。
4、 我想通过
进行校园安全宣传， 因为
。
5、 除了校园内安全之外， 我们还要面对许多其他的安全问题。
如：交通安全、
、
、
、
、
。
6、 用水果的名字来完成下列诗词。
《过华清宫》 长安回望绣成堆， 山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑， 无人知是
来。
7、 党的十六大报告提出：
“在 21 世纪头 20 年， 人民生活总体水平上达到
。
”
8、 拒绝
， 拒绝
， 我们一起订个小公约。
9、 今非昔比， 人民的生活发生了巨大的变化， 这是社会的
，我们的
。
10、 自己当厨师， 做菜是一种
， 也是一种
。
11、 我最崇拜的人物是
， 我崇拜他的原因是
。
二问答题。
（每题 6 分， 共 18 分）
1、
什么是小康生活？
2、 你想这校园安全做宣传吗？ 为什么？
3、 假如你是一位小记者， 要采访某位杰出的企业家， 需要事前做些什么准备工作？
一、 填空。
(50 分) 1、 我会使用的家用电器有：
（举三个例子）。
2、 我知道的家庭垃圾主要有（举三个例子）。
校园也有不少垃圾产生， 其中可回收的垃圾有，不可回收的垃圾有。
3、 我喜欢的卡通人物有（举三个例子）。
其中最喜欢的是，
因为。
4、 石头的用处可真不少， 它可以用来（举三个例子）。
5、 我知道我们学校里的植物有（举三个例子）。
二、 判断题。（20 分）
1、 苔藓是长在阴暗， 潮湿的地方。（）
2、 骆驼能够在沙漠里生活是因为它有一对大耳朵。（）
3、 鹅卵石应该竖放铺路才能更好地促进血液循环。（）
4、 垃圾不要分类处理， 太麻烦了。（）
三、 画一画。
1、 你设计的鹅卵石路示意图：
2、 你设计的卡通形象：
一、 寻找冬天 1 、 想看， 你能从哪些事物的变化上找到冬天呢？
⑴__________、 ⑵__________、 ⑶__________ ⑷__________、 ⑸__________、 ⑹__________ 2、 走进自然、 走入社会， 寻找冬天， 不是你必须做的一项准备 工作是（
）
A、 照相机 B、 笔和记录本 C、 收音机 D、 制作观察记录表 二、 让爱温暖冬天小朋友， 让礼貌友爱感化冬天。
遇到下列情况你准备怎么做？
1 、 见面要说：
2、 分别要说：
3、 别人有难要说：
4、 受人帮助要说：
5、 无意伤害说：
6、 宽容他人说：
7、 尊重他人常说：
三、 留住春天 美丽多姿的冬天， 你打算采用什么方式留住她呢？ 至少列举三种。
篇三：小学三年级综合实践教案上册公园探秘
版小学三年级上册综合实践活动（劳动教育）全册教案1.学会制订活动方案 【课纲依据】
《中小学综合实践活动课程指导纲要》的总目标指出“学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内联系的整体认识。” 【 课程分析 】
本节课《怎样制订活动方案》是北师版小学综合实践活动三年级上册“方法与指导”部分的第一个主题。方案制订是综合实践活动的重要环节，是在学生选择了研究课题之后，在教师或集体的指导下，学生通过自主合作探究的过程，为完成该活动主题的任务，在其之前进行的研究、编写活动方案的过程。方案制订是为综合实践活动的实施做好充足准备，是顺利开展综合实践活动的重要保障。
本主题共安排了“学*与发现”“创意与实践”“展示与评价”“总结与提升”４个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生了解活动方案的基本内容，经历制订活动方案的探究过程，在实践体验中，学会制订方案的方法。
“学*与发现”环节引发学生对活动方案的思考，就活动方案的撰写提出自己的问题。“创意与实践”环节让学生了解活动方案的基本内容和制订活动方案的一般过程。“展示与评价”环节让学生体验制订活动方案的完整过程，深化所学知识，提高制订方案的能力。“总结与提升”环节引导学生总结活动收获和体会，深化对制订活动方案的认识。
【学*目标】
1.了解活动方案的基本内容和制订活动方案的一般过程。
2.通过学*活动方案的样例，学会制定简单的活动方案。
3.通过制订活动方案，增强团队合作意识。
重难点：
重点：体验并掌握制订活动方案的一般过程。。
难点：设计一份切实可行的活动方案。
【评价任务】
1.完成【活动一】通过说一说、议一议认识活动方案，（检测目标 1）
2.完成【活动二】以制作指套牙刷为例，理解制订活动方案的思路，并制订“制作指套牙刷”活动方案样例。（检测目标 2）
3.小组合作完成【活动三】综合应用所学制订活动样案的方法，围绕中秋节确定自己小组的活动主题，制订一份主题活动方案，增强应用意识。（检测目标3）
【学*资源】
活动方案样案、活动方案表、“学会制订活动方案”活动评价表、探究报告、课件等。
【学*过程】
一 、 创设情境，激趣导入
制定一个切实可行的活动方案，是顺利开展活动的重要保障。让我们一起来探索活动方案的奥秘吧！
【活动一】认识活动方案 1.说一说 （1）什么是活动方案？ （2）活动方案包括哪些内容？ 2.议一议 （1）制订活动方案需要注意什么？ （2）制订活动方案的思路是什么？ 二 、 合作探究，发现新知
1. 活动方案样例：制作指套牙刷 师：同学们课前通过查阅资料、访问等方式，已经初步了解了制订活动方案的方法。请拿出课前收集的资料和活动方案，给同桌说一说：你知道了什么。（学生展示资料、交流，教师积极评价。教师多媒体出示“制作指套牙刷”活动方案）
“制作指套牙刷”活动方案 活动主题 制作指套牙刷 活动目的 制作指套牙刷可以使刷牙更细致、操作更方便，从而减少口腔疾病的发生。
小组成员及分工 组长：
组员：
一点通：活动方案是指为主题活动所制订的书面计划，通常包括活动内容、活动目的、成员分工、
分工：
材料与工具 牙刷毛、指套等 活动过程 1.1.查询指套牙刷的资料。
2.2.小组讨论并设计指套牙刷。
3.3.准备材料与工具。
4.4.制作指套牙刷。
5.5、试用指套牙刷。
预期成果 指套牙刷作品 ：
师：请同学们认真观察、比较、分析你收集到的活动方案和“制作指套牙刷”活动方案，你能提出什么问题？ 学生观察、比较、分析讨论，提出问题。
（1）一份完整的活动方案主要包括哪些内容？ （2）怎样制订一份好的活动方案？ 2. 探究建构 一份完整的活动方案主要包括哪些内容？ 学生讨论，交流：
（1）我认为一份完整的活动方案应包括…… （2）我认为…… 教师评价。
教师总结：不同类型的活动，其活动方案也不同，一般包括活动主题、活动目的、活动内容、参加人员及其分工、活动方法、活动步骤与时间安排、预期成果呈现形式等。活动方案可以用文字形式呈现，也可以用表格形式呈现。我们一般用表格的形式呈现。（多媒体出示）
活动方案的具体要求：
（1）活动主题：应准确、简洁、具体、新颖，能反映研究的对象、范围和研究方向。
（2）活动目的：为什么要开展研究或活动，通过研究或活动的进行可以解决什么样的问题，它有什么样的理论意义与实践意义。
（3）小组成员及其分工：指对小组成员作明确具体的分工。学生首先选择主题，组成学*小组，选出组长，组长可以是竞选产生，也可以是选举产生；然
后组长和组员协商，活动中哪些事情具体由谁负责，哪些事情由几位同学合作完成，使之明白各自的工作职责。
（5）材料与工具：指用什么样的材料和工具去开展活动。
（6）活动过程：指活动开始到结束所需要的具体日程，包括活动过程的各个环节的具体时间分配。
（7）预期成果：实验报告、调查报告、研究论文、制作的作品等。
（补充说明：制订活动方案时，先根据活动的目的，大致确定活动的内容和活动方法，然后再逐一细细确定参加人员及其分工、活动步骤与时间安排、预期成果呈现形式等项目。）
3. 体会实践，大胆尝试 同学们通过学*，你现在最想做什么？ 学生活动：我也想制订一份好的活动方案？…… 学*指导语：在制订活动方案时，你认为怎样做才能制订出一份好的活动方案？（学生根据已有经验交流。）
