下面是小编为大家整理的“不忘初心、牢记使命”主题教育检视问题清单：理论学*方面问题40条（全文）,供大家参考。
“不忘初心、牢记使命”主题教育检视问题清单：理论学*方面问题40条
1.孤立地、零散地、局部地理解******新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，就事论事，搞形式主义、实用主义。
2.存在重工作、轻学*的思想，总是以工作忙、任务重、没时间学为由，不能自觉静下心来学*，导致了政治理论学*效果不明显。
3.学*缺乏连续性、系统性、全面性，没能与时俱进提升班子成员的政治理论素养。
4.学*深度广度拓展的不够，有时仅满足于抓重点、抓精髓，在“不离上级谱，唱活地方戏”的上情与下情的结合上，思考得不深不透，存在着知行不一、学用脱节的现象。
5.学*停留在一般化，缺乏系统思考，常只局限于通读，知识体系和整体框架的建立缺乏系统性，致使学*效果片面化。
6.对一些理论文章和政策文件只是“泛泛而读”，对一些热点、焦点问题，缺乏深层次互动和思想交流。
7.在学*上浅尝辄止，对******新时代中国特色社会主义思想只了解皮毛，对丰富内涵和精神实质理解不够透彻，没有做到真学真懂。
8.有时也把学*当成一种负担，产生了偷偷懒、歇口气的念头，自觉主动抽时间静下心来学*不够，工作空闲和业余时间没能得到充分利用。
9.自我学*缺少系统性、计划性，缺少挤劲、钻劲，学*的不够深入、不够细致、不够全面，理解得不深不透。
10.对******新时代中国特色社会主义思想精髓领会不够深刻。对新战略、新使命、新要求学*领会不深、不细、流于形式，仅仅领导限于会议精神的传达和表面的学*，没有很好地把思想、工作和生活实际与************的讲话精神紧密联系在一起。
11.有时候认为理论功底、理论素养是对高级领导干部的要求，我们主要是抓落实、具体干，对学*理论的重要性迫切性认识不足，学*的主动性自觉性不强，不能够从政治上认识和分析问题，对一些敏感问题特别是意识形态领域的复杂斗争，缺乏警惕性和鉴别力，认不清问题的性质，看不到潜在的风险。
12.学*形式和方法上被动接受的多，组织专家学者举办讲座多，学*成果直接转化为推动工作的具体政策和措施还比较少，仍存在一定程度重形式、轻质效的问题。
13.虽然领导班子定期组织了集中学*******新时代中国特色社会主义思想，但班子成员学*不够深入，对系统学*理论的重要性认识还不足，“以干代学”的思想比较严重。少数班子成员以工作任务重、工作难度大、工作时间紧为由，忽视学*，或者只是停留在参加了、学*了的阶段，没有真正深入理解、深刻领会、融会贯通，理论水平和能力素质提高较慢。
14.没有把政治理论学*作为首要政治任务来完成，在主观认识上不重视，在工作摆布上没有放在首位或突出位置，从源头始点上就忽视了政治理论学*，抱有一种应付心态。
15.没有认识到政治理论学*的重要性和重大意义，没有把理论学*作为党的优良传统继承下来，看不到中国******依靠学*走到今天，也必然依靠学*走向未来；对理论是基础，理论为实践提供指导，用理论武装头脑，有助于充分掌握当前形势、把握政治方向、筑牢思想之基，有助于提高党员干部政治素质，有助于跟上新时代、开辟新思路，等等，不理解、不会用。
16.对读书抱有不正确的观念，有的认为自己现有的知识差不多了，不用读书也能应付工作。
17.有的认为干比学重要，读不读书无所谓，工作太忙，没有时间顾得上读书。
18.有的认为社会上潜规则太多，需要的是关系而不是知识，书读多了反而适应不了社会，照书上的道理做会吃亏。
19.有的不加强读书学*，导致知识老化，思想僵化，能力退化，贻误党和人民的事业。
20.有的不重视学*、不注意学*，缺乏学*热情、学*动力，不读书、不看报，热衷迎来送往，忙于事务、忙于应酬，学风不浓、玩风太盛，对学*往往是说起来重要，做起来次要，忙起来不要。
21.有的缺乏学*的主动性、创造性，把学*当成任务、当成负担，装装门面、摆摆样子，不是自觉地学*，而是被动地学*。
22.有的信奉经验主义，认为经验比理论更重要、更管用，自以为是、自我满足，凭经验办事、凭感觉行事，因而对马克思主义理论和现代科学知识的学*不以为然、不以为重。
23.有的学*“空对空”、“两张皮”，学*和应用不统一、理论与实际相脱离。不明确学*的目的全在于运用，经常是学的一套、说的一套，干的又是另一套，不把所学*的东西应用于解决实际问题。有的在学*时不把自己摆进去，拿着手电筒只照别人、不照自己。
24.实用主义、功利主义严重，面上看重视学*、也在学*，但背后有着浓厚的功利色彩，学*是为了应付考试、职位晋升等。
25.有的各取所需地学，断章取义地学，运用时随意取舍、任意剪裁，不仅妨碍党员干部本人的学*提高，而且影响党的路线方针政策的贯彻落实，克服不良学风已经成为必须着力解决的紧迫课题。
26.有的*惯于“浅层次阅读”，不往深里走；*惯于“碎片式”学*，只是利用零碎时间应付学*。有的止步于听听讲座、翻翻辅导读物，忽视对马克思主义基本原理、******新时代中国特色社会主义思想、党***大政方针的系统、深入的学*，一些党员与党员干部甚至没有阅读过经典著作。有的沉醉于“消遣式”学*，把学*变成了浏览肤浅庸俗的资讯八卦。
