会计基础教案4篇会计基础教案 【课题】 会计核算方法【教材版本】 张玉森，陈伟清.中等职业教育国家规划教材——基础会计.北京： 高等教育出版下面是小编为大家整理的会计基础教案4篇,供大家参考。
篇一：会计基础教案
课题】会计核算方法 【教材版本】
张玉森， 陈伟清. 中等职业教育国家规划教材——基础会计. 北京：
高等教育出版社， 2005
张玉森. 中等职业教育国家规划教材配套教学用书——基础会计教学参考书. 北京：
高等教育出版社，2005 张玉森. 中等职业教育国家规划教材配套教学用书——基础会计*题集. 北京：
高等教育出版社， 2005 中等职业教育国家规划教材配套多媒体课件——基础会计. 北京：
高等教育出版社， 2005 【教学目标】
1. 知识目标：
（1）
使学生对会计的基本方法有总括的了解和比较清楚的认识 2. 能力目标：
（1）
进行学*方法的引导， 初步教给学生自我学*知识的能力。
【教学重点、 难点】
参见配套教学用书《基础会计教学参考书》 P13
【教学媒体及教学方法】
1. 教学媒体：
配套多媒体课件《基础会计》 第二章第二节。
2. 教学方法：
课堂讲授法
(教学说明：
本节的教学重点是会计核算方法体系及七种具体的会计核算方法， 该知识点是贯穿全书的主线， 本教材的核心， 由于学生对会计的基本知识积累不是很多， 7 种方法对于初学者而言在理解上有一定的困难。
通过后面章节内容的学*， 对在此一知半解的内容也会完全消化吸收。
所以建议教师可以借助此模块让学生对全书的知识体系、 整体框架有一个很好的把握， 可不单纯拘泥于 7 种方法的理解。
)
【课时安排】
2 课时（90 分钟）
【教学过程】
一、 导入（3 分钟）
会计的对象是社会再生产过程中的资金运动 (能用货币表现的经济活动)
， 但是， 这一概念的涉及面过于广泛， 而且有很抽象。
在会计实践中， 为了进行分类核算， 从而提供各种分门别类的会计信息， 就必
须对会计对象的具体内容进行适当的分类， 于是， 会计要素的概念应运而生。
为了满足企业管理的需要，我们需要通过一系列的方法或者称之为手段来全面、 连续、 系统的描述这六大要素在企业经营活动中的变化。
二、 新授课（83 分钟）
教师讲解分析：
会计方法包括
会计核算方法
会计分析方法 会计检查方法
使用配套光盘（第二章第二节）， 学生看演示， 教师讲解分析会计核算方法的具体内容：
1、 设置账户 设置账户是对会计要素的具体内容进行归类、 核算和监督的一种专门方法。
教师举例说明：
例如：
资产要素包括流动资产， 流动资产又包括现金和银行存款等内容， 为了反映现金和银行存的增加、 减少变化情况需要设置具有一定结构的“现金” 账户和“银行存款” 账户来进行核算和监督。
2、 复式记账
复式记账是对每一项经济业务， 以相等的金额， 在两个或两个以上相互联系的账户中进行登记的一种专门方法。
教师举例说明：
例如：
用银行存款购买原材料， 这是企业经常发生的一笔经济业务， 此笔业务的发生不仅涉及到银行存款的减少， 同时又涉及到企业原材料的增加， 按照复式记账原理， 则应以相等的金额一方面在银行存款账户中记录银行存款的付出业务， 另一方面在原材料账户中记录原材料收入业务。
将经济业务的来龙去脉清晰地反映在账面上。
3、 填制和审核会计凭证
会计凭证是记录经济业务明确经济业务的书面证明， 是登记账簿的依据， 填制和审核会计凭证是为了保证会计记录完整、 可靠， 审查经济活动是否合理、 合法而采用的一种专门方法。
使用配套光盘（第四章）， 演示相关会计凭证， 教师与学生共同分析。
4、 登记账簿 登记账簿是在账簿中连续地、 完整地、 科学地记录和反映经济活动及财务收支的一种方法。
指出会计核算方法是整个会计方法体系的基础， 也是本书的主要内容。
是我们学*的主要内容。
而会计分析方法和会计检查方法将在今后有关的课程中进行介绍。
使用配套光盘（第五章）， 演示相关账簿， 教师与学生共同分析。
5、 成本计算 成本计算是按照一定的成本对象， 对生产经营过程中所发生的成本、 费用进行归集， 以确定各对象的总成本和单位成本的一种专门方法。
教师举例说明：
企业生产经营过程中， 为进行产品的生产必然会发生一些费用， 销售该产品必然会实现收入， 用收入和费用进行对比， 计算该产品实现的利润。
作好成本、 费用的计算工作， 对于挖掘降低成本的建立， 加强成本管理， 提高经济效益有重要意义。
6、 财产清查
财产清查是通过盘点实物， 核对往来款项， 以查明财产实有数的一种专门方法。
7、 编制财务会计报告
编制财务会计报告是以书面报告的形式， 定期综括反映生产经营活动的财务状况和经营成果的一种专门方法。
运用 会计核算程序（本书第八章
进行