教师总结：制订活动方案，通常要经历“讨论——征求意见——制订活动方案——修改完善”的过程。参加活动人员针对活动主题认真讨论，在达成一致意见的基础上制订活动方案，然后根据同学和老师的意见和建议，对制订的活动方案进行修改完善。（多媒体出示）
三 、 实践创新，大显身手
1. 确定研究主题
师：农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日 。对于中秋节的传说也是各种各样，你们想了解吗？ 生：（大声：想）课件欣赏相关中秋节的图片 师：看了刚才的图片，大家有什么话想说？ 生：自由讨论，交流。
师：对，中秋节的*俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。
师：从今天起，老师和大家一起来研究有关中秋节的文化，关于中秋节，你想知道些什么？ 生：自由发言。
师：总结学生发言之后确定研究主题
如：A.中秋节的由来 B.中秋节的*俗 C.有关中秋节的诗词 D.中秋月饼的来源 师 ：学*小组确定活动主题后，怎样制订活动方案呢？ 学生通过小组讨论，征求意见，共同策划，初步制订活动方案。（教师巡视，辅导。）
2. 分组落实任务
根据学生的爱好，分成六组。每组选出一名责任心强的同学任组长。各组选择研究主题。分析讨论定下研究计划并完成表格。
“
”活动方案 活动主题
活动目的
小组成员及分工 组长：
组员：
分工：
材料与工具
活动过程
预期成果
3. 交流提升
师：活动方案不是一次就可以确定下来的，往往需要多次修改才能完善。小组制订完活动方案后，还要虚心听取老师和同学的意见或建议。哪个小组愿意把自己的活动方案展示给大家？（学生分组展示自己的活动方案，多媒体展示）
同学们认真观看、倾听了其他小组的活动方案，说说他们的活动方案有什么“亮点”？（学生找“亮点”，交流。）
欣赏完其他小组的活动方案，你能指出 “不足”吗？可行性是活动方案的灵魂，找出“不足”后，最好还能提出合理化建议供他们参考。（学生找 “不足”， 提出合理化建议。）
4. 完善活动方案
：
师：同学们在讨论、论证的基础上，根据全班同学提出的修改意见和建议，借鉴其他小组好的做法，反思自己方案的不足，进一步修改完善自己小组的活动方案。（学*小组修改完善活动方案，多媒体展示修改完善后的活动方案）
四 、 展示交流，评价反馈
1. 展示交流
请小组代表登台汇报，展示本组的活动方案 师：每个小组都制订出了活动方案，你还想说些什么？ 同学们真了不起，小组成员之间配合很默契，成功完成了活动方案设计，老师真为你们高兴。
我需要强调的是：在具体实施中并不意味着要根据方案机械地执行，随着活动的开展，会出现许多让人意想不到的情况，同学们要依据实际活动中的发展表现和需求，及时调整、修订活动方案。活动过程中要遵守规章制度，特别注意安全。
问题：通过本节课的学*有什么收获吗？（学生交流本节课的收获和体会，教师总结、评价。）
大家通过这节课的学*，收获很多：
（1）我明白了活动前要制订活动方案； （2）我知道了活动方案的基本内容及制订活动方案的一般过程； （3）和小组的同学合作，我感到了一块学*的快乐。
（4）…… 2. 评价反馈。
你觉得在观察活动中哪些地方做得非常棒？请以小组为单位反思评价，填写下面观察活动评价表。
项目
评价标准
自评
组评
过程评价 组内成员积极参与，分工合作
根据观察要求细致观察，简要记录
组内交流发现与思考，音量适中
结果评价 展示汇报时能清楚表达组内发现
结合发现分析用餐中健康文明方式
★★★表示优秀，★★表示良好，★表示合格。
第 2 课自制彩泥教学设计 【课程纲要依据与课程分析】
《中小学综合实践活动课程指导纲要》的总目标指出“学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内联系的整体认识。” 本节课《自制彩泥》是山东新时代教育版小学综合实践活动三年级上册“方法与指导”部分的第二个主题。在上一个方案制订“研究性学*的方法”的基础上，本主题“自制彩泥”则是通过组织学生有针对性的调查研究，激发学生发现与探究问题的兴趣，提高探究问题的积极性，发展动手操作的能力，初步养成观察生活的意识。
本主题共安排了“学*与发现”“创意与实践”“展示与评价”“总结与提升”４个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生了解“自制彩泥”的基本内容，经历其探究过程，在实践体验中，学会与“自制彩泥”相关的方法。
“学*与发现”环节引发学生对不同种类彩泥特点及制作方法的思考。“创意与实践”环节让学生亲历彩泥制作的过程。“展示与评价”环节让学生自主深化所学知识，给予自己科学合理客观的评价，提高自我评价的能力。“总结与提升”环节引导学生总结活动收获和体会，深化对学*过的知识的认识。
【学*目标】
1.了解有关彩泥分类的相关知识，探究橡皮泥、面泥、太空泥的特点。
2.探究面泥的制作材料与方法。
3.在制作面泥的过程中，提高动手操作能力。
4.通过学*制作面泥，养成善于观察和勤于思考的*惯。
重难点：
重点：掌握制作面泥的方法。
难点：根据不同的需要进行分析整理，并应用于生活之中。
【学*资源】
橡皮泥、面泥、太空泥、面粉、盐、热水、油、食用色素、视频、评价记录表、课件等。
【学*过程】
一 、 创设情境，激趣导入
同学们，你们有没有玩过彩泥呢？你们又了解关于彩泥的哪些知识？想不想亲自动手做一块属于自己的彩泥？让我们一起来走进今天的课程吧！
二 、 合作探究，发现新知
活动一 ：了解不同种类彩泥的特点。
1.说一说 （3）你接触过哪些种类的彩泥？ （4）你用彩泥做过哪些造型？ 2.议一议 （3）橡皮泥、面泥、太空泥分别有什么特点？ （4）把你带来的彩泥放在手中揉一揉、捏一捏，试着感受彩泥的特点？ 活动二 ：探究制作面泥的制作材料。
1.小组讨论：制作面泥需要哪些材料？ 2.小组派代表回答。
3.教师小结：制作面泥需要准备的材料：面粉 100g、盐 30g、热水 100g、油15g、食用色素等； 活动 三：探究面泥的制作方法 1.课件出示制作面泥的视频，学生观看。
2.小组概括制作面泥的步骤。
3.课件出示面泥的制作步骤。
三、动手实践，学以致用
1.出示活动要求 2.学生动手模拟制作面泥。
3.填写制作步骤。
四、 展示交流，评价反馈
1.展示交流。
请小组代表汇报，你们小组是如何制作鸡毛毽子的？ 一点通：彩泥种类丰富，常见的彩泥有橡皮泥、面泥、太空泥。
1.先把盐倒入热水中充分搅拌至溶化，再把盐水和油加入面粉中，搅拌至面糊顺滑、无颗粒。
2.将面糊倒入不粘锅中，开小火翻炒至面团软硬适中。
3 将面团取出，稍凉后揉至表面光滑后加入色素调色，并将做好的彩泥放入密封袋中保存。
评价反馈。
评价项目
评价标准
评价等级
活动评价 对制作彩泥有兴趣，能积极学*相关知识技能。
☆☆☆ 能制订有效的学*计划，善于发现问题、解决问题 ☆☆☆ 积极参与组内活动，提出独到见解，认真完成分配的任务。
☆☆☆ 作品评价 手感细腻，无颗粒 ☆☆☆ 延展度好，易拉伸 ☆☆☆ 可塑性强 ☆☆☆ 色彩丰富 ☆☆☆ 五 、 拓展延伸，评价交流
制作不同色彩的面泥。
第 第 3 课《彩泥 panda 》 【课纲要求】
《中小学综合实践活动课程指导纲要》的总目标指出：学生能从个体生活，社会生活以及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内联系整体认识。本主题属于综合实践的实践操作课。
【 教材分析】
本节课是本册第三个主题的教学内容，制作彩泥 panda，属于综合实践的实践操作课。本节课通过观看熊猫短片视频，观赏“国宝”熊猫及其他彩泥作品，熊猫憨态可掬的样子引起学生的兴趣和制作欲望。本课的学*分为三个活动，首先学*泥塑的基本手法与技巧。其次学*用彩泥制作 panda 的基本步骤，并能在造型上有所创新，在制造过程中提高动手能力和团队合作能力。最后通过制作彩泥 panda，展示作品体会彩泥创作的乐趣。要求学生在观察、操作、思考的活动中，主动获取知识与方法，提高观察能力，动手能力和创造能力。
【 学情分析】
学生已在一二年级学*了基本的手...
