初中党史思政课教案4篇初中党史思政课教案 “学党史,,感恩党”主题班会教案 主题阐释： 民族精神教育和理想信念教育是学校德育工作的重要组成部分，引导学生下面是小编为大家整理的初中党史思政课教案4篇,供大家参考。
篇一：初中党史思政课教案
dquo;学党史, , 感恩党”主题班会教案主题阐释：
民族精神教育和理想信念教育是学校德育工作的重要组成部分，引导学生继承革命先辈的光荣传统，树立报效祖国的宏伟志愿，是时代赋予我们每一位教师的历史使命。今年正值中国共产党建党 100 周年，教师可以此为契机，引导学生了解中国共产党的历史，讴歌、颂扬中国共产党的丰功伟绩，对学生进行爱党、爱祖国、爱社会主义的教育，让学生在参与和体验中做一个爱党爱国、有责任的人。
班会目标：
1.引导学生了解党史，理解“没有共产党就没有新中国”的深刻内涵，认识到坚持共产党的领导是祖国昌盛、民族复兴的根本保证。
2.提升学生对党的感恩之情，激发学生社会责任感和使命感，牢固树立 “爱我中华兴我中华”的信念。
班会准备：
多媒体课件，视频资料，课前让学生了解有关国旗与队旗的知识，搜集革命先烈故事，并通过多种方式了解生活的巨大变化。
设计理念：
现代教育理念一个重要特征就是 “人本”思想，我国的基础教育课程改革也把“学生的发展为本”作为基本的课程理念。如何体现这一理念？这就要求教师的教学设计要注重充分发挥学*者的主体作用，创设合适的教学情境和动机，引导他们主动参与、乐于探究、勤于动手。主题班会的设计也不例外，具体地讲，就是应力图突破传统的以教师、课堂、说教为中心的模式，而应把学生置于一个信息丰富的环境中，让他们去寻找、选择、加工、运用，从而内化道德品质、提高能力素养，实现个体的全面发展。如缅怀革命先烈一环节，教师没有泛泛地去讲英雄故事，而是在课前让学生通过各种方式搜集故事，然后把讲故事的权力交给学生。由于这些故事是学生自己搜集的，而且它们触动了学生的心灵，所以，学生学*的积极性与主动性很高，他们成了课堂上真正的主人。同时，班会活动要密切联系学生的生活实际以及社会发展的现实情况，紧扣时代脉搏，体现生活气息。如“感党恩”这一环节，我注意让学生联系自己的生活，从身边的人与事中，感受祖国日新月异的变化，在观察、走访、调查中，有所感悟和发现，进而提高认识，升华情感。
班会过程：
一、认识党旗。
同学们，你们认识这面旗帜吗？（课件出示国旗）对，这是我们中国的国旗。那么，它有着怎样的图案，又有着怎样的含义
呢？（学生回答）这面旗帜呢？（课件出示队旗），谁能说说它的名称以及图案的含义？还有一面旗帜，看看谁认识。继而出示党旗，引导学生认识党旗，明确党旗的内涵，导入主题班会。
党旗的内涵：中国共产党党旗底色为红色，红色象征革命，黄色的锤子、镰刀代表工人和农民的劳动工具，象征着中国共产党是中国工人阶级的先锋队，代表着工人阶级和广大人民群众的根本利益。
二、了解党史。
1.了解中国共产党诞生的背景。
教师简介：上个世纪初，我们国家国力衰退，很多资本主义国家都开始打我们的主意，预谋侵略我们。当时，国民党内部****，没有能力领导中国革命。在这种情况下，很多爱国人士受俄国十月革命的启发，在全国各地纷纷成立了共产主义小组。1921 年 7 月 23 日晚上，全国各地的共产主义小组代表集中在上海召开中国共产党第一次全国代表大会。请大家看一段视频。
2.播放视频《光辉的历程》。
看完这段视频，大家对中国共产党的诞生有了一定的了解，那么，谁能告诉我党的生日是哪一天？教师简单介绍。
过渡：中国共产党成立之后，便带领中国人民投入到了波澜壮阔的战争中来。抗日战争、解放战争、抗美援朝等等。在战火纷飞的岁月里，革命先烈抛头颅，洒热血，枪林弹雨里，挺起的
是共产党人不屈的脊梁；血雨腥风里，始终坚守的是共产党人崇高的信念。于是，那一段段感人的故事，便被载入了史册，那一个个响亮的名字也深深地刻在了我们的脑海里。
三、缅怀革命先烈。
1.学生讲革命先烈的故事。
教师引导学生交流课前搜集的先烈故事，要鼓励学生敢于交流，踊跃发言。
2.教师小结（课件出示刘胡兰、王二小、董存瑞、江姐、黄继光等革命先烈的图片）：同学们，不论是敌人铡刀下从容就义的刘胡兰，还是不畏强暴、勇于牺牲的放牛娃王二小；不论是舍身炸碉堡的董存瑞，还是用胸膛堵住敌人枪口的黄继光，亦或是坚贞不屈的江姐，他们都用惊天地泣鬼神的壮举诠释了英雄的真正内涵，在这里，让我们把这首荡气回肠的《英雄赞歌》献给长眠于地下的英雄！
3.播放歌曲《英雄赞歌》。
课件出示歌词：为什么战旗美如画/英雄的鲜血染红了她/ 为什大地春常在/英雄的生命开鲜花 四、感悟深厚恩情。
过渡:新中国成立后，中国共产党带领中国人民投入到轰轰烈烈的社会主义建设中来，并取得了举世瞩目的成就。
1.图片展示光辉的成就。
教师依次播放香港澳门回归、神五神六神七飞天、奥运会、亚运会、世博会等相关图片，并简单介绍。
2.结合生活实际看祖国沧桑巨化。
学生联系生活，从衣食住行等方面谈谈我们生活的变化，切实感受在中国共产党的领导下，祖国发生的翻天覆地的变化。可先小组讨论，后指名发言。
3.教师小结：同学们，悉数今天的万千变化，我们抑制不住内心的激动与喜悦，而这份激动与喜悦又是谁带给我们的呢？让我们一起在历史的长河中寻找答案！同学们，灾难深重的岁月里，是谁让人们看到了光明，是谁让人们翻身做了主人，是中国共产党！和平建设的年代里，是谁带领人们高歌猛进走上康庄大道，还是中国共产党！所以，没有共产党，就没有新中国！没有共产党，更不会有我们今天的美好生活！吃水不忘挖井人，这份比山高比海深的恩情，我们又怎能忘怀？ 五、树立远大理想。
过渡：如今时代的接力棒已传到了我们手里，那么作为社会主义的建设者和接班人，我们应该怎样面对历史交给我们的神圣使命？ 1.学生畅所欲言。
2.诗朗诵：《中华少年》。
六、教师小结。
同学们，梁启超先生在他的《少年中国说》中曾有这样一段意味深长的文字：少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。他告诉我们，民族要强大，国家要昌盛，依靠的是每一个中华好少年！让我们牢记先辈的谆谆教导，树立崇高的信念，为中华之崛起而读书，为中华之崛起而奋斗终生！
反思：
本节班会课努力贯彻“以学生为本”的教育理念，引导学生通过查阅资料、观察、调查访问等方式，积极参与教学活动，最大限度地参与课堂，做课堂与学*的主人。虽然本节班会课的主题与学生的生活实际有一定距离，但从课堂效果来看，学生通过班会课，认识得以提高，情感得以升华，达到了预期的目标。纵观本节课，也存在着不尽人意之处，如了解共产党诞生的背景一环节，仅用文字说明，比较枯燥，不能很好地调动学生的学*热情，如果能运用视频或图片展示等手段，会更具体形象，引人入胜。又如个别地方教师的引导不够，说教偏多，希望在今后的教学中能够做得更好。
附诗歌朗诵稿：
中华少年（节选）
今天，历史和未来将由我们焊接， 时代的接力棒要靠我们相传， 站在新的起跑线上响亮回答：
少年要谱写中华更璀璨的诗篇! 不期望脚下处处阳关道， 不幻想头顶一片艳阳天， 不迷恋父兄给予的蜜罐温床， 不忘记“最危险的时候”战歌飞旋! 要做旗舰去长风破浪， 要做火箭去推动飞船， 要像利剑把贫穷斩断， 要用爱心把世界相连。
听，芦笙和唢呐一齐吹响， 看，乳燕和雏鹰比翼联翩。
五十六朵鲜花竞相开放， 装点祖国万里大花园。
让先辈的英灵自豪地惊叹：
啊!这就是我的中华! 这就是中华的少年!