教师根据上图与学生共同分析 7 种会计核算方法之间的内在联系， 把握全书的知识框架：
在我们对上述 7 种具体的会计核算方法有了一定认识的基础之上， 通过上图可以看到会计核算的各种专门方法， 是一个完整的方法体系， 不是孤立存在， 必须互相联系地应用， 即对日常所发生的各项经济业务， 都要填制和审核会计凭证， 按照规定的账户， 运用复式记账原理记入有关账簿， 对于经营过程中发填制和审核会计凭证（本书第四章）登记账簿（本书第五章）编制财务会计报告（本书第九章）
设置账户（本书第三章第一节）
复式记账（本书第三章）
成本计算（本书第六章）
财产清查（本书第七章）
生各项费用应当进行成本计算， 在一定时期终了， 通过财产清查， 在保证账证相符、 账账相符、 账实相符的基础之上。
根据账簿记录， 编制财务会计报告。
三、 小结(2 分钟)
会计核算方法是整个会计方法体系的基础， 7 种具体的核算方法构成一个完整的方法体系， 不是孤立存在。
通过他们之间内在的联系， 希望同学们能对本书的知识体系、 整体框架有一个很好的把握。
四、 课堂作业（2 分钟）
（1）
配套教学课件——第二章第二节练*单项选择题、 多项选择题和判断题。
（2）
配套教学用书《*题集》 P10——单项选择题、 多项选择题和判断题，
【板书设计】
运用 会计核算程序（本书第八章
进行
填制和审核会计凭证（本书第四章）登记账簿（本书第五章）编制财务会计报告（本书第九章）
设置账户（本书第三章第一节）
复式记账（本书第三章）
成本计算（本书第六章）
财产清查（本书第七章）
篇二：会计基础教案
础会计》教学设计方案单
位：
山东省民族中等专业学校
教学设计：
左芳芳
时
间：
2012 年 11 月
《会计要素的相互关系 与会计平衡公式 》
教学设计方案 教学设计 左 芳 芳
授课时间 40 分钟 职
称 中学一级教师 使用教材 高教张玉森 主编《基础会计》
授课类型 新授课 授课班级 2012 级会计班 学生数 40 人 学生准备 课本、 *题集 课
题 《会计要素的相互关系与会计平衡公式 》
目标 认知目标 理解：
会计要素的相互关系， 会计平衡公式 掌握：
经济业务对会计平衡公式的影响 能力目标 培养学生观察分析、 归纳总结及探究思维的能力 。情感目标 培养学生严谨细致的工作作风， 增强学生的自信与合作意识
教学重点 会计要素的相互关系， 会计平衡公式 教学难点 经济业务对会计平衡公式的影响 教学对象 分 析 职业中专财会专业一年级学生， 专业知识基本是零， 对于理论较强的知识存在畏难情绪， 缺乏信心， 但思维活跃， 动手能力较强。
教学策略 改变“先讲后练” 的做法为“先练后讲”
改变“一人板书” 的做法为“多人议做”
改变“定题讲练” 的做法为“多题选讲练”
改变“老师指名提问” 的做法为“学生提名回答”
改变“生答师提示” 的做法为“生答生提示”
改变“独立解答” 的做法为“小组合作解答”
教学方法 教法 案例教学法， 进行课堂的“六大改变”
学法 分组讨论法， 探究式学*法 教学媒体 学案、 计分牌、 会计科目名称、 会计六要素名称
教学 过程设计 教学环节 教 学 过 程 师生活动 设计意图 及时间分配 组织教学 注目， 环视， 检查学生出勤情况 准备好上课 安定学生情绪给出任务 导入新课 书包属于会计六要素中的哪一类会计要素？
有多大资产就有多大权益。
谁享有使用书包的权益？
学生思考回答 教师指出：
会计基本等式 资产=权益 通过案例， 感性认识 2 分钟 引入案例 感性认识
分析案例 理性认识
假设我们班的李阳， 郑孟磊， 刘美同学毕业后独立创业， 2011 年投资设立了一家小型水果超市， 设立时， 李阳投入了 5 万元， 郑孟磊投入了 10 万元， 刘美投入了 5 万元。
向银行贷款10 万元。
教师设疑：
1、 公司成立时， 总共有多少资产？ 负债是多少？ 所有者权益是多少？
2、 上述三个要素之间有什么关系？
3、 公司成立后开始营业了， 批发购进了 10 万元的水果， 全部买出， 收入 15 万元。
试问，公司赚了多少钱？
4、 第三题当中的数字分别是什么会计要素？它们之间有什么关系？
5、 2011 年末， 我们公司的资产共有多少？
用会计要素怎样表示？
会计要素之间的关系 资产＝权益 资产＝负债＋所有者权益 资产＝负债＋所有者权益＋（收入－费用）资产＝负债＋所有者权益＋利润
教师提疑: 年末超市赚到的利润是谁的？
会计平衡公式:资产=负债+所有者权益
改变 “先讲后练”
的做法为 “先练后讲”
师 生 共 同 总 结会 计 要 素 之 间关系
鼓励学生大胆提出疑问， 自己验证公式
案例案例法, 以就业为导向, 以本校同 学 为 榜样, 拉近会计与学 生生活的 距离, 激发学生的兴趣, 并为学生进入社会打下良好的基础.