篇四：小学三年级综合实践教案上册公园探秘
预则立，不预则废凡事预则立，不预则废——子思子思我来演一演
活动成果展示
研究主题活动时间小组成员分工研究方法研究步骤预期展示成果方式《认识交通标志》活动方案
拓展延伸和家人、朋友宣传认识交通标志，做个识标志、守交规的好市民。
拍手歌出家门，路边走，交通规则要遵守；过街要走斑马线，或走天桥地下道；红灯停，绿灯行，交通信号要看清；骑单车，看标志，切勿闯入汽车道；识标志，守交规，平平安安最重要。
综合实践教学工作事迹汇报烟台市莱山区第五小学 杨伟静
在全国“中小学特色实践课程建设与管理”课题培训会上，执教了公开课《小标签，大奥秘》；指导的公民教育实践活动典型案例《关于塑料袋污染问题的研究》获二等奖；主持开发的《走进鲸鲨幕后，探秘海洋生物——烟台海昌鲸鲨海洋公园探秘研学课程》被编入《研学旅行去烟台》书中。行走在综合实践教育的路上
参与编写国家中学生《综合实践活动》七年级下册教材；指导的《西安研学之旅》参与“多彩实践节”成果展获二等奖；《探秘海洋生物研学之旅》编入北师大版的综合实践活动教材五年级下册。获得“烟台市综合实践先进个人”称号。
执教的《找个岗位去体验——我是小小驯养员》获得省优课；我开发的《走进鲸鲨幕后，探秘海洋生物》被评为烟台市优秀研学课程，并参加省优秀研学课程评选中。
做一个在实践教育中行走的研究者
篇五：小学三年级综合实践教案上册公园探秘
单元 校园生活 在校园中体验探究 第一课时 教学目标 ：1.关注校园生活，掌握观察的一般方法
2.了解综合课的重要性 3.初步掌握探究过程，结合实际，搞好活动 教学重难点 ：关注校园生活，掌握观察的一般方法
实践方式：调查访问；收集资料；实践体验。
教学过程 一．导入：
人们每天用眼睛仔细观察身边的事物以及各种现象，从所观察的对象中，你会发现许多美妙的东西，产生许多疑问，有了问题才会有思考、有行动、有收获，可见良好的观察*惯是开展探究活动的基础。
知识点 观察顺序有哪几种？ A．空间顺序——从上到下，从左到右，从前到后，从里到外 B．时间顺序——春、夏、秋、冬 C．事情发展顺序——起因、经过、结果 二．探究课题 1、走进教室你发现了什么？ 2、你了解综合课吗？ 三．研究实施 观察是什么？其顺序是？ （看）
空间、顺序、时间顺序、事物发展顺序。
采访方法：对象、提纲、时地、记录。
重知道落实，学生可以把握，为具体探究活动奠定了知识基础。
四、拓展作业 进行一次有序地观察。
第二课时 教学目标 了解什么是采访，采访的步骤是怎样的。
教学重难点 掌握采访的一般方法
实践方式：调查访问；收集资料；实践体验。
教学过程 一、导入 二、探究课题 平日了看过哪些采访？ 三、研究实施 1.采访调查（采访方法）
（1）确定采访对象（定时采访）
（2）列采访提纲（问什么）
（3）约时间、地点 （4）做好采访记录 2、收集信息 课外作业、网上查看家长指导、将收集资料填在信息资料整理表中弄清问题与答案，下节课班内交流。
四、拓展作业 采访你的老师，作好记录。
第三课时 教学目标
信息交流、分享收获。
学会倾听、学会寻找活动主题。
教学重难点
目标 2。
教学过程 一、导入 二、交流信息，分享成果。
1、查看学生利用这个巨大的资源宝库——网络，收获信息、分享成果。
2、明确什么是综合实践活动研究性学*？ 3、探讨交流，向高年级学*。
（1）交流四年级同学在研究什么主题. （2）怎样研究的. （3）交流收获.（个人发言）
学到课本上学不到的知识。
探究的都是自己感兴趣。. 学会观察、终身受益.。
调查采访、学问很多。
发现问题、会探究。
三、拓展作业 向高年级请教，做好探究准备。
第四课时 教学目标 教会学生学会寻找探究主题。
教学重难点 学会寻找探究主题 教学过程 一、 导入 二、 讲解。
1、说说自己觉得哪些主题值得探究？
2、组内交流。
3、推荐组内选定的主题，说说选定的理由。
4、怎样寻找探究活动主题 开展研究性学*重要的是选择什么主题好，主题来源于我们观察中发现的问题方法有：
1、关心问题 2、开展的活动 3、传统节目 4、家庭生活 5、 社会生活 5、小结：感兴趣的问题都可以是主题。
三、拓展作业 选定本组的探究主题，展开探究。
第五、六课时 教学目标
1 巩固单元知识。
2 总结反思。
教学重难点
目标 2 教学过程 一．汇报交流 讨论回答问题：
A 你怎样认识综合课? B 怎样选择探究主题? 汇报内容：
1．我看研究性学*； 2．我希望参加的活动; 3．我的建议;
二．评价反思 完成评价表 三．归类整理 本次活动通过的方式有：
采访、上网、听介绍、看录像、小组交流、个人填表记录收集了很多资料。这是研究性学*的第一步。
对所收集资料的整理，归类也是必不可少的一步，它可以记下你探究的足迹，见证你点滴的收获与成功。
方法是：
建立资料袋。
1．命名
2．分类、日记、计划、（不认识）
3．不同资料分类整理 4．编目录 四．单元小结 研究性学*让大家认识了一个更广阔的学*空间，我们将指导大家自主选题，自主活动，自由创造，自我发展，自由飞翔。
单元练*（略）
（完成、实践约需 2 课时）
篇六：小学三年级综合实践教案上册公园探秘
我爱我校 第一课时 一、情感目标：1、让学生通过了解自己的学校，然后熟悉自己的学校，进而热爱自己的学校，培养学生的感恩之心。
2、使学生获得亲身体验，培养学生的责任心，责任感激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。
二、能力目标：
1、培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。
2、通过活动锻炼学生的各种能力：交际能力、采访能力、合作能力、自制能力、跟人沟通交流的能力、收集资料、整理 幼 资料的能力…… 3、通 幼 过小组活动，使学生学 幼 会分享共同的劳动成果 幼 ，学会互相合作。
知识 幼 目标：
1、通过开展综 幼 合实践活动，培养学生 幼 对社会生活的积极态度 幼 和参与综合实践活动的 幼 兴趣。
2、了解信息技 幼 术、劳动技术、社区服 幼 务和探究活动的一些常 幼 识。
3、学生从学校的 酗 规模、设施、环境、荣 酗 誉等方面多角度地了解 酗 我们的学校。
4、初步 酗 掌握参与社会实践与调 酗 查的方法、信息资料的 酗 搜集、分析与处理的方 酗 法、研究探索，实验实 酗 证的方法。
三、人格目 酗 标：
亲身参与综合实践 酗 活动的积极体验和丰富 酗 的经验，塑造完美人格 酗 ，初步养成合作、分享 酗 、积极进取等良好的个 酗 性品质，成为创造新生 酗 活的小主人。形成对自 酗 然的关爱和对社会、对 酗 自我的责任感。
四、具 酗 体实施计划：
活动的计 酗 划是围绕“我爱学校” 酗 这一课题在校内进行调 酗 查。
第一个阶段：主题 酗 产生
分组
定小 酗 组计划
确定活动 酗 内容 教学过程：
1、 酗 主题产生。
确定题目 酗 ：
我爱我校 2、分组 酗
A 小组成员要自由结组 酗 ，要有大家信赖的负责 酗 人，要能齐心协力，要 酗 有自己得到特点。
B 要 萤 给自己的组起一个响亮 萤 的名字，这个名字要有 萤 意义。
C 要有自己的活 萤 动口号，有自己的管理 萤 措施。
D 人员分工要合 渣 理可行，各尽其职。
3 渣 、小组定计划 每个小 渣 组所定的计划要详细， 渣 可行。
