可爱的人教案反思可爱的人教案反思篇1活动目标1.认识数字9，能正确感知9以内的数量。2.会按一定规律进行点数且排序。3.体验数字游戏的快乐。4.了解数字在日常生活中的应用，初步下面是小编为大家整理的可爱的人教案反思,供大家参考。
教案是教师为了提高上课质量事前完成的书面文稿，作为教师在教学工作开始之前，都会将教案制定好吧，小编今天就为您带来了可爱的人教案反思5篇，相信一定会对你有所帮助。
可爱的人教案反思篇1
活动目标
1.认识数字9，能正确感知9以内的数量。
2.会按一定规律进行点数且排序。
3.体验数字游戏的快乐。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5.能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备材料准备：圆点和图案相匹配的信封若干个，自制大信封、密码箱各一个，三个内装提示语的神秘小盒。
经验准备：幼儿对5-8以内数量有初步的认识。
活动流程兴趣导入→开展游戏(猜密码→找密码→对密码)→分享快乐活动过程一、兴趣导入师：小朋友，我们都看过动画片《海绵宝宝》。你们想请海绵宝宝来做客吗?
师：(音乐声中出示布偶)海绵宝宝来了!还给我们带来了一箱礼物呢!让我们一起来打开看看吧!哎呀，怎么打不开?噢!原来是一只有密码的礼物箱!
二、开展游戏1.猜密码师：那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码，由几个数字组成?(5个)猜猜会是由哪些数字组成的呢?(试用幼儿说的数字开箱)噢，还是打不开!(作和布偶耳语状)海绵宝宝说啦，密码就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!
2.找密码(1)打开第一个神秘盒师：哦，这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圆点和图案)桌子上有很多信封，让我们都去找找看(幼儿第一次操作)。
师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?你是怎么数的?
师：有谁发现信封里还有什么秘密吗?(幼儿自主发现，取出信封里的数字纸片。)师：我们找到第一个数字啦，(请幼儿将数字纸片贴到黑板上。)还有谁找到了不同的数字?(依次找到其他三个数字。)密码箱的密码一共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢?
(2)打开第二个神秘盒师：让我们一起打开第二个神秘盒!哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比8多1的信封里，我们一起来找一找!(幼儿第二次操作，老师随机指导。)师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?是比8多1吗?比8多1是几?我们一起打开信封，看看是数字几?看看9像什么?
(3)打开第三个神秘盒师：我们把五个密码数全找到了，谁来把它放到密码箱的空格里?(请一幼儿自由摆放。)咦，怎么还是打不开?谁有什么好办法?(幼儿讨论并试摆放，如幼儿仍无法进行，可启发幼儿关注第三个神秘盒。)师：我们一起来看看第三个神秘盒到底告诉我们些什么?(打开神秘盒，出示从大到小排序的标记。)这是什么标记?(请幼儿按要求进行密码排序。)3.对密码师：哦，密码摆放正确了，看看密码箱能不能打开?(请幼儿打开密码箱。)啊!密码箱终于打开了!看看，海绵宝宝给我们带来了什么?(激发幼儿快乐情绪。)三、分享快乐品尝胜利果实，请幼儿一起分享海绵宝宝送来的礼物――好吃的糖果。
要求：取比8多1的糖果分给小伙伴品尝!