“学党史、知党情、跟党走”主题班会 2011 年 5 月 27 日下午，为了加强同学们对党的认识，更深刻的学*党史，了解党情和更好地表达对党的热爱之情，营造爱国爱党的氛围，庆祝建党 100 周年，我班在教室举办了“学党史、知党情、跟党走”主题班会。本次班会由班长胡宁娅主持，八年级 2 班全体同学参加。
一、介绍党的成立与发展历史 胡东同学带领大家学*了党的成立与发展历史，1921 年中国共产党的诞生,是中国历史发展的必然性,掀开了中国近代史的新篇章,我党带领全国人民进行了长期的、艰苦卓绝的斗争,付出了巨大的牺牲,终于使中国走上了独立富强的道路„„ 二、讨论 大家讨论了为什么中国共产党是值得信赖的党。改革开放以来我们党为人民谋利益更加扎实、更加富有成效，社会生产力进一步得到解放，综合国力不断增强，人民得到更多实惠，生活水平显著提高。这一切都使我们真切感到，中国共产党执政为民，是最可信赖的伟大光荣正确的党。“没有共产党就没有中国的现代化”，成为人民群众在今天时代的共识。
三、诗歌朗诵《没有共产党就没有新中国》 由周越、付雪森、李珊珊、秦军这四名同学朗诵《没有共产党就没有新中国》 四、演讲 有肖霞同学《回眸党史，感恩今天》
在这繁花似锦的七月，我们共同的母亲—伟大的党迎来了她九十周岁的华诞，今天我们聚集在一起，一起为我们的党祝福，贺寿！
今天我们走在新世纪的征途上，沐浴着晨曦的阳光，唱着春天的故事，我心情是那样激荡。
然而，回首眺望走过去的历程，却是那样的曲折不平坦。你看那洒满鲜血的路上，一个个脚印记载着多少风雨与沧桑。两次的世界大战，翻天覆地的解放战争，无数的先烈抛头颅洒热血，前赴后继，进行艰苦卓绝的斗争，才赢得了国家的独立和民族的解放? 一唱雄鸡天下白，唤来春天照人间。从此，我们的祖国进入了建设社会主义的新时代。国民经济和各项事业取得了举世瞩目的巨大成就，一个充满生机活力的中国崛起在世界的东方。
走在新世纪的征途上，我看到了金菊含笑，听到枫叶流丹，闻到硕果飘香。还有那抖擞的雄姿震憾，在九百六十万平方公里的大地上。我欣喜地发现，20 世纪也是充满活力和经济飞速的时代。
它在灿烂的古代文化，有巨大的物质与精神财富，有实飞猛进的科学技术。京九铁路，世纪之交的经济大动脉，在城乡结合处拉响了充满企盼与追求的汽笛；三峡工程描绘着经济开放的轮廓；浦江开放，将中国改革开放继往开来；香港、澳门的回归雪洗了百年耻辱；奥运会领奖台上飘起的五星红旗，给雄鸡形的版图上镀上了金灿灿的色彩。还有爱因斯坦相对论的发明；海森伯量于力学的创造；核能的开发和利用；登上了月球的阿波罗与长江、嫩江和松花江抗洪的英雄伟，把人类文明推上了历史的巅峰，一个又一个杰出谷物，为人类社会树起了不朽的丰碑。
回眸昨日，祖国成就辉煌，展望明天，我们豪情满怀新的世界，新的千年，将是知识经济的时代。因为当今世界，科学技术突飞猛进，国才竞争日趋激烈，那科教兴国该是治国兴
邦的重大决策。新的世纪，我国要加入世界中等国家的列行，还有祖国宝岛台湾也即将回到母亲的怀抱。原子能、现代航天、分子生物、微电脑、电子信息的技术发展，都在期待着我。
走在新世纪的征途上，我感慨万千。面临科技发展的第五次浪潮，面对知识经济的挑战，说明人才是何等的重要，它是国家的财富，是振兴的希望。我们要勇敢地承担起世经重托，我们要跨越世纪的一代，是 21 世经的真正主人。把自己的人生理想与祖国、时代、人类命运联系起来，树立远大的理想，培养良好品德，发扬创新精神，掌握实践能力，勤奋学*，立志成才，做个新世纪的社会主义事业建设者和接班人。
宏图已绘就，号角已吹响；壮志在心头，扬鞭在脚下。让我们以满怀豪情再创新世纪的辉煌。
五、合唱《明天会更好》 六、班主任提出希望 希望同学能以建党 100 周年为契机，认真学*党史，了解党情，坚持党的领导，努力学*，为祖国的建设做出自己的贡献。展望未来，中国共产党担负重任继续前行。
共产党，一个全心全意为中国人民服务的庞大集体。就让我们跟党走，一起去创造美好的未来吧！
七、主持人宣布班会结束
“学党史，知党情，跟党走”活动策划 一、活动背景：
中国共产党在一穷二白的基础上肩负起领导中国人民进行社会主义建设的历史重任，在经济，工业，农业，教育，科技等各个领域斗取得了举世瞩目的成就。如今，我们坐在改革
开放的春天，沐浴在新时代的春风里，党的教育伴随我们走过了 20 年的人生历程。实践证明，中国共产党是伟大的。
二、活动主题：
学党史，知党情，跟党走 三、活动目的：
引导同学们把幸福感内化为对党和社会主义祖国的热爱和忠诚，深刻理解党的领导是历史和人民的选择，深刻理解中国特色社会主义道路是引领当代中国发展进步的正确道路，深刻理解党所肩负的实现中华民族伟大复兴的历史使命。激励同学们树立艰苦奋斗的革命精神，从优秀的革命烈士的事迹中了解当今社会的优越性。使同学们懂得知足，奋发图强，积极上进。以一颗甘愿奉献的心为祖国富强做出贡献。除此之外，加进同学们之间的沟通了解，使团支部更加团结，并且相互学*彼此进步。
四、活动时间：
2012 年 4 月 8 日，4 月 11 日 五、活动地点：
浙江嘉兴市南湖风景名胜区（中共一大旧址），系馆 508 六、活动流程：
（一）召开班委会议，讨论活动方案 在接到活动通知后，团支部立即召开班委会议，成立了此次活动的策划小组。并成立 Q群讨论组。策划小组根据本支部实际情况，讨论活动的开展形式，最终确定为开展户外与室
内相结合的拓展活动。初步定下户外活动地点为南京红色系列旅游景区（南京大屠杀纪念馆，渡江胜利纪念馆）
（二）召开班会，讨论并确定活动方案 团日活动讨论会于 2012 年 3 月 30 日在建筑系馆 508 顺利进行。会议由团支书主持，在说 明活动意义之后，同学们积极发表，并提出更多的方案。讨论会进行了 40 多分钟，考虑到景点人流量，大多同学去过南京大屠杀纪念馆以及景点历史意义等问题，最终确定活动地点在浙江嘉兴市南湖风景名胜区（中共一大旧址）。
（三）其他准备事项 团支书季琳与组织委员陈超毅联系旅行社并收取相关费用，班长黄诗怡与旅行社签下合同。