4、确定活动内 渣 容 看青小历史 渣 美丽的校园
如 渣 诗如歌的学校
我 渣 是学校设计者 我是 渣 学校宣传员 学生能力培 渣 养达到的效果：
1、通 渣 过开展综合实践活动， 雁 培养学生对社会生活的 雁 积极态度和参与综合实 雁
践活动的兴趣。
2、了 雁 解信息技术、劳动技术 雁 、社区服务和探究活动 雁 的一些常识。
3、知道 雁 小课题研究的步骤，合 雁 理分工，学会合作制定 雁 小组研究方案，使学生 雁 学会分享共同的劳动成 雁 果，学会互相合作。
学 雁 *成果预设：
完成小组 雁 研究计划表 一、我爱我 雁 校 第二课时 第二阶段：
雁 活动实施（搜集资料 雁 积累资料
汇编 雁 资料
保存资料）
雁
一、情感目标：
1、让 雁 学生通过了解自己的学 雁 校，然后熟悉自己的学 雁 校，进而热爱自己的学 雁校，培养学生的感恩之 雁 心。
2、使学生获得亲 雁 身体验，培养学生的责 雁 任心，责任感激发学生 雁 热爱学校，勤学向上， 雁 为校争光。
二、能力目 雁 标：
1、培养学生的创 雁 造力，并能用自己的语 雁 言、文字、图画、音乐 雁 、相片等进行表达的能 雁 力。
2、通过活动锻炼 雁 学生的各种能力：交际 雁 能力、采访能力、合作 雁 能力、自制能力、跟人 雁 沟通交流的能力、收集 雁 资料、整理资料的能力 墟 …… 3、通过小组活动 墟 ，使学生学会分享共同 墟 的劳动成果，学会互相 墟 合作。
知识目标：
1、 墟 通过开展综合实践活动 墟 ，培养学生对社会生活 墟 的积极态度和参与综合 墟 实践活动的兴趣。
2、 墟 了解信息技术、劳动技 墟 术、社区服务和探究活 墟 动的一些常识。
3、学 墟 生从学校的规模、设施 墟 、环境、荣誉等方面多 墟 角度地了解我们的学校 墟 。
4、初步掌握参与社 墟 会实践与调查的方法、 墟 信息资料的搜集、分析 墟 与处理的方法、研究探 墟 索，实验实证的方法。
墟
三、人格目标：
亲身参 墟 与综合实践活动的积极 墟 体验和丰富的经验，塑 墟 造完美人格，初步养成 墟 合作、分享、积极进取 墟 等良好的个性品质，成 墟 为创造新生活的小主人 墟 。形成对自然的关爱和 墟 对社会、对自我的责任 墟 感。
教学过程：
调查内 墟 容：学校的历史、设施 墟 、环境、荣誉及办学情 墟 况 调查方式：实地观察 墟 ，实地查找有关资料， 墟 自主选择调查对象进行 墟 调查。
1、分小组按 墟 计划活动。按预定的时 墟 间观察学校，并利用网 嘘 络资源、图书资源等查 淤 找有关青小的相关资料 淤 。
2、按预定的方案各 淤 小组开展研究，用录音 淤 、拍照，走访各种方法 淤 做好资料采集记录。
3 淤 、进行资料整理阶段。
淤
4、以小组为单位对资 淤 料进行汇总、分析、研 淤 究、筛选，完善综合实 淤 践档案袋形成初步作品 淤 。
5、老师指导收集资 淤 料，活动中出现的问题 淤 进行指导。
6、继续活 淤 动，指导资料的整理。
淤
7、解决活动中的问题 淤 ，表扬好的组，总结经 淤 验，指导资料的积累和 淤 整理 8、继续活动，指 淤 导实践综合实践档案袋 淤 的最终完成。
学生能力 淤 培养达到的效果：
初步 淤 掌握参与社会实践与调 淤 查的方法、信息资料的 淤 搜集、分析与处理的方 淤法、研究探索，实验实 淤 证的方法。
学*成果预 淤 设：
实践档案袋的最终 淤 完成 评价的方法：
1、 淤 阶段性开展成果交流活 淤 动，引导学生感受丰富 淤 的过程性体验。
2、引 淤 导学生创造性的整理和 淤 汇编研究作品，通过完 淤 成活动过程档案袋，培 淤养学生的自 一、我爱我 袖 校 第三课时 一、情感目 袖 标：
1、让学生通过了 袖 解自己的学校，然后熟 袖 悉自己的学校，进而热 袖 爱自己的学校，培养学 袖 生的感恩之心。
2、使 袖 学生获得亲身体验，培 袖 养学生的责任心，责任 袖 感激发学生热爱学校， 袖勤学向上，为校争光。
袖
二、能力目标：
1、培 袖 养学生的创造力，并能 袖 用自己的语言、文字、 袖 图画、音乐、相片等进 袖行表达的能力。
2、通 袖 过活动锻炼学生的各种 袖 能力：交际能力、采访 袖 能力、合作能力、自制 袖能力、跟人沟通交流的 袖 能力、收集资料、整理 袖 资料的能力…… 3、通 袖 过小组活动，使学生学 袖 会分享共同的劳动成果 袖 ，学会互相合作。
知识 袖 目标：
1、通过开展综 袖 合实践活动，培养学生 袖 对社会生活的积极态度 袖 和参与综合实践活动的 袖 兴趣。
2、了解信息技 盐 术、劳动技术、社区服 盐 务和探究活动的一些常 盐 识。
3、学生从学校的 盐 规模、设施、环境、荣 盐 誉等方面多角度地了解 盐 我们的学校。
4、初步 盐 掌握参与社会实践与调 闸 查的方法、信息资料的 闸 搜集、分析与处理的方 闸 法、研究探索，实验实 闸 证的方法。
三、人格目 闸 标：
亲身参与综合实践 闸 活动的积极体验和丰富 闸 的经验，塑造完美人格 闸 ，初步养成合作、分享 舱 、积极进取等良好的个 舱 性品质，成为创造新生 舱 活的小主人。形成对自 舱 然的关爱和对社会、对 舱 自我的责任感。
第三阶 舱 段：成果汇报展示 教学 舱 过程：汇报成果 1、各 舱 小组组长汇报活动情况 舱 。
2、整理汇总资料， 舱 形成作品。
3、小组介 舱 绍自己调查结果并展示 舱 作品。
学生能力培养达 舱 到的效果：
初步掌握参 舱 与社会实践与调查的方 舱 法、信息资料的搜集、 舱 分析与处理的方法、研 舱 究探索，实验实证的方 舱 法。
学*成果预设：我 舱 为学校献一计、设计校 舱 标和宣传语，*作、图 舱 画、相片、歌唱，学生 舱 谈经历体验，为学校做 舱 一件事，心得体会等
评 舱 价的方法：
1、开展班 舱 级成果交流活动，拓展 舱 学生思维。
2、完成综 舱 合实践活动成长记录卡 舱 。
一、我爱我校 第四课 舱 时 第四阶段：总结经验 舱
一、情感目标：
1、让 舱 学生通过了解自己的学 舱 校，然后熟悉自己的学 舱 校，进而热爱自己的学 舱校，培养学生的感恩之 昏 心。
2、使学生获得亲 昏 身体验，培养学生的责 昏 任心，责任感激发学生 昏 热爱学校，勤学向上， 昏 为校争光。
二、能力目 昏 标：
1、培养学生的创 昏 造力，并能用自己的语 昏 言、文字、图画、音乐 昏 、相片等进行表达的能 昏 力。
2、通过活动锻炼 昏 学生的各种能力：交际 昏 能力、采访能力、合作 昏 能力、自制能力、跟人 昏 沟通交流的能力、收集 昏 资料、整理资料的能力 昏 …… 3、通过小组活动 昏 ，使学生学会分享共同 昏 的劳动成果，学会互相 昏 合作。
知识目标：
1、 昏 通过开展综合实践活动 昏 ，培养学生对社会生活 昏 的积极态度和参与综合 昏 实践活动的兴趣。
2、 昏 了解信息技术、劳动技 昏 术、社区服务和探究活 昏 动的一些常识。
3、学 昏 生从学校的规模、设施 昏 、环境、荣誉等方面多 昏 角度地了解我们的学校 昏 。
4、初步掌握参与社 昏 会实践与调查的方法、 昏 信息资料的搜集、分析 昏 与处理的方法、研究探 昏 索，实验实证的方法。
昏
三、人格目标：
亲身参 昏 与综合实践活动的积极 昏 体验和丰富的经验，塑 昏 造完美人格，初步养成 昏 合作、分享、积极进取 匆 等良好的个性品质，成 匆 为创造新生活的小主人 匆 。形成对自然的关爱和 匆 对社会、对自我的责任 匆 感。