27.有些党员与党员干部理论学*“走过场”，停留在计划、报告、总结中，没有活动载体、约束机制、督促检查。有的“学而不思”，不领会******新时代中国特色社会主义思想中蕴含的精神实质、理论品格和做事做人的深刻道理。有的空喊口号，对上级精神机械传达，不结合实际深刻领会，不调查研究提出贯彻意见。有的认为理论学*是“学用两张皮”，还错误地将理论学*与实际工作对立起来，忽视通过理论学*锤炼党性，导致信念缺失、党性不纯。有的似乎读了一些书，但不懂得理论联系实际，不善于将向书本知识学*同向群众学、向社会学、向实践学结合起来，往往纸上谈兵、坐而空谈。
28.有的搞“虚假学*”，学理论全靠抄袭粘贴、东拼西凑、移花接木、词语翻新。有的找人代笔，自己当甩手掌柜。这些形式主义的“学*”发展下去，会离思想建党、理论强党的要求越来越远，助长投机取巧、弄虚作假之风，不仅无益反而有害，不能推 当前隐藏内容免费查看动学*贯彻******新时代中国特色社会主义思想往深里走、往心里走、往实里走，既不能增强党性、提高能力，也不能改进作风、推动工作。
29.部分党员和党员干部对《关于推进学*型党组织建设的意见》、中国******党委（党组）理论学*中心组学*规则》《中国******党员教育管理工作条例》和有关文件规定要求，没有深入研学，切实搞好贯彻落实。
30.有的没有完善健全党员个人自学制度，没有明确要求制订学*计划和目标，没有强化党员干部的日常学*，激发个人自学的内在动力。
31.理论学*管理、考核与问责的领导体制和工作运行机制还不完善不健全。有些党委（党组）理论学*中心组没有按要求制定年度学*计划，管理考核办法和问责规定，没有建立健全日常学*管理运行机制。没有达到理论学*中心组每季度不少于1次学*，没有结合工作实际撰写学*心得、调研报告或者理论文章。
32.一些党组织负责人往往只注重抓眼前看的见的“有形”工作，忽视学*和人才培养这一责任，有的党组织一年到头没组织党员开展一次学*，有的就是只注重本单位的业务工作，有的就是偶尔抓几次“走过场”的政治理论学*，领导班子没有发挥好学*的模范带头作用。单位负责人都不重视，要求职工认真对等学*是不现实、也是不可能的。有的机关党组织党员事务繁忙、精力所限，“工学”矛盾难解，对于学*疲于应付，静不下心，有时候是“现用现学、急用急学、不用缓学”，缺乏系统学*，在知识广度和深度上学*还不够。
33.有的机关党员干部安于现状“吃老本”，碌碌无为，空余时间上网聊天等找娱乐，工作中缺乏学*意识，不善学*，创新不够、开拓不力，工作业绩平平。有的等同于一般群众，只顾及生产，长期不学*，不了解党和国家的方针政策，不懂法律法规，不懂科学技术，党性观念、宗旨意识不强，缺少应有的先锋模范作用。
34.中心学*组和“三会一课”制度执行力度不够，从每年的半年和年终党建检查来看，部分党支部“三会一课”这一党内基本学*生活制度执行不够，学*挂在嘴边，应付在材料上，并没有真正组织党员集中开展学*。有的中心学*组每年也就真正开展1至2次学*，只要工作忙制度就执行不下去了，其它应付检查就是办公室在补笔记和材料，学*起不了效果。
35.各级党组织缺乏有效的学*激励约束机制。各级党组织的学*制度仍停在学*，没有建立配套的完善考学、评学、督学、激学等相关机制。单单依靠组织部门一年2－3次的抽查，缺少平时的检查，对党员没有约束和要求；平时的学*形式单一，一人领学大家听，无讨论、无发言，对党员没有吸引力；没有把学*当作评先评优、职级晋升、提拔使用的硬性要求，党员积极性不高。
36.中心组学*制度坚持不够好，即使学*也是听的多说的少，以传达上级精神代替政治理论学*，只注重形式不注重结果。
37.学*还不够深入，对涉及的创新理论缺少深入解读，对涉及的焦点、重点、难点关键词，仅仅停留在理解的层面，还缺乏互动和思想交流。
38.一方面，个人学*上为写材料而学的多一些，学*的系统性针对性和广泛性还不够，缺乏计划。另一方面，对所属干部学*抓得不实，每周三晚上的集体学*，在学*内容选择投入精力不够，传达文件多，集体分析领会少，有时过分依靠自觉，用了时间走了形式。
39.理论学*不深入，过多地看重记了多少笔记、读了多少本书、摘录了多少观点，而体会思考不深、学*前瞻性不强，学用结合与转化的能力需要提高。个人自学不够经常，特别是当学*和工作产生冲突时，就把学*往后推，客观上强调工作太忙。
40.对党的政治理论学*思考不够细致，目标要求不高，理解不深，只重视对业务知识的学*，学以致用还有待提高。不能科学的运用所学知识指导实际工作，学*的自觉性不高、学*的系统性不强。在抽时间和挤时间学*上还不够自觉，致使自己的学*从广度和深度上都显不足。在工作中，多凭借以往的经验做决定，对新的事物接受的不够、创新的不够、研究的不够。学*制度坚持的不好，办法不多，力不从心，客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多，缺乏持之以恒自觉学*政治理论的精神。