培养学生观察分析、 归纳总结及探究思 维的能力 。
(10 分钟)
以 学 生主体的课堂教学, 提高学 生学* 的 积极 性 , 重 在 参与.
培养学生归 纳总结能力
总结案例 理论高度
2012 年超市经营状况良好， 又发生了以下四笔经济业务
1. 2 月 15 日， 另外一名同学又加入了公司， 投入 10 万元， 存入银行。
2. 5 月 10 日， 用银行存款偿还短期借款 5 万元。3. 6 月 5 日， 用银行存款购入货物 8 万元。
4. 8 月 5 日， 超市开出商业承兑汇票一张， 金额 3 万元， 用于偿还前欠应付账款。
经济业务类型：
1. 资产与权益同时等额增加 2. 资产与权益同时等额减少 3. 资产之间等额有增有减 4. 权益之间等额有增有减
结论: 资产和权益在数量上发生变化，
不会破坏会计平衡公式的平衡关系
会计平衡公式: 资产=负债+所有者权益 验证过程, 小组竞赛抢答
.
验证正确， 将在计分牌上加分 验证不正确， 该小组同学可请求其他小组帮助改正， 提供帮助的小组加分 分小组抢答， 利用 会 计 科目 牌进行粘贴， 以验证 会 计 平 衡公式， 各小组用计分牌进行比较，评选最优小组
改 变 “ 老 师 指名 提 问 ” 的 做法 为 “ 学 生提名回答”
改变“生答师提示” 的做法为“生答生提示”
改变“先讲后练” 的做法为“先练后讲
在任务驱动下让学 生分组形成竞争， 组内分层次照顾学生差异， 并且互相帮助， 使学生有压力 ， 更有动力， 而又不乏乐趣， 能够以积极主动的心态投
充 分实现 了 教师主导, 学生为主体的 课堂教学理念 (19 分钟)
从感性认识到理性认识, 符合学 生的 认知顺序, 易于学生掌握.
(2 分钟)
检查评估 课堂反馈
课堂检测评价
学生练*四个经济业务， 让小组同学之间互相评分， 老师评分。
在练*中随时发现和解决学生遇到的问题。
学生自评 小组评价 教师评价 全班评出优胜小组及 优秀个人 让学 生学 会评价， 找出差距，提高自身水平。
(3 分钟)
课堂小结 理顺思路
本节课学*内容 1. 会计要素的相互关系 2. 会计平衡公式 3. 经济业务对会计平衡公式的影响
请学生自主总结概括本节课学*的主要内容， 教师帮助学生将学*内容进行提炼。
通过提纲 式板书 小 结本节课的要点， 师生共同理顺思路， 展示课堂教学内容的逻辑主线，突出 课堂教学重难点。
(3 分钟)
课堂板书 梳理思路
§ 2. 3 会计要素的相互关系与会计平衡公式 一：
会计要素的相互关系
资产＝权益 资产＝负债＋所有者权益 资产＝负债＋所有者权益＋（收入－费用）
资产＝负债＋所有者权益＋利润 二：
会计平衡公式 1. 定义 2. 表达式：
资产＝负债＋所有者权益 三：
经济业务对会计平衡公式的影响 由学生小组 讨 论 后 合 作 板书 改 变 “ 一 人 板书 ” 的 做 法为“多人议作”
小组合作探究,提高学生集体合作意识, 为学生进入社会进行
课后作业 温故知新
基础作业(必做题）：
*题集第 12 页实训六
提高作业（选做题）：
学案第七部分－课后探讨
改 变 “ 定 题 讲练 ” 的 做 法 为“多题选讲练”
满足不同层次学生要求, 做到因材施教.
(1 分钟)
教学反思
教学效果
1、 发现运用本班同学创业的案例教学法, 进行” 课堂教学六大改变” 后, 可以比较好的吸引学生的兴趣， 也容易引导学生进入教学；
2、 课堂气氛较为活跃， 互动性强， 达到了预期教学目标；
3 、 会计平衡公式的理解不深, 有待在借贷记账法学*时进一步巩固加深.