活动反思：
本次活动，我采用了“密码箱”这个载体引领孩子们对“寻找正确密码”进行了一次探秘活动。在整个活动中，幼儿对“寻找正确密码”产生了极大的兴趣和探索欲望，主动、积极地参与整个游戏过程。我利用幼儿熟悉的海绵宝宝导入活动，在情境游戏的过程中通过点数5以内的点子、图案感知5以内的数量，同时引导幼儿了解规律数数的方法，让幼儿按照提示自主排列密码，获得打开密码箱的成功体验。
可爱的人教案反思篇2
活动目标
1、听故事，感受新年里快乐的气氛。
2、了解新年*俗，参与新年活动。
3、会向他人送上礼貌的问候语祝福。
活动准备1、幼儿操作材料。
2、新年贺卡、新年图片、春联、压岁包。
活动过程
1、欣赏故事《新年送祝福》理解故事情节。
（1）故事里都有谁呢？
（2）过新年了，小狗和小猫准备去找谁呢？
（3）他们找到小兔了吗？大家在一起做了什么？
（4）小猫、小狗和小兔之间是怎样送祝福的？他们说了些什么？
2、师生一起欣赏新年图片，围绕新年语题展开讨论。
（1）过新年的时候我们都会做些什么事情呢？
（2）新年的时候可以玩什么游戏？吃什么好吃的食品？做哪些有趣的事情？
（3）小牛的烦恼解决了吗？谁都给他帮助了？这究竟是怎么回事？
3、参观新年贺卡、春联和压岁包，幼儿说说它们的用途。
（1）展示漂亮的新年贺卡，欣赏上面的图画，老师朗诵里面的祝福话语。
（2）和幼儿一起给班级门口贴春联，将上面祝福的话语解释给幼儿听。
（3）出示压岁包，请幼儿说说在哪里见过？这个小红包是装什么的？为什么过年的时候长辈会给晚辈发压岁包？小朋友收到压岁包应该怎么说怎样的话呢？
4、引导幼儿思考，如何送上新年祝福？
（1）小朋友可以怎样给家人送上祝福？
（2）在小朋友接受别人祝福的时候应该如何表示感谢呢？
5、大家同唱一首歌《新年快乐》。
活动延伸为家人制作新年贺卡。
可爱的人教案反思篇3
设计意图
幼儿已学过10以内的加减，为帮助幼儿复*巩固10以内的加、减法、单数、双数、相邻数等知识，培养幼儿的运算兴趣，我选择了此活动。
活动目标
1、引导幼儿运用编译和**等游戏方式，复*巩固10以内的加、减法、单数、双数、相邻数等知识。
2、幼儿初步运用正向、逆向思维的方式进行运算，培养幼儿的运算兴趣。
3、幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备
1、图表一(朱老师)
90
2、图表二(季老师)
999
2-16-34-44+15-36-57-47-6
3、图表三(幼儿园)
7-23-25-42+17-46-54-23+3
0889
3、电话号码记录纸
4、幼儿准备：熟悉自己家的电话号码;铅笔、橡皮。
活动过程
一、导入活动
1、师：昨天晚上，我接到我们班的朱广文小朋友打给我的电话，他说在家很想老师和小朋友们，那你们想不想他?如果想他，怎样和他联系?
(让幼儿自由讨论，引出打电话的想法。)
2、师：他妈妈的手机号码是(出示电话号码13062913897)。我们来数数手机号码有几个数?(幼儿一起点数，11个数字)第2位数是几?第3位数是几?倒数第3位数是几?
二、**电话密码。
1、**朱老师的电话密码复*巩固
设疑激趣
师：朱广文小朋友想我们了，就打来了电话。你们或者是爸爸妈妈如果有事要跟老师讲，也可以给老师打电话。你们知道朱老师的电话号码吗?她的电话号码是带密码的，我想请你们解一解、猜一猜。
**密码
师：朱老师电话号码的数字分别是(出示图表1)：第一个数是顺数排第一的数第二个数的相邻数是7和9第三个数是9，第四个数是顺数排第五的数第五个数是排第一的双数第六个数是比10少1的数第七个数是0第八个数是排第四的双数第九个数它的相邻数是3和5第十位数是比9少1的数第十一位数是5和7的相邻数。这个电话号码是多少?(18952908486)
验证号码
师：你们猜出来的电话号码到底对不对呢?我们来打一下，听一听?
(朱老师的电话铃声响)：是不是朱老师的电话号码呀?(是)你们真棒!
2、**季老师的电话密码集中检验
师：那么你们想不想知道我的电话号码呀?我的电话号码也是带密码的.我设置的密码和林老师的不一样，都是加法和减法的得数，请你们认真看一下，解一下。
3、**幼儿园的电话密码督促检查
师：我们幼儿园的电话也都是加法和减法的得数，请你们也来解一下。
(全体幼儿一起验证对与错。)
师：这是我们幼儿园的电话号码，一共几个数字组成?(.教案来自:教.案网)(12个)和刚才我们破译的手机号码有什么不同呢?
师：你们知道0511这四个数字表示什么意思吗?(家里固定电话、小灵通所在地区的电话区号，南京025、上海021)
师：假如我们班有你的好朋友回自己老家过年了，在拨打她家的固定电话时，前面应加拨什么?