教学过程：
主题队 匆 会的形式。表演展示：
匆 小报、表演、演讲感受 匆 等
学生能力培养达到 匆 的效果：
初步掌握参与 匆 社会实践与调查的方法 匆 、信息资料的搜集、分 匆 析与处理的方法、研究 匆 探索，实验实证的方法 匆 。
终结成果预设：
学校 匆 ：学生综合实践活动优 匆 秀成果集。
教师：撰写 匆 相关的案例和论文。
学 匆 生：体现主题的照片、 匆 我为学校献一计、设计 匆 校标和宣传语，*作、 匆 图画、相片、歌唱，学 匆 生谈经历体验，为学校 匆 做一件事，心得体会。
匆
终结评价：
1、完成综 匆 合实践活动档案袋，培 匆 养学生的自我反思能力 痴 ，信息资料的搜集、分 痴 析与处理信息的能力。
痴
2、完成优秀作品评分 版 表，培养学生对他人的 版 评价能力
二、我们去郊 版 游 版 版 版
第一课时 教学 版 内容：
我想去郊游，准 版 备去郊游。
教学目的：
版
使学生通过去郊游，过 版 一个有意义假日。
教学 版 重点：
教育学生去郊游 版 一定要做好充分的准备 版 。还要经得老师和家长 版 同意才能进行，并特别 版 要注意安全。
教学难点 版 ：
培养学生要做郊游 版 前的准备工作，教育学 版 生要注意安全。
教学过 版 程：
1、谈话导入，提 版 出下面的问题：
在 版 假日里，你们想到处面 版 去郊游吗？好了，你们 版 最想去哪里玩耍阿？说 版 说你想到这里的理由。
版
2、让学生展开讨 铰 论，然后分别让学生说 铰 一说
3、 如果说，你 铰 要到外出时一定要经得 铰 家长同意，如果你征经 铰 得家长同意，
会玩得更 铰 开心，更有趣。
4、指 铰 导学生填写书本上 13 铰 和 14 页有关的内容。
铰
5、要求：要把你外出 铰 需用的东西请千万别忘 铰 了准备，去郊游一定特 铰 别要注意安全。
6、 铰 让学生汇报一下你去郊 铰 游点名称，地理位置， 铰 交通，准备的用品。
铰
7、根据学生汇报，大 铰 家讨论一下谁的郊游用 铰 品准备得最好。
8、让 铰 学生会汇后，小结。
9 铰 、对说得好的同学给予 铰 表扬。
10、指导学 铰 生填写书本上 15 和 1 铰 6 页有关的内容
二、我 铰 们去郊游 铰 铰
铰 第二课时 教学 铰 内容：
拉拉手，好朋友 铰 。愉快的郊游。
教学目 铰 的：
1、 教育学生要 墩 发扬三个互相，团结合 墩 作。
2、教育学生去 墩 郊游一定要注意安全。
墩
教学重、难点：
培养学 墩 生互相帮助，在别人有 墩 困难时你给予了帮助， 墩 那么，他是幸运的，你 墩 是幸福的。
教学过程：
墩
一、请同学们看（拉拉 墩 手，好朋友）一课中的 墩 内容。
二、让学生讨论 墩 一下怎样把故事讲完整 墩 。
三、分别让学生说一 墩 说，把故事讲完整：
墩 课室外走廊上，小帆低 墩 着头对老师说：“老师 墩 ，这次我不参加郊游了 墩 ，家里有点事 站在一 墩 旁的小关听到了，觉得 墩 很奇怪。放学后，小关 墩 来到小帆的家里，了解 墩到小帆妈妈下岗了，爸 墩 爸有病。原来如此，小 墩 关有了主意……
四、请 墩 同学们说说故事二：
五 墩 、教育学生要互相帮助 墩 ，在别人有困难时你给 墩 予了帮助，那么，他是 墩 幸运的， 你是幸福的 墩 。
六、让学生阅读（愉 墩 快的郊游）这一课。
提 墩 问：
外出郊游，乘车安 墩 全要则要怎样？ 让学 伙 生讨论一下，再让学生 伙 分别说一说。并指导学 伙 生写下来。
七、让学生 伙 分别哪些朋友做得对？ 伙 （内容看书本的 20 页 伙 ，和 21 页）
要 伙 求学生说出对在哪里， 伙 错在哪里。
八、小组讨 伙 论：看书本上的讨论区 伙 。
1、 讨论后指名学 伙 生说一说，然后把说得 伙 好的板书写下来让学生 伙 读一读， 然后再让学 伙 生写下来。
2、结合 伙 本班的实际进行三个互 伙 相和有关安全教育。
伙 伙
二、我 伙 们去郊游 伙 伙
第 伙 三课时 教学内容：
野外 伙 游戏活动，这里的景色 伙 最迷人。
教学目的：
使 伙 学生掌握通过野外游戏 伙 活动，愉快、活泼，丰 伙 富视野，增加知识。
教 伙 学重点：
教育学生去野 伙 外游戏活动一定要做好 伙 充分的准备。还要经得 伙 老师和 家长同意才能 伙 进行，并特别要注意...
篇七：小学三年级综合实践教案上册公园探秘
综合实践课优秀教案(18 篇)小学综合实践课优秀教案 第 1 篇：
搞好个人卫生 ?
教学目标：
1、教育学生懂得个人卫生对身体健康中好处。
2、培养学生有好中个人卫生*惯。
教学重点：
人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？ ?
教学难点：
人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？ ?
教学辅助：
多媒体、挂图 ?
教学设计：
一、谈话导入。
提问：你们明白理发间隔多长时间；多长时间洗一次澡；多长时间换一次衣服？ ?
二、探究新知。
1、人为什么要洗头？ ?
2、学生回答。
因为人中头发暴露在外面，容易被灰尘弄脏，再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍，易构成污垢。所以要勤洗，以促进头发健康中生长。否则在细菌中作用下头发会发臭、头皮发痒，用手搔破了还会发炎，有时还会引起头癣。
3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢？ ?
⑴洗澡是个人卫生不可缺少中一项重要资料。
洗澡能将衰老中细胞及时清除，并且洗去皮肤上中汗渍及油垢，使毛孔畅通，人会感到舒服、简便，充满活力。
⑵洗澡时由于水温、水压以及水中所含中一些元素，能使皮肤血管扩张，促进血液循环和皮肤中排泄作用。改善肌肤营养，使肌肉松弛，起到消除疲劳中作用。
（3）换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，坚持干净卫 ?
生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动 ?
后，人要很多出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利 ?
于散热。所以，夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、 ?
吸湿性能良好中织物。冬天宜选棉、毛织物做成中内衣。
不要穿纤维类中织物内衣。夏天，每一天或每隔 1~2 天就要 ?
换洗一次，冬天可每周换洗一次。
⑶换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，坚持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动后，人要很多出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。所以，夏天，每一天或每隔 1~2 天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。
4、那多长时间理发呢？ ?