篇三：会计基础教案
基础会计 》课程教学设计方案
适用专业：
会计专业
编
制
人：
夏
岩
审
核
人：
张兵站
郑州信息工程职业学院教务处制
目
录
一、《基础会计》课程整体教学设计方案 ................. 错误! ! 未定义书签。
（一）基本信息 .................................. 错误! ! 未定义书签。
（二）课程设计 .................................. 错误! ! 未定义书签。
（三）考核方案设计 .............................................. 4 （四）教学组织形式 .............................................. 5 （五）教学材料 .................................................. 5 二、典型教学方案设计 ................................................ 5 （一）教学内容 .................................................. 5 1.教案头 ..................................................... 6 2.教学过程设计 ............................................... 6 （二）教学内容 .................................................. 7 1.教案头 ..................................................... 7 2.教学过程设计 ............................................... 8 （三）教学内容 .................................................. 8 1.教案头 ..................................................... 9 2.教学过程设计 .............................................. 10
《基础会计》课程设计方案
1 《基础会计》课程教学设计方案 、 一、 《 基础会计 》课程整体教学设计 方案
（一）基本信息 课程名称：《基础会计》
学时：72 课程类型：考试课
学分：4 所属系部：财经系
授课对象：第四学期 先修课程：
无
后续课程：《财务会计》 （ 二 ）
课程设计
1、课程目标设计
（1）能力目标:
通过该门课程的学*，使学生掌握会计核算的基本原理，掌握从事会计工作岗位的相关技能与实践操作能力，激发学生热爱会计专业，渴望继续深入学*会计知识的兴趣，为社会培养优秀的行业人才。
（2）知识目标:
使学生掌握会计的基本概念，会计核算的基本原理，会计核算对象，会计的职能，会计科目与会计要素，工业企业会计核算的基本原理，掌握会计分录的编制，会计凭证的填写，会计报表的计算等。
2、课程教学内容设计 序号 教学内容 学时 1 会计基础知识 4 2 会计对象 8 3 会计等式与记账方法 12 4 借贷记账法下主要经济业务的账务处理 20 5 会计凭证 4 6 会计账簿 4 7 账务处理程序 4 8 会计档案 4 9 财产清查及账务处理 4 10 财务报告 4 11 计算机会计和手工会计 4 合计
72
《基础会计》课程设计方案
2 3、能力训练项目设计 编号 能力训练 项目名称 学时 能力目标 主要支撑知识 训练方式及步骤 1 会计要素与会计等式 4 掌握会计要素的分类，会计等式 会计基础知识 实训 2 复式记账 4 掌握复式记账的基本方法 借贷记账法 实训、案例分析 3 借贷记账法应用 6 掌握工业企业会计核算基本方法 会计分录的编制 实训、案例分析 4 账务处理程序 4 掌握三种不同的账务处理程序 会计核算顺序 实训 5 财务报表 4 掌握财务报表编制的基本方法 直接计算，间接计算 实训
4、教学进度表设计 序号 周次 学时 教学目标与主要内容 单元标题 能力目标 能 力 训练 项 目编号 知识目标 考核内容与方法 1 1 4 会计基础知识 掌握会计的有关知识 1 掌握会计的有关知识，如：会计对象，会计假设，会计基础。
案例分析，课后*题
2 2 4 会计对象 掌握会计要素的分类 1 掌握会计要素的分类与会计等式的平衡关系。
案例分析，课后*题
3 3 4 会计对象 掌握会计等式的平衡关系 1 掌握会计要素的分类与会计等式的平衡关系。
案例分析，课后*题
4 4 4 会计等式与记账方法 掌握会计科目的名称 2 掌握会计科目具体内容 课后*题，案例分析
《基础会计》课程设计方案
3 5 5 4 会计等式与记账方法 掌握会计账户的格式
掌握会计账户的具体填写 案例分析
6 6 4 会计等式与记账方法 掌握复式记账的基本方法。
2 能熟练运用复式记账法进行记录经济业务 案例分析
7 7 4 借贷记账法下主要经济业务的账务处理 掌握复式记账的基本方法。
2 能熟练运用复式记账法进行记录经济业务 课后*题
8 8 4 借贷记账法下主要经济业务的账务处理 掌握工业企业会计核算基本方法，能熟练掌握企业筹资业务。