三、幼儿编译密码
1、师：你们知道自己家的电话号码吗?在你们的桌子上有一张记录纸，上面有你家人的电话号码，请你把它们也编成密码，待会儿让大家**一下。
2、幼儿各自编译自家的电话号码。
3、幼儿互解密码并验证。
四、小组练*
活动延伸
请幼儿把老师和朋友的电话号码记录到自己的电话册中，并保持经常联系。
活动反思
把10以内的加减用解密的方法让幼儿来练*，幼儿对活动非常有兴趣，从中也体验了成功的喜悦，孩子们积极动脑发言，课堂气氛较活跃，解题迅速，效果很好;但也存在不足，在引导幼儿观察手机号与固定电话不同之处时，我担心幼儿讲不出来，太急燥了自己直接告诉幼儿了这是区号，可能有些幼儿还不太理解，以后在活动中，要多多放手让幼儿去领会。
可爱的人教案反思篇4
活动目标
1、教幼儿练*在宽25厘米的纸板上走，增强幼儿的平衡能力。
2、发展幼儿的基本动作，培养他们的想象能力。
3、培养幼儿热爱小动物的情感。
重点、难点重点：发展幼儿的基本动作。
难点：增强幼儿的平衡能力。
活动准备
1、小动物玩具人手一个，两个长约30厘米、宽约25厘米的纸板。
教师行为
1、开始部分。
幼儿手拿两块纸板，合成一块做方向盘进场，随音乐做纸板操。
2、基本部分。
(1)幼儿自由玩纸板，进行一物多玩练*。教师："纸板可好玩了，可以在上面走，可以跳，还能怎么玩?"
(2)游戏"送小动物去玩"。教师做简单小结后，教师把纸板铺成若干小路，在小路前站成一横排，教师交代游戏玩法和规则。
(3)组织幼儿进行游戏。游戏进行2~3次。
3、结束部分。
游戏"晴天和雨天"。
结束时，教师说："下雨了!"幼儿头顶纸板离开场地。
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
可爱的人教案反思篇5
活动目标：
1、通过游戏活动，初步理解5的概念，认识数字5。
2、能正确感知5以内的数量，会按一定规律进行点数排序。
3、体验数字游戏带来的快乐。
活动准备：
1、 课件。
2、 在信封的正反两面分别贴有图案和圆点个数一致的和不一致的各若干个，5个信封当中装有数字1、2、3、4、5，其他都是小小的数字5。
3、 若干个箩筐，若干糖果。
活动过程：
一、创设情境，导入新课。
师："小朋友们，你们看，这是谁呀?(播放课件)原来是喜羊羊(喜羊羊：嗨，大家好，我是喜羊羊，我有一个很漂亮的密码箱，可是我把密码忘记了，你们能帮助我找到密码吗?密码就藏在三个神奇的箱子里)(出示密码箱与三个神奇的盒子)
二、回忆旧知--复*巩固数字1、2、3、4。
1、教师打开第一个盒子，寻找实物图与圆点图一致的信封。
师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。
2、请全体幼儿拿出信封，观察实物图和圆点图的对应情况。
师：请小朋友拿出椅子底下的信封，如果是一样多的到老师这边来，如果不一样多，放回椅子底下(幼儿第一次操作)。
3、请图案和圆点一致的幼儿打开信封查看密码。找到数字：1、2、3、4。
师：你们信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?你是怎么数的? 打开信封看一看里面有什么?
密码箱的密码一共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢?
三、探究新知--初步感知数字5。
1、教师打开第二个盒子，请全体幼儿寻找实物图和圆点图都是5的信封。
师：让我们一起打开第二个神秘盒哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比4多1的信封里，比4多1是几?我们去找一找，到后面的桌子上去找(幼儿第二次操作)
2、 教师与幼儿一同出示数字5。
师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗? 我们一起打开信封，看看是数字几?
3、 理解5的概念：5可以表示什么?(幼儿自由回答)师：刚才老师的数字5表示5个萝卜，小朋友的5表示什么?
4、尝试打开保险箱，了解1-5的排列顺序。
师：我们把五个密码数全找到了，根据5个数字的顺序播放多媒体，出现错误，怎么办?我们一起来看看第三个神秘盒到底告诉我们些什么?(请幼儿按要求进行密码排序)。
四、巩固练***进一步感知5的数量。
1、打开保险箱，请每位幼儿拿对5颗糖果。
师：密码箱终于打开了!哇，出现了好多糖果(激发幼儿快乐情绪)，刚才喜羊羊悄悄跟我说了一句话：为了庆祝我们的成功，请小朋友吃糖，每个人拿5颗。
五、结束部分：随音乐跳舞庆祝。
活动反思：
本次活动，我采用了“密码箱”这个载体引领孩子们对“寻找正确密码”进行了一次探秘活动。在整个活动中，幼儿对“寻找正确密码”产生了极大的兴趣和探索欲望，主动、积极地参与整个游戏过程。我利用幼儿熟悉的海绵宝宝导入活动，在情境游戏的过程中通过点数5以内的点子、图案感知5以内的数量，同时引导幼儿了解规律数数的方法，让幼儿按照提示自主排列密码，获得打开密码箱的成功体验。