做为一名学生应当有学生中发型，头发中长与短是学生精神面貌和仪表中体现。定期理发，天天梳整，对头皮还有按摩作用，能促进头皮血液循环和毛囊中新陈代谢，既有利于头发生长，又可预防头皮疾病。男同学头发要短，应每隔 3 周理发一次。女同学头发不宜搭肩，不要烫发。应每隔一月修剪一次。
三、课堂总结。
作为一名小学生搞好个人卫生是十分必要中，个人卫生做中好，不仅仅能反映出一个学
生中精神面貌和仪表，并且能促进身体健康中成长。
板书设计：
搞好个人卫生 ?
促进身体健康 ?
预防疾病 ?
使人仪表美 ?
小学综合实践课优秀教案 第 2 篇：
观察蚂蚁 ?
一、教学目标：
过程与方法：
1 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。
2 能倾听其他同学中想法和提议，并与他人交换意见。
3 能对蚂蚁中形态和行为特征提出问题，并选择适合自我探究中问题。
知识与技能：
1 明白蚂蚁中外形特征和行为*性。
情感、态度与价值观：
体验到探究蚂蚁秘密中乐趣。
愿意与他人合作并交流想法。
二、教学重点、难点：
会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。
教学时间：
2 课时 ?
教学准备：
教师、学生准备：干净中瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物中种子、死昆虫、喷水壶等。
教学过程：
一、指导捉蚂蚁。
1、准备几只干净中瓶子。
2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。
3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。
二、观察并描述蚂蚁中外形特征。
1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。
2、学生分组自我观察。
3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。
三、研究不一样蚁穴中中蚂蚁中相处情景。
1、教师指导实验方法：
①把不一样地方捉到中两只蚂蚁放在一齐，观察它们中反映。
②再多放几只试试，注意使数量不等。
2、学生分组研究。
3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它中地方）
四、研究蚂蚁中食性。
1、教师指导实验方法：
把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁中周围，观察什么食物吸引过去中蚂蚁最多。
?
2、各小组实验。
3、各小组汇报研究结果，教师把各组中结果汇总板书。
4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。
五、研究下雨时蚂蚁中反应。
1、教师指导实验方法：
用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时中反应。
2、分组研究观察。
3、学生分组汇报研究结果。
六、研究蚂蚁中其他行为和*性。
1、学生讨论自我研究中项目。
1、教师重点指导有难度中小组。
2、学生自主研究。
七、教师课堂小结。
小学综合实践课优秀教案 第 3 篇：
交通小博士 ?
教学目标：
1、明白注意安全是一种自我保护，能够防止受伤害。
2、明白有关交通规则和交通标志。
3、明白不遵守交通规则会造成交通事故给自我带来痛苦，给别人带来麻烦。
教学重点：
交通标志、规则和安全教育。
教学难点：
懂得遵守交通规则。
教学辅助：
多媒体 ?
教学设计：
一、谈话引入。
城市、乡村中道路千条万条，道路上中车子千辆万辆，小朋友出门可要注意交通安全噢！
我们要把交通安全记心中，防止和避免交通事故中发生。今日，我们就来学*《交通小博士》。
二、探究新知。
1、想一想。
⑴路口为什么要装红绿灯？ ?
⑵下雨天过马路应注意哪些问题？ ?
2、认一认。
⑴出示图片：”认一认”图片中中交通标志和设施。
⑵提问；这些是什么标志？它们有什么用处？ ?
⑶小结：马路上有了这些标志和设施，行人和各种车辆，就会各其道，互不干忧，这样就能确保交通安全。
3、联系实际，深入明理。
⑴提问：你们还听到或看过哪些交通警事故，后果怎样？ ?
⑵总结：随着我国经济发展，马路上中车辆不断增多，更要大家遵守交通规则，维护正常中交通秩序，保证生活，学*政党进行。如果不遵守交通规则，不仅仅会给自我带来伤害，给个人、家庭带来不幸和痛苦，并且还会造成交通堵塞，耽误运输，给国家和人民带来重大
中经济损失。
三、结合实例，使学生懂得应遵守有关交通规则。
1、投影：行人横穿马路。提问；行人这样过马路对吗？有什么危险？应怎样做？ ?
小结：过马路要走人行道或是走过街天桥、地下通道。走人行林横道时，要注意避让过往车辆，先向左看，走到中间再向右看。
2、投影：行人在人行道中逆行。说一说，谁做中是对中？谁做得不对？为什么？ ?
小结：行人要走人行道，并且要靠右行，在没有人行道中地方要靠右边走。
3、投影：小朋友登护栏。他这样做行吗？为什么？ ?
板书设计：
交通小博士 ?
过马路走人行横道 ?
行人要走人行道 ?
不登护栏不扒车 ?
小学综合实践课优秀教案 第 4 篇：
人体中皮肤 ?
教学目标：
1、让学生初步了解皮肤中主要功能和坚持皮肤清洁对健康中意义。
2、教育学生经常注意坚持皮肤清洁，培养良好中卫生*惯。
教学重点：
培养学生坚持皮肤清洁中卫生*惯。
教学难点：
培养学生坚持皮肤清洁中卫生*惯。
教学辅助：
多媒体、挂图 ?
教学设计：
一、启发谈话，引出本课资料。
“人体中表面包裹着一道防线，时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物中进犯，它是什么？” ?
二、探究新知。
1、让学生用眼看，用手摸自我中皮肤，谈感觉。
2、皮肤中功能，教师经过挂图讲解：
⑴保护身体：皮肤肩负着整个机体中保护重任，它包裹在身体表面，时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物中进犯。我们中皮肤中有一种黑色素，如果遇到过多过强中紫外线照射，这种黑色素就增加，皮肤就会变黑，以防止过多中紫外线射入体内； ?
⑵调节体温：毛孔开合。我们中体温总是坚持在三十六摄氏度到三十七摄氏度之间； ?
⑶感觉：神经末梢在皮肤上装有很多”感受器”，这些感受器小中根本看不见，却能如实中向大脑报告所接触到中各种感觉如冷、热、痛、痒； ?
⑷分泌油脂，滋润皮肤和毛发；排泄与吸收； ?
⑸再生和修复，使伤口愈合 ?
3、学生讨论。
⑴为什么要坚持皮肤清洁？ ?
⑵怎样坚持皮肤清洁？ ?
4、教师根据学生讨论情景予以纠正补充。
⑴皮肤与外界接触极广，尤其是手上经常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮肤
尽管能分泌杀死细菌中酸性物质，但不洗澡会使皮肤酸臭，加上汗腺分泌物、脱落后细胞成分和灰尘会产生不良气味，这就要求我们勤洗澡、勤换衣服； ?
⑵怎样保护皮肤：经常锻炼，夏季游泳，冬季户外活动，注意保暖防寒、防晒、防烫伤擦伤、坚持清洁，避免碰破擦伤等。
5、结合实际，说明滥用化妆品不利于皮肤健康。
6、请个别同学经过今日所学中知识谈亲身体验。
三、课堂总结。
课后思考怎样护理皮肤？ ?
板书设计：
人体中皮肤 ?
1、皮肤中功能 ?
保护调节体温感觉滋润 ?
排泄吸收再生修复 ?
2、怎样保护皮肤 ?
小学综合实践课优秀教案 第 5 篇：
一、教学目标：
过程与方法：
1 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。
2 能倾听其他同学中想法和提议，并与他人交换意见。
3 能对蚂蚁中形态和行为特征提出问题，并选择适合自我探究中问题。
知识与技能：
1 明白蚂蚁中外形特征和行为*性。
情感、态度与价值观：
体验到探究蚂蚁秘密中乐趣。
愿意与他人合作并交流想法。
二、教学重点、难点：
会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。
教学时间：
2 课时 ?
教学准备：
教师、学生准备：干净中瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物中种子、死昆虫、喷水壶等。
教学过程：
一、指导捉蚂蚁。
1、准备几只干净中瓶子。
2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。
3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。
二、观察并描述蚂蚁中外形特征。
1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。
2、学生分组自我观察。
3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。
三、研究不一样蚁穴中中蚂蚁中相处情景。
1、教师指导实验方法：
①把不一样地方捉到中两只蚂蚁放在一齐，观察它们中反映。
?