3 掌握实收资本，短期借款，长期借款等科目 课后*题
9 9 4 借贷记账法下主要经济业务的账务处理 掌握工业企业会计核算基本方法，能熟练掌握企业采购业务。
3 掌握在途物资，银行存款，应交税费等科目 课后*题
10 10 4 借贷记账法下主要经济业务的账务处理 掌握工业企业会计核算基本方法，能熟练掌握企业销售业务。
3 掌 握 主 营 业 收入，销售费用，应收账款等科目 课后*题
11 11 4 借贷记账法下主要经济业务的账务掌握工业企业会计核算基本3 掌握本年利润，所得税费用，营业税金及附加等课后*题
《基础会计》课程设计方案
4 处理 方法，能熟练掌握企业期末结 算 业务。
科目 12 12 4 会计凭证 会基本的会计凭证填制方法 4 掌握会计凭证的填制与审核方法 实账练*
13 13 4 会计账簿 会填制简单的会计账簿 4 掌握会计账簿的填制与审核方法 实账练*
14 14 4 账务处理程序的应用 掌握常用的账务处理程序 4 掌握常用的账务处理程序 实账练*
15 15 4 会计档案 掌握会计档案保管的年限
掌握会计档案保管的年限 案例分析，课后*题
16 16 4 财产清查及处理 掌握财产清查的常用方法
掌握财产清查的常用方法 掌握应付账款，应收账款，主营业务收入等科目的计算工作。
案例分析，课后*题
17 17 4 财务报告 会编制资产 负 债表，现金流量表与所有者权益 变 动表。
5 掌握应付账款，应收账款，主营业务收入等科目的计算工作 案例分析，课后*题
18 18 4 计算机会计和手工会计 了解有关计算机会计和手工会计的区 了解有关计算机会计和手工会计的区别与联系 案例分析，课后*题
《基础会计》课程设计方案
5 别与联系
5、教学方法与教学手段设计 每章刚上课时候，我会首先引入典型案例，提出问题，让学生先思考，然后解决该案例面临的问题需要用到本章的知识，引起学生对本章内容的兴趣，然后引入本章的教学目标，重点、难点。其次是本章的具体内容，最后留作业，进行反思、总结。运用的比较多的教学方法，一是多媒体讲授法、二是案例分析法。
（三）考核方案设计 考试是对教和学质量的检查，是不可缺少的教学环节。考试内容应覆盖全面，符合大纲要求，要体现重点、难度适中、题量合适。本课程的成绩由平时考核成绩（实践技能、考勤、学*态度、课堂表现和平时作业，共占 40%）+期末理论综合测试成绩（60%）组成。
补考采用笔试的形式进行。
（四 ）教学组织形式
由老师教授，然后为了调动学*学*的积极性和进行实践，会安排具体案例进行分析，模拟演练。
（五）教学材料
采用多媒体教学课件和课外实*。参考资料主要是图书馆借阅的图书、杂志和 2013 年注册会计师考试辅导教材、2013 年注册会计师考试*题以及 2014 年会计人员继续教育培训课程等，结合所选财务管理教材，为学生扩充知识。
二、课程单元教学方案设计 （ 一 ）
教学内容 1 1 1 1 、教案头
标题：
会计基础知识 学时数：4
学
目
能力目标
知识目标
其他目标
《基础会计》课程设计方案
6 通过教学，使学生了解会计的基本知识，会计对象，会计基本假设，会计基础，会计核算方法
掌握会计的有关知识，如：会计对象，会计假设，会计基础。
学会用会计的眼光，看待发生的事情。
教
学
重
点
重
点：会计对象，会计假设，会计基础 难
点：会计基础 训
练
任
务
或
案
例
第一节
会计的概念 第二节 会计的对象 第三节 会计的基本假设 第四节 会计基础 第五节 会计核算方法
参
考
资
料
《会计》，中国注册会计师协会主编，经济科学出版社，2013.3 第 1 版； 《会计*题》，中国注册会计师协会主编，经济科学出版社，2013.3
教
学
体
会
本部分内容是会计的基础知识，是会计的入门，就整体掌握情况来看，学生基本情况较好。
2 2 、教学过程设计
教学过程设计
主要 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 告知
（教学内容、目的）
会计基本知识的重要性 问题引导 课件演示 讨论、 个别发言 20
《基础会计》课程设计方案
7 引入
（项目引入）
会计在日常生活中的广泛运用 案例讲解 课件演示 讨论、 个别发言 10 实施
（任务驱动）
会计的概念与会计的对象 讲授 课件演示 认真听课 10 深化
（加深对基本能力的认识与体会）
会计的核算方法，会计基础与会计基本假设 讲授 课件演示 认真听课 60 归纳
（ 知 识 /能 力 / 素质）
权责发生制与首付实现制的却别与联系 讲授 课件演示与板书推导 认真听课，参与讨论 20 创新
（拓展）
会计的资金流动过程的模拟 讲授 课件演示与板书推导 认真听课，参与讨论 30 总结
会计基础知识的重要性
讲授 课件演示 认真听课，参与讨论 20 布置
作业
1， 会计的概念 2， 会计的基本内容与核算内容 课件演示 课件演示 记录 10
（ 二 ）
教学内容 2 2 1 1 、教案头
标题：
会计对象 学时数：6
学
目
能力 目标
知识目标
其他目标
《基础会计》课程设计方案
8 通过教学使学生理解会计科目的分类，掌握会计账户的基本知识。
掌握会计科目的名称与会计账户的登记方法。
将生活中的事务与会计科目联系起来，学以致用。
教
学
重
点
会计科目，会计账户
训
练
任
务
或
案
例
第一节 资金运动 第二节 会计要素 第三节 会计科目 第四节 会计账户
参
考
资
料