（四）活动现场 户外活动——...
篇二：初中党史思政课教案
史课教案党史课教案
篇一：中国共产党党史教学教案
中国共产党党史教学教案
教学内容：中国共产党党史之最
教学目标：
1、让学生了解中国共产党党史中的一些重要时间；
2、通过对中国共产党党史的初步了解，以及中国共产党在新中国的成立、建设中所起的巨大作用，教育学生热爱中国共产党，从小树立远大理想，为中华之崛起而努力奋斗。
教学重、难点：
指导学生认识和理解中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。
课时安排：一课时。
教学过程：
一、激趣谈话，解释课题
二、对学生进行党史教育
（一）
启发提问：
1、中国最早歌颂十月革命和传播马克思主义的人是李大钊。他在 1918－1919 年先后发表了《法俄革命之比较观》、
《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》、《我的马克思主义观》。
2、中国最早宣传马克思主义的刊物是《新青年》（原名《青年杂志》）。它于 1915 年 9 月创刊，最初是宣传西方的民主和科学，俄国十月革命后逐步宣传马克思主义，1920 年9 月成为中国共产党上海发起组的机关刊物。
3、中国第一个共产主义小组于 1920 年 8 月在上海成立，由陈独秀、李达、陈望道、李汉俊等组成，是中国共产党的发起组。
4、中国共产主义者最早出版的党内刊物是 1920 年 11 月7 日创办的《共产党》月刊，主编是李达。
5、中国共产党第一次全国代表大会于 1921 年 7 月 23 日－31 日先后在上海、最后一天在浙江嘉兴南湖举行。
6、中共中央最早的机关报是蔡和森主编的《向导》，1922年 9 月 13 日创办于上海。
7、党领导的第一张日报，是 1925 年 6 月由瞿秋白在上海主办的《热血日报》。
8、中国最早配译《国际歌》词曲的是瞿秋白，刊载在 1923年 6 月 15 日出版的《新青年》上。
9、党领导工人运动的第一个总机关是 1921 年 8 月在上海建立的中国劳动组合书记部。
10、中国产业工人中第一个共产党支部，是 1922 年 2 月在江西安源煤矿建立的，由李立三组建并任支部书记。
11、党领导的第一个农会，是 1922 年成立的广东海丰县赤山约农会。
12、中国农村最早的共产党支部，是 1923 年 3 月在广东顺德县建立的中共顺德支部。
13、党领导创办的第一个农民运动讲*所，是 1924 年 7月彭湃创办的广州农民运动讲*所。1926 年***主持了讲*所的第六期，这是第一个带全国性的农民运动讲*所。
14、党最早的党校是 1925 年 9 月由李大钊等创办的北京党校，罗亦农任校长。
15、党领导的第一个农村革命根据地，是 1927 年 10 月***等创建的井冈山根据地。
16、党领导的第一支革命武装，是 1925 年 11 月在两广区委领导下建立的独立团，叶挺任团长。
17、党领导的反对国民党反对派的第一次武装起义，是1927 年的“八一”南昌起义。起义领导人是周恩来、朱德、贺龙、叶挺、刘伯承等。这一天就成为中国人民解放军的建军节。
18、中国共产党与国民党的第一次合作。开始于 1923 年。这年 6 月，中共三大通过了国共合作的决议，随后即开始帮
助孙中山改组国民党。
19、最早明确提出“***思想”这个概念的是王稼祥。他在 1943 年 7 月 8 日为纪念党成立 22 周年写的《中国共产党与中国民族解放的道路》一文中，有十来处提到***思想。
20、“中国共产党”名称最早出现于 1920 年 9 月 16 日蔡和森写给***的信中。
（二）学生分组讨论、交流。
（三）各组派代表发言。
三、教师总结发言
四、布置作业（略）
中国共产党党史教学教案
教学内容：中国共产党党史之绪论的研究
教学目的：总体掌握中共党史的研究对象和基本线索。
教学重点：中共党史的基本线索
教学难点：中共党史的研究对象
教学过程：
一、激趣谈话，解释课题
二、对学生进行党史教育
1、中共党史的研究对象
（一）、中共党史的研究对象
中共党史研究的是党的历史进程及其发展规律。这里的“历史进程”是指党运用马列主义指导中国革命和建设的历史进程。中共党史既是政治科学，也是历史科学。
（二）、中共党史的基本内容
根据中共党史的研究对象，可将中共党史的基本内容概括为：中共党史是中国共产党人为中国各民族的解放和人民幸福而前仆后继，英勇奋斗的历史；是马列主义普遍原理同中国革命具体实际通过反复实践而日愈结合的历史；是党内正确纠正错误，光明面战胜阴暗面的历史；也是通过无数艰难曲折，夺取新民主主义革命、社会主义革命以及社会主义建设胜利的历史。
2、中共党史的基本线索
（一）、按内容分为四条线索
第一条线索：阐述党领导人民推翻“三座大山”进行社会主义革命和社会主义建设的历史进程。——指革命史。
第二条线索：阐述***思想形成、发展、成熟的过程。——指***思想发展史。
第三条线索：阐述中国共产党自身的产生、成长、发展的过程。——指党内斗争史。
第四条线索：阐述中国共产党与其他阶级、政党、团体的关系史。——指党外关系史。
这四条线索互相联系、影响，呈现出交织、耦合状态，构成了党史学的基本框架。
三、教师总结发言
四、布置作业（略）
篇二：军史教案
中国人民解放军军史教育教案
授课目的：引导广大官兵了解熟悉我军光辉历史，继承发扬我军优良传统，学*运
用我军历史经验，进一步增强自豪感、荣誉感、使命感，在新的起点上
开创军队建设科学发展的新局面。
授课时间：2012 年 09 月 14 日
授课地点：俱乐部
授课人：蔡勇（教导员）
参加人员：全体人员
内容：
一、 我们的队伍向太阳，脚踏着祖国的大地，我们的队伍向太阳，我们是一群不可战胜的力量。这是一支威武之师，这是一支文明之师，这是一支常胜之师，这是一支人民之师，这是中国五千年来涌现的最强大的一支部队，这，就是中国人民解放军。中国人民解放军几乎汇聚了一切中国人优秀的