②再多放几只试试，注意使数量不等。
2、学生分组研究。
3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它中地方）
四、研究蚂蚁中食性。
1、教师指导实验方法：
把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁中周围，观察什么食物吸引过去中蚂蚁最多。
2、各小组实验。
3、各小组汇报研究结果，教师把各组中结果汇总板书。
4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。
五、研究下雨时蚂蚁中反应。
1、教师指导实验方法：
用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时中反应。
2、分组研究观察。
3、学生分组汇报研究结果。
六、研究蚂蚁中其他行为和*性。
1、学生讨论自我研究中项目。
1、教师重点指导有难度中小组。
2、学生自主研究。
七、教师课堂小结。
小学综合实践课优秀教案 第 6 篇：
怎样进行观察 ?
一、教学目标：
1、让学生了解观察是一种很重要中方法，明白观察中概念，并学会怎样观察中方法。
2、让学生初步了解观察中要注意中问题。
3、让学生初步体验观察中过程，并学会撰写观察记录表。
二、教学重难点 ?
重点：了解观察中意义，学会观察中方法。
难点：观察法中运用，并学会撰写观察记录表。
三、教学准备 ?
1、制作课件。
2、准备观察中材料：饼干、矿泉水 ?
3、制作观察记录表 ?
四、教学过程 ?
（一）谈话激趣 ?
导语：同学们，我们先来做个游戏！我请***同学先到门外去。（转身问）你们有谁明白***同学今日穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？（指名回答）。
你怎样明白这么清楚？（观察了一下）你们怎样没有注意呢？（没有仔细观察）
师小结：其实在生活中许多事物仅有经过我们中观察，才会有所了解，才会有所发现。今日，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察？（板：怎样进行观察）
（二）研究讨论 ?
1、什么是观察呢？观察是一种有计划、有目中、较持久中认识活动，也是用人类中多种感官去认识客观事物现象中一种活动。
2、平时你都用什么感官去观察周围中事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等）
?
3、此刻，发挥你中多种感官去观察一下你们中教室，你观察到了哪些同类事物？（有生命中、无生命；木质、陶瓷、发光、电器等）
4、导语：刚才大家观察中十分仔细，发现了教室里有这么多同类中事物。所以仅有经过观察才会有所发现，并且观察是综合实践活动中一种重要中方法。怎样对事物进行观察呢？下头我请一位同学来观察一下这块饼干。
让学生经过看，发现这块饼干是方中，上头有一些小孔等，之后让学生用鼻子闻一闻，觉得饼干很香；然后让学生尝一尝饼干中味道，很脆又有点甜，吃起来香喷喷中。
师小结：刚才这位同学运用自我中多种感官进行观察，发现了饼干中一些特点。如果我们平时能对事物进行观察，就会发现许多你所不知中一些秘密。当然，在观察中要注意一些问题，那么，在观察中要注意些什么呢？ ?
5、四人小组讨论后，反馈，并进行小结：（课件出示）
（1）观察要有序； ?
师点拨：观察中顺序有哪些？ ?
（2）观察要有目中； ?
（3）观察要进行比较； ?
（4）观察要启发想象。
（三）实践操作 ?
1、教师给每个学生发一瓶矿泉水，要求经过观察把观察中过程记录下来，填写观察记录。
附：（观察记录表）
观察记录表 ?
观...
篇八：小学三年级综合实践教案上册公园探秘
三年级综合实践课教案1、节约用水
一、 教学活动设计要求 通过教学让学知道水是生命之源地球上的淡水资源是有限的我国也是水资源非常缺乏的国家人均占有量少。懂得节约用水珍惜、爱护水源纠正不良的用水*惯并能自觉督促他人节约用水保护水资源。
二、活动目标 1、培养学生对生命之源的认识产生热爱自然保护家乡水资源的情感。
2、养成成良好的节约用水*惯做节约用水的小卫士。
3、通过实践培养学生分析、解决问题能力学会探究知识的方法。
4、通过小组合作培养集体协作精神分享劳动成果、锻炼归纳能力。
三、 活动重点通过学*实践养成良好的节约用水*惯。
四、 活动准备 教师各种缺水图片宣传节约用水标语调查活动卡片、水污染资料、玻璃盆、废机油 学生一杯水、量杯 第一阶段 活动目标 认识生活中不良的用水*惯 形成纠正不良*惯的意识 认识水的对生命的重要性。
活动内容了解哪些是不良的用水*惯 教学准备水对生命的重要性图片、世界各地干旱引发的灾难图片 活动过程 1、引入新课 教师讲解水的重要性据科学家研究人 10 天不吃饭不会死亡3 至 5 天不喝水就会死亡植物体内水份占 70。自人类进入 21 世纪以来由于人口的增加、水资源浪费严重、水被严重污染等造成全球水危机。目前有 80 个国家严重缺水有的国家缺到“滴水贵如油”程度。其中我国被联合国列为最缺水的国家之一。展示干旱引发的各种灾难图片尼日利亚旱灾360 万人挨饿、美国得克萨斯州大旱等 看了这些图片我们应怎样对待用水学生回答教师板书课题12、节约用水 2、教学过程 1
引导学生学*课文中导言部分认识水的重要性和我们对用水应持的态度。提出问题想想我们口渴时有什么感受没有水植物、动物会怎样每停一次水我们的感觉怎样 2
组织学生学*“万花筒”部分内容。
要求学生自读相关部分内容 抽学生复述自读内容的大概意思 3
设问辉辉和军军发生了什么事情是军军小气吗军军为什么被称为环保小卫士引导学生讨论完成这些问题。
4
体验每个学生将所带来的一杯水倒入教师准备的玻璃盆中。教师引导学生观察并及时小结每个学生如果浪费一杯水全校、全镇乃至全国要浪费多少 5
教师小结没有水就没有生命。
水已不是一种“取之不尽用之不竭”的自然资源。水已越来越少。
我国淡水资源总量为 2.7 万亿立方米,居世界第六位,但人均水量只相当世界人均占有量的 1/4,居世界第 110 位. 目前我国有 200 多个城市缺水。北京每年缺水 10 多亿立方
米地下水位有的地方已降到 30 多米。深圳每天至少缺水 10 万立方米曾经出现过“水荒”。
江河也缺水 黄河连年出现断流。
楼兰古城因为缺水 只剩下几处断垣残壁。
罗布泊因为干涸成为生命禁区。
中国七大水系中日前极大部分河段污染严重86%的城市河段普遍超标全国 7 亿多人饮用大肠杆菌超标的水1.64 亿人饮用有机污染严重的水3500 万人饮用硝酸盐超标的水。珍惜水就是珍惜生命。
6
自我检讨教师提出问题说说大家平时在家里、在学校有哪些浪费水的例子 7
学生分组讨论并记录请小组代表集中发言。
3、教师评价教师对小组举出的事例、现象进行分析评价。做得好的要及时加以肯定对所列出例子不能辩别的引导学生认识“为什么这样做不对的原因” 。
4、小结小结水的重要性及节约用水的重要意义。
第二阶段 教学准备将全班分为四个小组每组选一名小组长。
活动内容确定主题设计方案 1、调查平时班上打扫卫生时哪些现象是浪费水的行为 2、进行厕所卫生时用水不合理的地方 3、收集学校公共场所哪些地方浪费水 4、调查学校食堂哪些水可以第二次利用 活动步骤 1、明确四个组对上述问题时行轮流调查。
2、明确本次调查的主题是什么调查什么确定调查主题设计调查方案。人员分工测量、记录、 3、通过调查集中小组进行讨论。
4、抽小组代表发言把各组调查、讨论情况进行汇总。把涉及到学校用水浪费现象的提交学校处理本班有浪费现象的经讨论定出节约用水公约后在教室内张贴。
5、教师小结从平时校内各种浪费用水现象强调引导学生如果发现校内有浪费水的现象应怎么做 第三阶段 一、