《会计》，中国注册会计师协会主编，经济科学出版社，2013.3 第 1 版； 《会计*题》，中国注册会计师协会主编，经济科学出版社，2013.3
教
学
体
会
本章内容较为重要，是整个会计核算的基础，内容稍有难度，须反复练*，学生整体掌握情况较好。
2 2 、教学过程设计
教学过程设计
主要 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 告知
（教学内容、目的）
了解会计科目与会计账户的概念 讲授法 课件演示 课堂讨论 40
《基础会计》课程设计方案
9 引入
（项目引入）
会计科目的记忆与会计账户格式的认知 讲授法 课件演示 课堂讨论 40 实施
（任务驱动）
会计科目的具体内容讲解 讲授法 课件演示 课堂讨论 120 深化
（加深对基本能力的认识与体会）
会计账户的具体填制方法讲解 讲授法 课件演示 课堂讨论 35 归纳
（ 知 识 /能 力 / 素质）
会计科目与会计账户，有区别也有联系。
讲授法 课件演示 课堂讨论 10 创新
（拓展）
会计账户在实际生活中的运用 讲授法 课件演示 课堂讨论 10 总结
会计科目只是一个名称，会计账户有实际的结构，是会计科目的具体运用
讲授法 课件演示 课堂讨论 10 布置
作业
练*相关业务的会计账户填写。
课件演示 课件演示 记录 5
（ 三 ）
教学内容 3 3 1 1 、教案头
标题：
会计 等式与记账方法 学时数：8
《基础会计》课程设计方案
10 教
学
目
标 能力目标
知识目标
其他 目标
通过本章的学*，使学生掌握会计等式与会计要素 掌握会计要素的分类与会计等式的平衡关系。掌握基本的记账方法。
学 会 用 会 计 平 衡 公式，分析生活中的事情。
教
学
重
点
重点：会计等式，记账方法 难点：会计等式
训
练
任
务
或
案
例
第一节 会计等式 第二节 会计记账方法
参
考
资
料
《会计》，中国注册会计师协会主编，经济科学出版社，2013.3 第 1 版； 《会计*题》，中国注册会计师协会主编，经济科学出版社，2013.3
教
学
体
会
本章属于本书的基础章节，内容相对简单，学生整体掌握较好。
2 2 、教学过程设计
教学过程设计
主要 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 告知
（教学内容、目的）
会计要素的重要性 讲授法 课件演示 集 体 讨 论与 个 别 发言 40 引入
（项目引入）
经济业务不断变化，会计等式会一直保持平衡么？ 案 例 分 析法 讲述案例，逐步引导 个别发言 40
《基础会计》课程设计方案
11 实施
（任务驱动）
会计要素与会计等式的变化与会计记账方法 讲授法 课件演示 认真听课 120 深化
（加深对基本能力的认识与体会）
会计等式的 9 种变化情况 复式记账法 讲授法 板书引导 认真听课 80 归纳
（ 知 识 /能 力 / 素质）
会计要素的六项内容与会计等式的平衡关系 讲授法 课件演示 认真听课 20 创新
（拓展）
会计恒等式在生活中的体现 讨论法 集体讨论 个别发言 20 总结
会计要素的六项内容与会计等式的平衡关系
讲授法 课件演示 认真听课 20 布置
作业
会计等式变化的 9 种情况举例分析 课件演示 课件演示 记录 20
篇四：会计基础教案
5 89-95 次课2 学时 授课时间
0
90 分钟课题（章节）第四章 主要经济业务的核算第一节 企业筹集资金的核算第二节 供应过程的核算教学目的与要求：了解工业企业生产经营过程总分类核算主要账户的用途、结构教学重点、难点：能正确编制企业主要经济业务基本会计分录。教学方法及师生互动设计：结合公式练*学供应过程的会计分录课堂练*、作业：按照例题写的思路练*供应过程的会计分录课后小结：有部分同学还是不能掌握运用会计公式编写会计分录。第 页
教学内容（讲稿）备注（包括：教学手段、时间分配、临时更改等）一．企业筹集资金的核算内容企业进行生产经营活动所需要的资金，其主要来源渠道是企业所有者的投资和从银行取得的借款。另外，还有临时占用其他单位或个人的资金以及其他来源。企业的投资者包括国家、法人单位、个人和外商，投资方式有货币资金、固定资产、材料物资及无形资产等。投资者投入的资本是企业在工商行政管理部门注册登记的资本金，是国家批准企业从事生产经营活动的首要条件。企业从银行取得的借款按偿还期不同分为短期借款和长期借款，不论期限长短，都必须按期偿还，并按规定利率支付借款利息。5 25 分钟设置的主要账户为了进行筹集资金的核算，企业应设置如下账户：1.“实收资本”账户2.“资本公积”账户3.“短期借款”账户4.“长期借款”账户举例说明筹资过程主要经济业务的核算康华公司 2010 年 12 月份发生下列业务：【例 1】1 日，收到甲投资者投入货币资金 500000 元，存入银行。
举例说明筹资过程主要经济业务的核算康华公司 2010 年 12 月份发生下列业务：【例 2】3 日，接受乙工厂投入的原材料仓库一幢，双方协商按账面原始价值 200000 元作为投入资本入账。0 20 分钟举例说明筹资过程主要经济业务的核算
康华公司 2010 年 12 月份发生下列业务：【例 3】3 日，收到丙公司投入的专利权，双方协商以 150000 元作为投入资本入账。【例 4】5 日，向银行借入期限为六个月的借款 50000 元，存入公司银行账户。