品质与坚贞的信仰，他们几乎承载了中华民族五千年所有值得骄傲的民族精神！他们是真正的为人民的安定幸福和亲人的安宁而战，只要军号一响，他们前仆后继冲锋向前，从来都是那样义无返顾。这是一支在品质上和精神上都永远值得任何人尊重的军队。他们充满着牺牲和奉献精神，当祖国需要的时候，他们会不顾一切的发起冲锋，纵然血沃沙场，依旧是含笑九泉。朝鲜战场斗美国，打的二十四国联军望风而逃，英国将军发出“谁敢和中国打仗谁是疯子”的感叹。西藏战场斗印度，几乎兵临新德里，东北战场战苏联，英勇的珍宝岛战役，把所有叫嚣要用武力惩罚中国的苏联人打的闭上了嘴巴。西南战场惩越南，打的越南北部寡妇村无数，打的小越政权最终向中国认输。建国 57 年，这支军队身经大小百余战，却从未丢失一寸土地，他们用鲜血和生命为十几亿中国人民铸造了一条钢铁长城。留下了数不清的英雄的名字，黄继光，邱少云，孙玉国，张大权，李建国……那一串有名的无名的英雄，造就了一个光辉的名字——中国人民解放军！这，就是我们的子弟兵，这就是当代中国最可爱的人。面对这样一支军队，你有什么理由不为自己是中国人而自豪，你有什么理由不相信中国一定会崛起，会强大。中国不会亡，中国一定强，因为有我们的人民解放军，我们的人民子弟兵，有我们当代最可爱的人。
要通过学*军史，教育引导官兵牢记我军根本职能，强化使命意识，牢固树立当兵打仗、带兵打仗、练兵打仗的思想，始终坚持军事斗争准备龙头地位不动摇，紧紧扭住核心军事能力建设不放松，持续兴起大抓军事训练热潮，不断提高履行使命任务的能力。各级干部特别是高级指挥员要注重通过学*军史，研究我军的经典战例和实战经验，学*我军灵活机动的战略战术，领悟老一辈革命家、军事家高超的指挥艺术，认识和把握战争指导规律，增强筹划和指挥信息化条件下作战的本领。要通过学*军史，善于从历史经验中汲取智慧、获得启迪，着眼新的实践和发展，研究新形势下治军带兵的特点规律，创新工作方法，完善工作指导，使各项工作更好地体现时代性、把握规律性、富于创造性。要通过学*军史，引导官兵牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行当代革命军人核心价值观，始终牢记人民军队的性质宗旨，始终保持艰苦奋斗的政治本色，始终坚持一不怕苦、
二不怕死的革命精神，更加奋发有为地投身部队建设和军事斗争准备的伟大实践，坚决完成党和人民赋予的各项任务，不断续写我军辉煌历史的新篇章。
我军是党缔造和领导的人民军队。我军的光辉历史，是为民族独立、人民解放和新中国诞生，为我国社会主义建设
和改革事业，为捍卫国家主权、安全、领土完整而英勇奋斗的宏大篇章，是十分宝贵的精神财富。学*和宣传我军光辉历史，是军队思想政治建设的一项基础性工作，对于弘扬我军听党指挥、服务人
民、英勇善战的优良传统，增强部队有效履行新世纪新阶段我军历史使命的能力，具有不可替代的重要作用。要通过学*军史，教育广大官兵深刻认识党对军队绝对领导的历史必然性和极端重要性，不断强化军魂意识，坚定不移地坚持党对军队绝对领导的根本原则和制度，确保部队在任何时候都坚决听从党中央、中央军委和胡**指挥。要通过学*军史，深刻领会马克思主义军事理论与中国实际相结合的真谛，全面理解、准确把握党的军事理论的科学内涵和精神实质，努力掌握蕴含其中的马克思主义立场、观点和方法，增强贯彻党的军事理论的自觉性坚定性，始终保持军队建设的正确方向。要结合学*军史，加深对胡**关于国防和军队建设主题主线重大战略思想重大意义、内涵要求和精神实质的理解，进一步增强贯彻落实的自觉性责任感。
当前，我军建设所处的历史条件、社会环境和肩负的使命任务都发生了深刻变化，党史军史已成为意识形态领域斗争的焦点之一。国内外敌对势力竭力对党和军队的历史抹黑丑化、恶意攻击，其根本目的是要扭曲党的形象，否定党的
领导，削弱党和军队的政治感召力，改变人民军队的性质宗旨。社会上一些涉及党和军队历史的文化产品，有的戏说八卦，良莠混杂，有的歪曲史实，混淆是非，甚至有的对中国革命战争以弱胜强的历史事实不完全认同，对军史上的重大问题错误解读。
随着军队建设发展的进程加快、任务加重，对党史军史学*提出了为军队建设科学发展提供历史经验的新要求。随着我军官兵成分结构不断发生变化，一些青年官兵对党史军史了解和掌握得不够全面、深入。这些情况，与党中央、胡**一贯倡导党的干部特别是领导干部要学*掌握历史的要求相比，与军队党史军史学*教育的现实紧迫需要相比，不很适应。
如果放松党史军史学*，就会导致官兵思想政治上的困惑，动摇官兵对党的信仰信心信任，影响我党我军优良传统的代代相传和创新发展，难以抵御各种敌对势力的政治图谋。因此，需要引起高度重视，并采取有力措施予以加强。
全面准确把握加强党史军史学*的基本要求
加强党史军史学*，必须站在巩固党的执政地位和执政基础、维护我党我军良好形象、服务军队建设全局的高度，积极适应新的形势任务要求，坚持科学态度，提高党史军史学*的思想性和现实针对性。在总的要求上，把高举旗帜、
铸牢“军魂”作为根本政治要求，把围绕中心、服务大局作为根本着眼点，把以史鉴今、资政育人作为根本任务，把实事求是、遵循规律作为根本原则，紧密结合思想和工作实际，把握历史规律、总结历史经验、提高思想认识、坚定理想信念。
从重点内容上，正确认识中国共产党领导的历史必然性，正确认识马克思主义指导地位的历史必然性，正确认识中国选择走社会主义道路的历史必然性，正确认识改革开放以来中国特色社会主义事业取得的巨大成就和基本经验，正确认识党对军队绝对领导的历史必然性和客观真理性，正确认识党史军史上出现的一些失误和偏差。
在科学态度上，坚持历史唯物主义精神，而不是猎奇的心理；坚持辩证分析的观点，而不是偏颇的态度；既不能搞“八股”，更不能搞“八卦”。只有通过对真史信史的学*，才能把握本质和主流；只有加深对历史经验的深刻总结，才能从中得到规律性认识，不断从中汲取营养。
篇三：党史党课教案
学党史 强党性
中国共产党的历史本身就是一部具有丰富内容的教科书。1921 年第一次全国代表大会时，仅有 50 多名党员，但只经过 28 年的浴血奋战，就建立了新中国，成为执政党。