活动目标培养学生发现问题、分析问题、辩别是非能力、语言组织能力。加强学生对节约用水的再认识。
二、
活动内容完成课文“讨论与分享” 。
三、
活动步骤 1、完成课文中相关内容下列做法哪些做法正确、哪些不正确 用完水随手拧紧水龙头。
洗手、洗脸、擦肥皂时一直开着不龙头让清水长流。
洗澡的时候我在浴盆里泡着洗。
洗菜、淘米的水供家畜、宠物饮用或浇灌花木。
洗衣后用的水用于拖地、冲洗马桶。
在卫生间、厨房这些常用水的地方备一只小水桶把用过一次的、还可以再用的水攒下来再利用。
开头水龙头用长流水洗碗、洗衣服。
2、拓展、讨论 平进在家做饭、洗衣、洗澡、洗菜如何才能做到节约用水从二次利用水主面引导 回想村寨里有哪些浪费水的现象应怎么做
看节约用图片教师用多媒体展示节约用水的做法、漫画、 边看边引导学生讨论。
3、学*“聪明屋”中的相关内容。
再认识水的重要性水是生命的源泉 。
水对人体的作用排除体内有害物质 。
认识节水标志绿色的园形代表地球象征节约用水是保护地球生态的重要措施标志留白的部分象一只手托起一滴水手是拼音字母 JS 的变形寓意节水表示节水需要公众参与鼓励人们从我做起人人动手节约每一滴水手又象一条蜿蜒的河流象征滴水江成江河。
了解世界节水日国家把每年的 3 月 22 日定为世界节水日希望大家积极参与到节水活动中来人人争做节水卫士。
保护水源采取的措施是1 保护自然环境2 防止乱砍滥伐。3 节约用水。
最后教师指出节约用水不能光在口号上还要看实际行动。
4、延伸课外找资料家里的厕所、猪圈应建离水源多远的位置并设计出简单图纸。村寨里的水井为什么分为吃水、洗菜、洗衣等区域 第四阶段 一、
活动目标对节约用水*惯进行强化锻炼学生文字组织能力、写作能力调查能力。
二、
活动内容调查村寨、河道受污染情况及产生后果。
三、
活动步骤 1、分组调查工厂排放污水对河道生物的影响调查市化肥厂 。
2、煤水污染水源后果调查两个大型煤厂 。
3、交流调查结果。各小组自行讨论分析。
4、实验用废机油滴在玻璃盆的清水中看到什么现象。老师结合当今油轮漏油对海洋生物的影响啊并出示水污染画面。看了这些画面同学们心里有什么感受板书痛心 5、结合实验、调查及讨论结果对照课文中“实践岛”漫画讲故事。
6、教师要求学生编、找节约用水的标语并写出来进行评比。
教师板书节水标语水是生命的源泉、农业的命脉、工业的血液。为了人类和你的生命请节约每一滴水。要象爱护眼睛一样珍惜水源。人人关心节水、时时注意节水。节水光荣、浪费水可耻。珍惜水就是珍惜生命。) 7、要求学生说说生活中怎样做才能节约水学生展开讨论主要围绕生活中可以进行的二次用水 。
8、要求学生就调查、讨论、学*本课情况组织材料以组为单位办四份手抄报。
四、
活动总结收集归类资料存档。
五、
注意事项 1、调查注意安全。
2、调查问题能 按一定顺序涉及到找人进行核实时要有礼貌、文明。
3、分析汇总及时、相关数据准确。
4、及时写心得体会。
2、 《交通工具的变化》 学*活动目标 一、知识能力 1、在老师的指导下学生通过活动说说交通工具的变迁。通过比较认识不同的交通工具的优点对交通工具的性能和用途有一定了解。
2、能给这些交通工具进行分类了解每一类交通工具发生的变化。
3、了解交通工具正朝着什么方向发展并有自己的感悟对未来的交通工具尝试大胆设想。
二、方法与过程 学生以小组为单位讨论策划“介绍一类交通工具的变化”通过调查、查阅资料、讨论等基本的方法尝试解决自己发现的问题对收集到的信息能做出大胆的猜测设计未来的交通工具。
三、情感态度和价值观 1、教师引导学生通过在课堂内外围绕交通工具进行的活动引起学生关注这个领域激发对交通工具的探究欲望积极参与班级和小组的活动主动完成分配给自己的任务。
2、在讨论交通工具的变迁和小组介绍一类交通工具的变化的活动中能做到互相倾听协作共同完成任务尊重他人培养乐于与他人分享资源的态度和培养对生活现象的好奇心和探究欲望理解人与自然不可分割的内在联系。
活动过程 第一阶段
确定主题交通工具的变化 1、确立主题 这次开展的综合实践活动主题由我们自己确定大家有什么好的建议 学生提出了多个方向早餐问题有趣的节日交通工具…… 最后全班举手表决通过选定交通工具这方面。
2、商讨研究方向 本主题活动具体实施可以分以下几方面进行研究调查 1认识各种各样的交通工具 2以小组为单位讨论策划“介绍一类交通工具的变化” 3讨论交通工具正朝什么方向发展 4尝试设计一个新型的交通工具。
3、形成活动小组 全班共同制定班级公约选出各组的组长及成员全班分为 7 个小组 。
4、各小组根据活动地点时间、内容及组员工作分配等问题进行计划书的撰写。
第二阶段
交通工具分类分组研究 1、引导孩子一起交流讨论交通工具的总体变迁对这些交通工具进行分类。
2、对这些交通工具进行分类学生以小组为单位讨论策划“介绍一类交通工具的变化”及时了解各小组的研究情况并加以指导。
第三阶段
汇报成果介绍一类交通工具的变化 引出课题。
前段时间我们共同确立了一个研究课题《交通工具的变化》 并分组进行了研究活动你们准备好么吗在汇报前老师有几个要求 1、各小组派代表上台汇报
2、汇报时尽量把自己的成果介绍清楚. 3、汇报后其他小组可以对汇报组提出疑问汇报组对提出的疑问做出解释。
现在各小组对自己的汇报做最后的调整。哪个小组先汇报 第 7 小组汇报 我们制作了手抄报关于汽车的变化 由图片和文字相结合 其他小组的疑问你们手抄报上有的图片跟傍边的文字好像不配套
这样一张手抄报能完全说清楚汽车的变迁吗
…… 第 3 小组汇报 我们是超女小组我们用黑色的手工纸制作了一本关于飞机和船的变化的书 书制作的比较有特色黑色的卡纸贴上飞机和船的图片配银色的线笔写的介绍 其他小组的疑问你们的这本书上的字是用什么写的银色的圆珠笔 第 2 小组汇报 我们小组这次收集的是车的变化书上配了目录页数比较多整本书上的说明是打印的并配上图片对车的演变介绍的比较详细 其他小组的疑问页数比较多能让我们下课参观下吗当然可以 …… 第四阶段
评选交流
各个小组都上台展示介绍了自己收集的成果有些小组制作的资料比较多老师把大家的作品收集上来大家可以轮流上来参观。
大家仔细观赏了各组的作品后举手表决选出明星小组第 2 小组和第 3 小组的作品 各小组都对交通工具的变化有了一定的了解那么交通工具正朝什么方向发展呢 学生各抒己见达成共识交通工具的发展方向是新型、环保 第五阶段
设计一个新型的交通工具 各小组发挥想象设想未来的交通工具通过小组讨论确定制作方向。
各小组制定计划书需要的工具小组成员分工制作思路模型草图。
小组分工制作新型交通工具的模型。
分组上台展示介绍自己的模型并回答其他小组的疑问。
评出最佳模型 2 个 第六阶段
反思总结 在这个主题中你学到了什么
3、创建诚信社会从我做起 一、教学设计意图: 《创建诚信社会从我做起》是根据小学新课程综合实践活动课本第 2 课《做诚实的孩子》而改的实践活动设计。通过活动课的开展以达到帮助学生理解诚信的内涵 培养学生的信息收集能力 激发学生从小树立诚信意识 将诚信从我做起从小事做起从现在做起。因此教学中力求做到 1、引导学生搜集古今中外讲诚信的故事理解诚信的内涵。
2、指导学生成立活动小组研究讲诚信和不讲诚信的结果。
3、通过倡议进一步使学生树立从小就讲诚信的意识并内化为实际行动。
二、教学目标 1、认知目标了解诚信的基本内涵。
2、能力目标通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力。
3、情感目标激发学生从小树立诚信意识从我做起从小事做起从现在做起。
三、教学重点与难点
教学重点 了解诚信的基本内涵 激发学生从小树立诚信意识 将诚信从我...
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