【例 8】31 日，经批准将企业的资本公积 100000 元转增注册资本。企业筹集资金的核算程序
第二节账簿应具备的基本内容登记账簿是会计核算的内容之一，为保证会计核算资料的及时提供和内在质量，企业、行政事业单位在使用账簿时必须遵循有关原则，认真地做好账簿登记工作。账簿应具备封面、扉页和账页三大基本内容。账簿启用规则为了保证账簿记录的合法性和会计资料的完整性，明确记账责任，在启用会计账簿时，应在账簿封面上写明单位名称和账簿名称。在账簿扉页上附“账簿使用登记表”，包括：启用日期、账簿页数、记账人员和会计机构负责人、会计主管人员姓名，并加盖名章和单位公章。记账人员或者会计机构负责人、会计主管人员调动工作时，应当注明交接日期、接办人员或监交人员姓名，并由交接双方人员签名或盖章，以明确双方经济责任。启用订本式账簿，从第一页到最后一页应顺序编写页数，不得跳页、缺号。使用活页式账页，应按账户顺序编号，并须定期装订成册。装订后再按实际使用的账页顺序编定页码。另加 目录 ，记明每个账户的名称和页次。
第 2
96-102 次课
2 学时 授课时间
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90 分钟课题（章节）第六章第三节 生产过程的核算节 第四节 销售过程的核算
教学目的与要求：能界定利润总额的组成内容及其计算方法，能区分成本与费用的关系。教学重点、难点：能区分成本与费用的关系教学方法及师生互动设计：讲课为主练*为辅，将一题销售过程的会计分录就练一题。课堂练*、作业：按照例题写的思路练*供应过程的会计分录课后小结：销售过程的会计分录贷方的应交税费——应交增值税销项税，有部分同学不了解。第 页备注（包括：教学手段、时间分配、临时更改等）教学内容（讲稿）
生产过程的核算内容工业企业的基本任务是生产社会需要的产品,因此产品的生产过程是企业生产经营过程的中心环节.为了生产产品,必然要发生各种耗费,如材料的耗费、固定资产的磨损、支付职工薪酬和其他费用等，这些生产耗费最终归集分配到各种产品成本中去，构成产品成本。对于生产经营过程中发生的与产品生产无直接关系的各项费用，如管理费用、财务费用，应当直接计入当期损益，不计入产品成本。因此，生产过程核算的主要内容是归集和分配各项费用，计算产品生产成本。设置的主要账户为了进行生产过程的核算，企业应设置如下账户：1.“生产成本”账户2.“制造费用”账户3.“管理费用”账户4.“财务费用”账户课本例题销售过程的核算内容销售过程是工业企业生产经营过程的最后阶段,主要任务是将生产的产品销售出去以满足社会需要，取得销售收入，使企业的生产耗费得到补偿，并实现企业的经营目标。因此，销售过程核算的主要内容是，确认售出产品所实现的销售收入，与购货单位办理价款结算，支付各项销售费用，结转产品的销售成本，计算应向国家交纳的销售税金及附加费，确定其销售的业务成果。另外，企业除产品销售业务外，还会发生一些其他销售业务，如材料销售等，这些销售业务取得的收入和发生的支出，也是销售过程核算的内容。设置的主要账户0 10 分钟5 35 分钟0 10 分钟
1.“主营业务收入”账户2.“主营业务成本”账户3.“销售费用”账户4.“营业税金及附加”账户5.“应收账款”账户6.“其他业务收入”账户7.“其他业务成本”账户课本例题5 35 分钟第 0
103-110 次课
2 学时 授课时间
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90 分钟课题（章节）第六章第五节 利润形成和分配的核算
第六节 成本计算教学目的与要求：了解物资采购成本和产品制造成本的基本构成，学会主要费用的分配方法，了解产品制造成本的计算方法。教学重点、难点：了解产品制造成本的计算方法教学方法及师生互动设计：学生按照课本的例题练*产品制造成本的计算课堂练*、作业：练*有关生产成本和销售成本的经济业务题。课后小结：学生能够掌握有关成本类的经济实务题。第 页备注（包括：教学手教学内容（讲稿）
段、时间分配、临时更改等）利润的形成和分配的核算内容1. 利润的概念企业在一定时期内生产经营活动的财务成果，表现为实现的利润或发生的亏损。2. 利润总额的组成部分3. 利润总额的计算公式45分钟
设置的主要账户45分钟 为了进行利润形成和分配的核算，企业应设置如下账户：1.“投资收益”账户2.“营业外收入”账户3.“营业外支出”账户4.“本年利润”账户5.“所得税费用”账户6.“利润分配”账户7.“盈余公积”账户节 第六节 成本计算成本计算的概念企业生产经营过程的每个阶段都在不断的发生各种人力、物力和财务的耗费，一定时期内发生的各种耗费的货币表现称为费用。不同阶段发生的费用，按照一定的成本计算对象进行归集，就是该对象的成本。
所谓 成本计算 ，就是按成本计算对象归集和分配费用，分别计算各个成本计算对象的总成本和单位成本的一种核算方法。成本与费用的区别与联系费用是指企业为销售商品、提供劳务等日常活动所发生的经济利益的总流出。费用是资产的耗费，它与一定的会计期间相联系，而与生产哪一种产品无关。成本是指企业为生产产品、提供劳务而发生的各种耗费。成本与一定种类和数量的产品或商品相联 系，而不论发生在哪一个会计期间。成本是按一定对象所归集的费用，是对象化了的费用。也就是说，生产成本是相对于一定的产品而言所发生的费用，是按照产品品种等成本计算对象对当期发生的费用进行归集而形成的。