尔后在领导中国人民建设与改革的历程中，不断战胜和克服各种各样的困难和挫折，取得了举世瞩目的伟大成就。党组织本身也发展为具有 8000 多万党员的世界上最大的政党。下面我主要讲七个问题：
一、什么是中共党史
中共党史就是：共产主义运动在中国兴起、发展和逐步胜利的历史。也就是中国共产党的诞生，发展和领导全国各族人民进行革命斗争和社会主义建设的历史。
主要包括中国共产党历次代表大会的情况、党章的不断完善过程、党在各个不同时期的组织建设和发展状况、党领导全国各族人民进行革命和建设的发展历程和全部史实的记载。
中国共产党的奋斗史是中国共产党把马克思列宁主义普遍原理与中国革命和建设的实践相结合，为中华民族解放、人民幸福而前赴后继、不懈探索和奋斗的历史；是在无数次成功和失败的曲折斗争中前进，不断发展壮大，走向成熟和胜利的历史；是不畏艰难，不怕流血牺牲，带领人民创造辉煌业绩，赢得人民拥护和信赖的历史。历史和现实雄辩地证明：中国共产党不愧为是一个伟大、光荣、正确的党；没有中国共产党就没有新中国，没有共产党就没有中国的社会主...
篇三：初中党史思政课教案
思想家龚自珍曾说过：“欲知大道，必先为史。”就是说，如果想要把握社会发展规律，必须先了解历史。中国共产党的历史就是一部为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，不断践行初心使命的历史。深入学*党史，才能理解党为什么能由弱变强，为什么能带领中国人民实现中华民族伟大复兴的事业。核心素养的培育要求教师加强对学生的价值引领，在学生心中厚植爱党爱国爱社会主义的情怀，更好地发挥思政课落实立德树人根本任务的功能。一、活用教材：梳理教材内容，找准党史切入点思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，这与党史教育的宗旨是相一致的，两者具有高度的相关性，初中道德与法治教材具有融入党史教育资源的天然优势。为此，教师要认真梳理教材相关内容，找准融入党史教育资源的切入点。以统编道德与法治教材九年级上册《坚持改革开放》一课的教学为例，这部分内容主要讲述了中国共产党团结带领中国人民进行改革开放，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃，目标是要引导学生认同改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是实现中华民族伟大复兴的关键一招。教师对教材进行深入分析就会发现，改革开放的历史就是党带领人民走向富强的奋斗史。如果单纯地讲授教材知识，那么教学将会显得十分枯燥、乏味。成长于新时代的学生，对于国家、民族曾经经历过的苦难缺乏体验，也很难切身感受民族复兴的艰难。要在情感、态度和价值观上达成教学【摘 要】核心素养背景下初中道德与法治学科教学要关注对学生的价值引领，厚植爱党爱国爱社会主义的情怀。党史教育融入初中道德与法治课堂需要做到活用教材、活现史料、活动践行。教学研究发现：达成学科核心素养的课程目标，离不开教师梳理教材内容，找准党史切入点；挖掘党史资源，汲取榜样力量；开展实践教学，引导学生知行合一。【关键词】核心素养；党史教育资源；初中道德与法治学科【中图分类号】G633.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）11-0017-02【作者简介】曾灵销，广东省河源市第一中学（广东河源，517000）教师，一级教师。将党史教育融入初中道德与法治课堂曾灵销专 题二〇二二年第十一期17
目标，就必须要让改革开放的整个奋斗过程变得直观、立体，要让学生能够通过已有的社会经验感受到改革开放的不凡和伟大。基于教材内容与党史教育的高度一致性，笔者以“党的百年奋斗史”作为党史教育的切入点。在授课内容上以“中国共产党带领中国人民站起来→中国共产党带领中国人民富起来→中国共产党带领中国人民强起来→中国共产党奋进新时代扬帆再出发”为授课主线。在教学形式上，教师采用“乘坐时空列车”的形式将整节课的知识点串联起来，带领学生经历“北京站（1949 年）→凤阳站（1978 年）→深圳站（2020年）→武汉站（2021 年）→北京站（2022 年）”。对教材进行重新梳理和建构，一方面契合了教材中“中国共产党团结带领中国人民进行改革开放取得的伟大成就”的内容，有利于学生更好地理解改革开放的必要性和正确性；另一方面契合了党史教育的需求，加强党史知识教育，帮助学生全面了解党的百年奋斗历程。二、活现史料：挖掘党史资源，汲取榜样力量党史教育资源融入初中道德与法治课堂的难点在于学生没有亲身经历过党的历史事件的发生、发展过程，因而较难在情感上产生共鸣。这要求教师在教学过程中要深入挖掘党史教育资源，活现党史材料，把党史资源以更加鲜活的形式呈现给学生。以统编道德与法治教材九年级上册《凝聚价值追求》一课的教学为例，这节课主要是从民族精神的意义和价值出发，让学生理解民族精神的内涵和品格，进而自觉传承和弘扬民族精神。爱国主义是民族精神的核心，弘扬民族精神必先厚植爱国情怀。历史上，无数共产党员为实现国家独立、民族复兴抛头颅、洒热血；现实中，无数共产党员为实现百姓安居、人民幸福披荆斩棘。将这些党史教育材料呈现给学生，可以更好地帮助其理解民族精神的内涵及意义。基于此，在这节课中，笔者选取了阮啸仙的家国情怀作为党史教育的内容，引导学生理解共产党人钢铁般的意志和坚不可摧的信仰。阮啸仙是民主革命时期广东省河源市的一位烈士，是中国共产党早期的党员之一，是杰出的农民运动领袖和人民审计事业的奠基人。怎样才能更加鲜活地向学生呈现这个共产主义战士的形象呢？笔者以阮啸仙的“家书”作为党史教育的切入点，教学中呈现其家书 — —“爱儿：你的来信，我收到了。我不知道你今年已经十三岁。爱儿！你不要怨恨我这不尽责的父亲……” “为父接到你第一次的来信，正当最烦闷难过的时候，就使我多吃了一碗饭，多睡了一点钟，对镜自照，发现几年来未有过的笑容，其喜可知了。”［1］ 之后引导学生思考：
“阮啸仙对儿子非常疼爱，却又为何如此忽视儿子的成长？”这封家书让学生看到一个深爱儿子的父亲、一个有血有肉的共产党员；这封家书彰显了老一辈共产党人“舍小家、顾大家”的家国情怀；这封家书让学生更加明白今天的幸福生活是党领导无数英雄儿女前赴后继奋斗出来的。三、活动践行：开展实践教学，引导知行合一党史教育融入初中道德与法治课堂，还要重视和利用当地的红色资源。加强党史教育不仅要让学生学*党史知识，还要让学生在内心坚定跟党走的信念，在现实生活中坚定拥护党的领导，真正做到知行合一。以统编道德与法治教材八年级上册《天下兴亡 匹夫有责》一课为例，这一课的主要内容是了解不同劳动和职（下转第21页）18
1.示范引领成员快速发展。导师要发挥好示范作用。导师要有计划地促进成员的教育理论、教学艺术、课堂实践水平的提高。在集中研读中，导师整本导读《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》，解读其中的目标、原则和方法，部分导读《中华文明史》《世界文明史》等，同时开设公开课，将自己在教育教学中积累的个体经验变成可供学*、借鉴、提升和完善的有效方法。为了让成员能将理论与实践更好地结合，导师除了全面开放自己的课堂外，还先后以“历史学科中的政治原理”等为主题开展“半交流、半总结”形式的研讨评析活动，并邀请一些大学教授开设专题讲座，指导成员开展课题研究。2.教学磨合促成师生共修。实践是教师成长的途径。基于学生认知的教学磨合是学*型共同体建设的重要实践手段，它包含教师对教学内容的理解过程，包含针对学生实际的教学设计过程，更包含课堂生成过程。教学磨合需要教师了解学情，针对调研中学生问题进行分解 — —是什么，为什么，与哪些相关？也需要在教学前后和教学过程中充分“磨课”。【参考文献】［1］贺克春.学科融合：指向核心素养的品质诉求与路径探微［J］.教育研究与评论：中学教育教学，2018（10）：30-34.［2］中国社会科学院语言研究所.现代汉语词典［M］. 5版.北京：商务印书馆，2005：1824.［3］曹宏斌，刘伟燕.对统编版三科新教材的认识和思考［J］.课程教材教学研究：教育研究，2020（9/10）：13-15.业的特点及其独特价值，让学生感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高构建社会主义和谐社会的责任意识。但是在现实生活中，学生较少有劳动体验的机会，对劳动的价值和意义认识不足。而党的许多历史事件、众多党员的经历都蕴含着劳动价值理念，有效地开发党史劳动资源可以让课堂教学更加生动鲜活，进而帮助学生树立正确的劳动观。为此，教师组织学生走出校门，迈入社会大课堂，带学生到河源劳模馆进行实践教学。这节实践课以“参观劳模馆（感受劳模精神）→劳模面对面（崇尚劳模精神）→青春献给党（践行劳模精神）”为授课主线。在“参观劳模馆”环节，学生通过了解劳模事迹，认识到是劳动创造了今天的幸福生活，培养其尊重劳动、热爱劳动的意识。在“劳模面对面”环节，我们邀请了几位全国优秀教师、广东省五一劳动奖章获得者、优秀共产党员与学生面对面交流，分享劳模事迹，引发学生的情感共鸣。在“青春献给党”环节，引导学生在劳模馆里，追随劳模足迹，向党许下庄严承诺：
“奋斗正青春，青春献给党！请党放心，强国有我！”这样的实践教学充分利用了劳模馆内的教育资源，让学生对课堂有了更多的兴趣和期待。将党史教育融入初中道德与法治课堂可以引导学生认识党在民族复兴过程中所作出的伟大贡献，感悟党百年不变“为人民谋幸福、为民族谋复兴”的初心和使命，感党恩、听党话、跟党走，最终成长为堪当民族复兴大任的时代新人。【参考文献】［1］陈其明.阮啸仙与阮乃纲的浓浓父子情［J］.党史纵览，2010（9）：33-37.（上接第18页）21
篇四：初中党史思政课教案
题目1 《井冈山精神》2 《长征精神》3 《两弹一星精神》4 《上甘岭》5 《焦裕禄》6 《首都北京》7 《雷锋精神》8 《重庆谈判》9 《中国共产党党史》10 《枪杆子里出政权》11 《卢沟桥事变》12 《百万雄师过大江》13 《开国大典》14 《国旗国徽》15 《国庆节》16 《大庆》“党史学*教育”活动-党史进课堂教案目录“ 党史学*教育” 活动- 党史进课堂教案 （ 一 ）
《 井冈山精神 》
张 XX 巴彦县天增镇 XX 学校 XX 年级 授课时间：2021 年
月
日
党史教案 《 井冈山精神 》 张 XX
巴彦县天增镇 XX 学校 XX 年级 一、教学目标：
（1）了解开辟井冈山道路的背景。
（2）掌握井冈山精神具体含义。
（3）树立正确价值观，继承和弘扬井冈山精神。
二、教学重点：
引导学生理解并掌握井冈山精神具体内涵。
三、教学难点：
引导学生理解井冈山精神现实意义，并且在日常生活和学*中践行井冈山精神。
四、教学过程：
1、视频导入 播放井冈山宣传视频，学生真观看视频，调动学生积极性，让学生建立井冈山第一印象。
2、介绍背景
秋收起义时间、领导人、以及失败原因，根据所学历史知识及预*了解井冈山道路的是在秋收起义失败的背景下开辟的。让学生通过回顾所学历史知识初步掌握基本知识点。
3、启导精思 （1）、分析总结井冈山精神具体含义。
（2）、由课本延伸到现实学*生活中，引导学生思考跨越时空的井冈山精神对我们今天的生活有何意义。
（3）、个别提问、展示结果。让学生逐步理解并掌握井冈山精神的四条含义，突破教学重点。引导学生继承和弘扬井冈山精神。
五、教师总结：
ppt 展示井冈山精神对当代中学的实际意义，学生齐读，让学生在以后的日常生活学*中继承和弘扬井冈山精神。
六、布置作业：
1、鼓励学生通过互联网进一步感受红军艰苦创业精神。。
2、让学生在以后的日常生活学*中继承和弘扬井冈山精神。
“ 党史学*教育” 活动- 党史进课堂教案 （ 二 ）
《 长征 精神 》
张 XX 巴彦县天增镇 XX 学校 XX 年级 授课时间：2021 年