材料物资采购成本的内容材料物资采购成本的计算，就是把企业在供应过程中发生的材料物资采购成本，按照材料的品种或类别加以归集，以便计算材料物资采购总成本和单位成本。通过材料物资采购成本的计算，可以正确地确定材料物资的成本及考核采购业务的成果。材料物资采购成本的内容：材料物资采购成本由买价和采购费用构成，其中采购费用包括运杂费、运输途中的合理损耗、入库前的整理挑选费用和国外进口物资应负担的进口关税等。为了简化核算，采购人员的差旅费不计入材料物资采购成本，直接计入管理费用。材料物资采购成本的计算材料物资采购成本的计算公式如下：
在计算采购成本时，材料物资的买价和某种物资单独发生的采购费用，应直接计入该种材料物资的采购成本；几种材料物资共同发生的采购费用，应采用适当的分配标准分配计入各种材料物资的采购成本。一般采用材料物资的重量或买价作为分配标准。分配采购费用时，应先计算采购费用分配率，再根据分配率计算各种材料物资应负担的采购费用。分配计算公式如下：产品生产成本的内容1. 生产费用生产费用是指一定时期内，企业为生产产品而发生、构成产品成本的各项费用。生产费用按照经济用途划分为如下成本项目：
(1)直接材料。直接材料指直接用于产品生产的各种材料燃料等。(2)直接人工。直接人工指直接参加产品生产的工人工资及福利费。(3)制造费用。制造费用指企业的生产车间为组织管理生产所发生的各项间接费用。包括：管理人员的工资及福利费、固定资产折旧费、机物料消耗、水电费、办公费、差旅费、运输费等各项间接费用。2. 期间费用期间费用是指某一期间发生的，与产品生产无直接联系，不计入产品成本，而直接计入当期损益的各项费用。包括销售费用、管理费用和财务费用。产品生产成本的计算
产品销售成本的计算产品销售成本是指已销售产品的生产成本，即应当从主营业务收入中补偿的生产耗费。产品销售成本的计算公式如下：产品销售成本的计算举例说明如下：【例 59】31 日，结转本月产品销售成本，其中甲产品销售500 件，单位生产成本 190 元，乙产品销售 300 件，单位生产成本 120 元
第 2
111-112 次课
24 学时 授课时间
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90 分钟课题（章节）
第六章 主要经济业务的核算
教学目的与要求：筹集资金的核算，供应过程的核算教学重点、难点：筹集资金的核算供，应过程的核算教学方法及师生互动设计：学生一节课练*，教师一节课讲题课堂练*、作业：筹集资金的核算练*课后小结：能够很好的完成次课的内容。第 页备注（包括：教学手段、时间分配、临时更改等）教学内容（讲稿）
筹集资金的核算要求：根据以下经济业务编制会计分录(暂不考虑增值税问题)。1. 1 月 1 日，向银行申请取得期限为3 年的借款 150000 元，已存入银行。2. 1 月 5 日，新华公司以新建厂房一栋向企业投资，协商作价 500000元。3. 1 月 10 日，因临时需要向银行申请三个月期借款50000 元，存入银行。4. 1 月 15 日，收到飞龙工厂以专利权向企业的投资，评估价 60000元。5. 1 月 20 日，收到大华工厂投入资本 200000 元，存入银行。6. 1 月 30 日，经批准将资本公积 120000 元转增注册资本。7. 1 月 31 日，用银行存款归还已到期的为期六个月的借款 60000元。8. 1 月 31 日，收到万达工厂投入的机器设备，双方协商价 100000元。供应过程的核算1. 3 月 2 日，从星海工厂购入 A 材料 500 千克，买价 60000 元，增值税进项税额 10200 元，包装费 400 元，款项已用银行存款支付，材料验收入库。2. 3 月 5 日，从五金商店购入 C 材料 20 千克，买价 400 元，增值税进项税额 68 元，D 材料 5 千克，买价100 元，增值税进项税额17 元，价款已用现金支付，材料验收入库。3. 3 月 10 日，用银行存款偿还上月欠东方工厂的购料款 58500 元4. 3 月 18 日，从大洋工厂购入 B 材料 300 千克，买价 30000 元，增值税进项税额 5100 元，包装费800 元，款项用银行存款支付，材料尚未到达。5. 3 月 20 日，从大洋工厂购入的 B 材料 300 千克到达，并验收入库。6. 3 月 24 日，从光华工厂购入 A 材料 200 千克，买价 24000 元，增5 45 分钟
值税进项税额 4080 元，包装费 160 元，款项尚未支付，材料验收入库。7. 3 月 28 日，用银行存款支付欠光华工厂购料款 28240 元生产过程的核算要求：根据以下经济业务编制会计分录。1. 6 月 1 日，生产甲产品领用 A 材料 500 千克，单价 40 元，B 材料200 千克，单价 30 元2. 6 月 2 日，采购员刘力出差，预借差旅费 800 元，现金付讫3. 6 月 5 日，预付下半年报纸杂志订阅费 3000 元，用银行存款支付。4. 6 月 5 日，从银行提取现金 40000 元。5. 6 月 5 日，用现金发放工资 40000 元。6. 6 月 12 日，采购员刘力出差回来，报销差旅费760 元，退回余款40 元。7. 6 月 15 日，生产甲产品领用 A 材料 200 千克，单价 40 元，C 材料 600 千克，单价 15 元，生产车间领用 C 材料 300 千克，单价 15 元，管理部门领用 D 材料 300 千克，单价 10 元。5 45 分钟