月
日
党史教案 《 长征 精神 》 张 XX
巴彦县天增镇 XX 学校 XX 年级
一、教学目标：
1、记住红一方面军开始长征、遵义会议召开、红一方面军到达陕北、三路主力红军胜利会师的时间，简述遵义会议主要内容，理解红军被迫进行战略转移的原因，概述红军长征的艰苦历程。
2、通过遵义会议前后红军面临的险恶形势，遵义会议内容及会后革命形势的发展，理解遵义会议的历史意义。
二、教学重点：
体会红军的革命英雄主义精神和团结协作精神，认识“长征精神”的深刻内涵。
三、教学难点：
了解中国共产党和人民军队发展的艰难历程，激发学生热爱共产党，热爱人民军队的感情。
四、教学过程：
导入新课 一位美国记者这样说道：长征是独一无二的，长征是无与伦比的，长征是中国工农红军创造的一部气吞山河的英雄史诗！今天就让我们沿着革命先辈的足迹，去感受革命的艰难曲折，去体验这伟大的长征精神吧！
设疑解惑 师：“苦不苦，问问红军长征二万五”。长征是伟大的，也是悲壮的，是被逼的。红军为什么要长征呢？这是我们首先要探讨的问题。
1、板书：红军长征的原因 要问红军为何长征？这还得从红军的发展说起。到 1930 年红军发展到 10多万人，在全国建立了 15 个革命根据地，这引起了国民党反动派极大的恐慌，于是蒋介石调集军队，从 1930 年到 1933 年，对根据地发动了五次大规模的“围剿”。情况怎么样呢？出示：PPT：中央红军五次反“围剿”情况：从这五次反“围剿”敌我力量对比看，有何共同特点呢？（敌强我弱，敌众我寡）同样是以弱对强，却出现了两种不同的结果：前四次反围剿胜利；第五次反围剿失败。正是由于第五次反“围剿”的严重失利，根据地面积不断缩小。如果红军继续留在根据地，将会面临怎样的危险呢？（有全军覆灭的危险）为保存革命力量，红军被迫
进行战略转移，开始了长征的漫漫征途。
2、板书：红军长征的经过 1934 年 10 月中央红军从瑞金出发，经过浴血奋战，突破了敌人的四道封锁线，情况如何呢？请看视频。
板书：长征初期—设问：长征初期红军顺利吗？哪儿出了问题？ （不顺利，左倾错误指挥，红军处处受挫）面对被红军战士鲜血染红的湘江，左倾错误领导人博古束手无策，差一点开枪自杀。而此时，蒋介石又在红军通往湘西的路上，设下了新的防线，布下口袋阵等着红军自投罗网。在这前有堵截后有追兵的危急关头，是谁挽救了红军？（***）他提出什么主张？（放弃去湘西，改向敌人力量薄弱的贵州前进），得到了大多数人的支持。于是红军改向贵州前进，强渡乌江，夺取遵义。在这里，党中央召开了致关重要的会议，这就是有名的遵义会议。出示遵义会议领导人的照片，引导学生观察***的表情，他双眉紧锁，目光凝重。第五次反围剿以来，红军极度削弱，濒临绝境。红军该怎么办？他能不担心吗？可见，在这个时候召开会议是何等的重要。那这次会议都有哪些重大决定？又有怎样的历史意义呢？ 3、板书：遵义会议 设问：党中央作了一个重要的决定，把***的主张作为红军的行动指南。为什么呢？五次反围剿以来的历史事实证明，***关于红军作战的基本原则是正确的。遵义会议使红军长征柳暗花明，绝处逢生，成为长征的转折点。板书：转折。为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点呢？相信同学们在学完这课后会有更加深刻的认识。那我们就在后面探讨这个问题好吗？遵义会议后，红军继续长征。
4、板书：继续长征情况又如何呢？ 遵义会议后，红军在***指挥下，改变了过去搬家式的转移，是该砸的砸，该扔的扔，然后轻装上阵，一渡赤水，进入四川，蒋介石急忙调重兵封锁长江，以防中央红军与川陕地区的红四方面军会合，红军立即掉头向东，二渡赤水，重入贵州，奇袭娄山关，再占遵义城，歼敌两个师又八个团，取得了长征以来的第一个重大胜利。
5、设问：红军为什么能取得长征的伟大胜利呢？长征胜利的意义
A：遵义会议前后红军的不同境遇来阐述。
B：遵义会议的内容来阐述。
C：长征胜利的意义及对中国革命的影响。
五、教师总结：
长征精神内涵（崇高理想，坚定信念；救国救民，不畏艰险；团结拼搏，一往无前；实事求是，无私奉献。）
六、布置作业：
如何发扬长征精神？。
“ 党史学*教育” 活动- 党史进课堂教案 （ 三 ）
《 两弹一星精神 》
张 XX 巴彦县天增镇 XX 学校 XX 年级 授课时间：2021 年
月
日
党史教案 《 两弹一星精神 》
张 XX
巴彦县天增镇 XX 学校 XX 年级 一、教学目标：
1、解我国航天事业的飞速发展和取得的伟大成就。
2、了解我国强大的国力，激发民族自豪感。
二、教学重点：
了解航天事业的飞速发展和伟大成就，了解我国强大的国力，从而激发民族自豪感。
三、教学难点：
了解航天事业的飞速发展和伟大成就，了解我国强大的国力，从而激发民族自豪感。
四、教学过程：
（一）、引入 1、同学们，前边的课，我们了解了我国改革开放所取得的伟大成就，深切感受到了改革开放经我们带来的繁荣和美好。这节课，我们来了解一下我的在建国以来，在航天事业上的飞速发展和辉煌成就。
2、板书课题：从“两弹一星”说起。
（二）、新授设疑 1、“两弹一星”是指什么？ 2、我国第一颗原子弹爆炸成功的时间是什么时候？ 3、我国第一颗氢弹爆炸成功的时间是什么时候？ 4、原子弹、氢弹的研制成功说明了什么？ 5、我国第一座核电站是哪一座？ 6、我国发射的第一颗人造卫星名称是什么？什么时间发射成功的？ （三）、答疑解惑 1、两弹一星”是指：原子弹、氢弹、人造卫星。
2、1964 年 10 月 16 日 15 时。在位于**罗布泊深处核试验基地的 102 米高的铁塔上成功试爆，威力约 2.2 到 2.5 万吨 TNT 当量。该弹采用铀 235 的内爆式结构，全弹重约 1.55 吨。课件播放：第一颗原子弹爆炸的视频。讲：也就在当时，我国政府郑重宣布，在任何时候，任何情况下，中国都不会首先使用核武
器。
3、1967 年 6 月 17 日。讲：我们来看一段视频。课件播放：第一颗氢弹爆炸的视频。讲：从成功爆炸第一颗原子弹到成功爆炸第一颗氢弹，苏联用了四年时间，美国用了七年，中国只用了两年零八个月。这说明了什么？学生回答后小结：有力地说明了我国军事和航空事业的飞速发展。
4、原子弹和氢弹的研制，需要有强大的工业基础、雄厚的物质力量和精湛的科学技术，它显示了我国强大的国力。
5、我国第一座核电站-----秦山核电站。1991 年 12 月 15 日零时 14 分是一个闪光的时刻。秦山核电站的发电成功，宣告中国大陆没有核电站的历史结束了。
6、现在我们来完成第六个问题：我国发射的第一颗人造卫星名称是什么？什么时间发射成功的？学生回答。
五、教师总结：
历史意义：我的第一颗原子弹爆炸成功、第一颗氢弹爆炸成功、第一座核电站试电成功、第一人造卫星发射成功的情况。这些成功充分说明了我国的国力强大。
六 、布置作业 ：
向身边的人，爸爸妈妈、爷爷奶奶讲一讲两弹一星的故事。
“ 党史学*教育” 活动- 党史进课堂教案 （ 四 ）
《 上甘岭 》
张 XX 巴彦县天增镇 XX 学校 XX 年级 授课时间：2021 年
月
日
党史教案 《 上甘岭 》
张 XX
巴彦县天增镇 XX 学校 XX 年级 一、教学目标：
1．了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。
2．知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力。
二、教学重点：
通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，通过对中国人民志愿军入朝作战原因的分析，认识到中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，性质是反对侵略的正义战争。认识国与国之间和平、友好、平等相处的重要性；体会先烈英雄业绩，增强爱国主义情感和历史使命感；认识和平、幸福来之不易，要用自己的行动来珍惜今天来之不易的幸福。
三、教学难点：
知道为什么志愿军战士是最可爱的人 四、教学过程 导入新课 小时候，几乎每位同学（尤其是男女同学）都会在课桌上划出一道“三八线”来与同桌隔开，那么你们知道真正的“三八线”的由来是怎样的吗？ 讲授新课 一、抗美援朝 (一)中国出兵朝鲜的原因 1：美国的侵略行径严重威胁了中国的安全。
表现：海上——美军第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。
陆上——美军把战火烧到鸭绿江边。
空中——美军轰炸扫射我国东北边境城市。
2：朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助。
1950 年 10 月 1 日，金日成、朴宪永紧急致函*****，请求中国出兵援
助朝鲜。
(二)战争的经过 1．播放《中国人民志愿军之歌》，展示图片：中国人民志愿军开赴前线雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江!保和平，卫祖国，就是保家乡!中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美国野心狼！
点拨：反映的历史事件：抗美援朝 起止时间：1950 年 10 月——1953 年 7 月 目的：抗美援朝，保家卫国 军队名称：中国人民志愿军 通过了解《中国人民志愿军之歌》的歌词，让学生从中找出反映的历史事件是什么？出兵的目的是什么？军队的名称叫什么？在整个课堂教学过程中，让充分发挥出自己的发散性思维，促使大家都有事情可干，这样的课，才能成为充实的课，其能量是最大的。
提示：
（1）首战告捷：抗美援朝纪念日——10 月 25 日。
（2）五战五捷：把美国侵略者赶回到“三八线”附近。
(三)战争结果 展示图片：板门店停战签字仪式 五、教师总结：
历史意义：抗美援朝战争的胜利，粉碎了美国妄图干涉朝鲜内政、并吞全朝鲜的企图，保卫了朝鲜民主主义人民共和国的独立。捍卫了新中国的安全，保障了新中国经济恢复和建设工作的顺利进行。保卫了亚洲和世界的和平，戳穿了美帝国主义“纸老虎”的面目，增强了中国人民的民族自尊心，鼓舞了世界人民保卫世界和平反对侵略的意志和决心。
六、布置作业：
思考人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？
“ 党史学*教育” 活动- 党史进课堂教案 （ 五 ）
《 焦裕禄 》
张 XX 巴彦县天增镇 XX 学校 XX 年级 授课时间：2021 年
月
日
党史教案 《 焦裕禄 》
张 XX
巴彦县天增镇 XX 学校 XX 年级 一、教学目标：
1.梳理新闻知识，学*通过典型事例表现人物品质的写法。
2.了解并学*焦裕禄的典型事迹，理解焦裕禄精神的内涵。
二、教学重点：
学*焦裕禄精神，理解并探讨时代楷模在当时和今天的意义。
三、教学难点：
学*焦裕禄精神，理解并探讨时代楷模在当时和今天的意义。
四、教学过程：
1、教学导入 焦裕禄这个名字大家应该听说过，但对他的事迹不一定很熟悉。从题目上看，焦裕禄是一位县委书记，他是一位怎样的县委书记？为什么可以成为基层干部的榜样？他有着怎样的先进事迹和精神品质？ 2、了解焦裕禄的先进事迹，理解其精神品质，为社区做一期“时代楷模”的壁报专栏并展开对焦裕禄精神价值的探讨。
【学*活动一】
阅读课文，梳理焦裕禄的典型事迹，概括人物的精神品格。
说明：小标题有的是焦裕禄自己的话，有的是群众或作者的评价。在阅读原文填表格时，重要的是对照小标题，看看作者用了哪些事例，思考这些事例表现了焦裕禄怎样的精神品格。
1、“吃别人嚼过的馍没味道”亲自调查兰考的自然情况实事求是脚踏实地。
2、当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前风雪天，访寒问暖艰苦奋斗身先士卒 3、他心里装着全体人民，唯独没有他自己关心他人身体状况，自己却忍着病...